Лукичев Г.А. Масштабы и некоторые аспекты признания

Масштабы и некоторые аспекты признания
российских дипломов за рубежом.
Роль Национального информационного центра
по академическому признанию и мобильности
Г.А. Лукичёв
Национальный информационный центр
по академическому признанию и мобильности,
РУДН
Оценка потоков российских документов об
образовании, поступающих на признание за
рубежом
В 140 странах ежегодно подается на процедуры
признания до 45 тыс. документов: аттестатов, дипломов
о профессиональном образовании, академических
справок, дипломов о неполном высшем и высшем
образовании всех уровней.
В их числе – 25-26 тыс. дипломов о высшем
образовании.
Группы стран признания российских документов:
- ЕС и др.члены ОЭСР (группа I): 53 % всего и 41 %
дипломов ВО (13 тыс.),
- СНГ и ближнее зарубежье (группа II): 27 % всего и
35% дипломов ВО (11 тыс.),
- Развивающиеся страны (группа III): 20% всего и 35%
дипломов ВО (7,5 тыс.).
Тенденции
1. Дальнейшее плавное увеличение доли стран группы I:
- увеличение численности российских студентов в этих
странах,
- увеличение численности студентов из ОЭСР в России,
сохранение-увеличение численности дипломов студентов
РС,
- стабильность миграции.
2. Некоторое снижение долей для стран группы II и группы
III.
Деятельность НИЦ АПМ по обеспечению
признания
Создан приказом Министерства
рамках
подготовки
к
Лиссабонской конвенции
в 1999 г. в
подписанию
Информационное
обеспечение
признания
российских документов об образовании,
прежде всего, за рубежом
НИЦ АПМ:
- авторитетный источник информации по признанию для студентов и
др. лиц, вузов и иных организаций;
- активный участник Сетей ENIC-NARIC (более 50 стран);
- предоставляет информацию о системах образования и национальных
квалификациях, об аккредитационном статусе российских и
зарубежных вузов и образовательных программ, о процедурах
признания в РФ и за рубежом и возможностях подачи заявлений и др.
- отвечает на запросы по 2 тысяч ситуациям оценки и признания
документов (статус вуза и программы, переименования вузов,
изменения: программ, их наименований, выдаваемых документов,
порядок обращения на признание и т.д;
- предоставляет информацию на веб-сайте
www.russianenic.ru
более 12 тыс. посещений в год,
- уникальные базы данных: все советские/российские документы,
списки аккредитованных вузов на английском и в транскрипции,
списки медицинских вузов и ссузов «сестринское дело», Глобальная
база институтов признания, соглашения о взаимном признании и др.
Систематическая актуализация
страниц веб-сайта
В 2009 г. было обновлено 50% информационных текстов,
размещены
новые
нормативно-правовые
документы
Минобрнауки и новые документы об образовании,
обновлены списки вузов - на 35%, размещены новые базы
данных: вузы и ссузы с программами специальности
«сестринское дело», Глобальная база данных институтов
по признанию.
Некоторые аспекты признания
российских квалификаций за рубежом
Общее правило: признание квалификаций всегда индивидуально.
Нет стран и органов признания, обремененных предубеждениями
относительно российского образования, вузов и квалификаций.
От 15 до 20% выпускников – значительные трудности признания.
Защита интересов национальных систем образования и рынков
труда.
Примеры:
- Британские и ирландские вузы имеют тенденцию к признанию
российских Специалистов и Магистров некоторых университетов
США на уровне Бакалавр.
- Жестко регулируется признание квалификаций: педагог, врач,
юрист, архитектор, и ряд др. - нередко сопровождаются
требованиями сдачи тестов и/или прохождения дополнительной
подготовки
Аргумент:
различия в практических навыках и языковой
подготовке выпускников вузов разных странах, например,
ординатура для медиков за рубежом - до 4-5 лет.
Использовать «Руководство по признанию российских дипломов в
странах Европы», принятое под эгидой ЮНЕСКО в1997 г.
Аргументация к качеству образования и информации о нем в
Развитие законодательства по
международному признанию квалификаций
Взаимосвязь признания дипломов в России и за рубежом.
Развитие законодательства в соответствии с Лиссабонской
конвенцией способствует укреплению международного доверия к
системам
образования и обеспечению качества образования
государств-участников.
Главные положения конвенции для национальных законодательств:
- право заявителя на справедливую оценку его квалификации;
признание
квалификации,
если
не
доказано
наличие
«существенного различия» с национальной;
в
случае
непризнания
убедительная
демонстрация
«существенного различия»;
- гарантия предоставления необходимой информации о вузах,
программах и дипломах с участие самих вузов;
- функционирование информационного центра по признанию ENIC
для оперативных запросов необходимой информации;
- университеты - полномочные участники процессов признания,
взаимосвязь качества образования и международного признания,
предоставление информ. о качестве образования/программ/квалиф.
Пересмотр региональных конвенций, Средиземноморье и АТР, Лат.
Америка: положения, аналогичные Лиссабонской конвенции.
Спасибо за внимание