Формирование пространственной ориентировки на уроках

Формирование пространственной
ориентировки на уроках
физической культуры у младших
школьников с недостатками
интеллекта через использование
карточек- заданий
учитель физической культуры МБС(К)ОУ «С(К)ОШ №23»
Т.Т. Губанова
Условия возникновения опыта
В основу опыта положена система
физических упражнений направленных
на развитие локомоторно - статических
функций, формирование двигательных
умений и навыков, на координацию
дефектов физического развития и
моторики учащихся
Актуальность опыта
Используемые в опыте конкретные примеры
выполнения двигательных заданий
познавательной и коррекционной
направленности для детей с недостатками
интеллекта, позволяют формировать и
совершенствовать двигательные умения и
навыки, умения ориентироваться в
пространстве способствуют развитию
пространственно-двигательной памяти.
Ведущая педагогическая идея
опыта
Использование рациональных средств
и методов обучения на уроках
физической культуры (карточекзаданий) с целью формирования у
учащихся умения ориентироваться в
пространстве.
Диапазон опыта
Использование рациональных методов
обучения способствует умению
ориентироваться в пространстве,
позволяет учащимся активнее
участвовать в различных спортивных
общешкольных мероприятиях.
Теоретическая база опыта
Теоретической базой опыта является анализ
литературных источников по дефектологии. В
данном опыте используются разработанные
карточки-задания с изображением схем их
выполнения. Учащиеся наряду с мысленным
продумыванием и запоминанием задания имеют
возможность практически опробовать его в
движении по той схеме, которая изображена на
карточке. В случае неправильного выполнения
задания предоставляется возможность найти
ошибку и продолжить его выполнение.
Цель опыта
Использование рациональных
методов обучения на уроках
физической культуры по
формированию у учащихся
умений ориентироваться в
пространстве
Задачи опыта
Формировать у учащихся знания,
двигательные умения и навыки,
умения ориентироваться в
пространстве.

Научить выполнять физические
упражнения с использованием
карточек-заданий.

Развивать пространственнодвигательную память учащихся .

Средства достижения цели
Для достижения поставленной
цели педагогом
использовались
разработанные карточкизадания
Результативность опыта
работы
Таблица результата качества знаний (%)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
20102011
37
40
25
49
20112012
53
65
50
73
20122013
75
77
65
94
Года
обучения
Спасибо
за внимание!