в оглавление

Коллекция игр и упражнений по
лексической теме
«Профессии»
Для детей 5-7 лет
Автор презентации:
учитель-дефектолог
Ломоносова Марина Анатольевна.
2011 год.
Оглавление:
• Между делом
• Давай поиграем
• Литературная гостиная
Между делом
В этом разделе представлены игры и
упражнения,
не требующие специальной организации
места и времени,
в них можно играть по дороге из сада, в
транспорте,
в общем, между делом.
В ОГЛАВЛЕНИЕ
БЕСЕДА
ЦЕЛЬ: Закрепление и уточнение
представлений о
профессиях.
ИНСТРУКЦИЯ: Поговорите с
ребенком о профессиях,
придерживаясь следующего
плана:
• Что такое профессия?
• Для чего нужны профессии?
• Кем ты хочешь стать, когда
вырастешь?
• Попробуй объясни, почему
«все профессии важны, все
профессии нужны»?
Я НАЧНУ, А ТЫ ПРОДОЛЖИ
ЦЕЛЬ: упражнять в употреблении
сложноподчиненных
предложений.
ИНСТРУКЦИЯ: Давай поиграем. Я
буду начинать предложение, а
ты его заканчивай.
• Врач лечит людей, чтобы...
• Строитель строит дома, чтобы...
• Парикмахер подстригает людей,
чтобы...
НЕБЫЛИЦЫ
ЦЕЛЬ: развитие словесно-логического
мышления.
ХОД ИГРЫ: Взрослый произносит
предложение, ребенок говорят,
верно оно или нет. Если неверно,
дает правильный вариант.
Например:
Взрослый: «Садовник — это тот, кто
работает в детском саду».
Ребенок: «Неверно. Садовник — это
тот, кто ухаживает за деревьями и
кустарниками в саду».
Возможные предложения:
Уборщица — это та, кто делает
головные уборы.
Столяр — это тот, кто делает столы.
Плотник — это тот, кто делает плоты.
Водитель — это тот, кто водит на
экскурсии.
РАЗГАДАЙ СЛОВО
ЦЕЛЬ: формирование и
(закрепление) навыка
образования сложных слов.
ИНСТРУКЦИЯ: Давай
поиграем. Ты будешь
волшебником. Я буду
называть слова, а ты и
попробуешь угадать, из
каких слов оно получилось.
ПЕРЕЧЕНЬ СЛОВ:
рыболов,
лесоруб,
пчеловод,
трубочист,
садовод,
хлебороб***
КАКОЙ? КАКАЯ?
ЦЕЛЬ: упражнять ребенка в подборе
подходящих по смыслу определений.
ХОД ИГРЫ: Ребенку предлагается назвать
как можно больше «красивых» слов.
• Летчик какой? — Храбрый, смелый.
• Учитель какой? — Умный, добрый.
• Водитель какой? — Внимательный,
осторожный.
• Грузчик какой? — Сильный, могучий.
• Строитель какой? — Умелый, ловкий.
• Врач какой? — Старательный, добрый.
• Танцовщица какая? — Талантливая,
красивая, интересная, изящная.
• Воспитательница какая? — Добрая,
веселая, умная. И т.д.
ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ЦЕЛЬ: закрепление представлений о различных
видах профессий, формирование навыка
словоизменения.
ХОД ИГРЫ: Взрослый начинает предложение,
ребенок заканчивает
Взрослый: «На транспорте нужны шоферы ...»
Ребенок: «Кондукторы, водители, пилоты,
капитаны.»
Взрослый: «В ателье работает портной ...»
Ребенок: « Швея, модельер, дизайнер.»
Взрослый: « Мебель не получится без труда
столяра...»
Ребенок: « Лесоруба, водителя, дизайнера, швеи»
Взрослый: « В магазине работают продавцы ...»
Ребенок: « Кассиры, уборщицы, грузчики.»
Взрослый: « Форменную одежду носят летчики ...»
Ребенок: « Врачи, милиционеры, пожарные,
машинисты.»
Назови женскую профессию
ЦЕЛЬ: формирование (закрепление)
навыка словоизменения
ХОД ИГРЫ: Вы называете мужскую
профессию, ребенок изменяет слово
так, что бы оно соотносилось с
представительницей женской
профессии.
• Повар - повариха.
• Художник - ...
• Портной - ...
• Учитель - ...
• Скрипач - ...
• Певец - ...
• Продавец - ...
• Пианист - ...
• Писатель - …
• Летчик - …
• Артист - …
и т.д.
ВАРИАНТ ИГРЫ: Вы называете женскую
профессию, ребенок – мужскую.
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА О
ПРОФЕССИЯХ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПЛАНУ**
1. Фамилия, имя и отчество мамы (папы).
2. Где работает мама (папа) и кем?
3. Эта профессия мужская или женская? Назовите
атрибуты профессии.
4. Где работает мама (папа) — на улице или в
помещении?
5. С кем или с чем работает мама (папа) (с людьми,
с животными, с техникой, с книгами)?
Давай поиграем
Устраивайтесь поудобнее
с ребенком у компьютера
и играйте вместе
В ОГЛАВЛЕНИЕ
КОМУ ЧТО
ЦЕЛЬ: Развитие словаря по теме, мыслительных операций,
расширение кругозора.
ХОД ИГРЫ: Щелкните мышкой. Рассмотрите появившуюся
картинку. Поспросите ребенка назвать профессию человека и
уточните, что помогло ему догадаться. Предложите ребенку
назвать необходимые инструменты для работы этого человека.
Щелкните еще 4 раза – должно появится 5 картинок.
Кто что делает?
ЦЕЛЬ: Активизация глагольного словаря по теме
ИНСТРУКЦИЯ: Щелкните мышкой. Внимательно рассмотрите появившуюся картинку.
Расскажи, что делает человек этой профессий.
Например: Повар – чистит, моет, режет, варит, жарит, готовит и т. д.
Щелкните еще 4 раза – должно появится 5 картинок.
Инструменты
ЦЕЛЬ: Развитие логического
мышления, закрепление знаний о
предметах труда, упражнять в
произношении фраз из 3-4 слов.
ХОД ИГРЫ: Щелкните мышкой.
Внимательно рассмотрите
появившуюся картинку.
Предложите ребенку рассказать:
• что на ней нарисовано,
• человеку какой профессии она
нужна,
• для чего она нужна
Образец фразы ребенка:
Это иголка. Она нужна
портному, чтобы шить одежду.
Щелкните еще 3 раза. У вас
должно появится 4 картинки
Кто чем занимается***
Цель: Тренировать в составлении предложений. Закрепить названия
действий, совершаемых людьми разных профессий.
Ход игры: Щелкните мышкой. Внимательно рассмотрите появившуюся
картинку. Предложите ребенку составить предложение по картинке
придерживаясь плана:
• Кто нарисован
• Что делает
Щелкните еще 4 раза. У вас должно появится 5 картинок.
КТО РАБОТАЕТ НА МАШИНАХ ?
ЦЕЛЬ: формирование и
(закрепление) навыка
словообразования.
Ход игры: Щелкните мышкой.
Внимательно рассмотрите
появившуюся картинку. Вы
спрашиваете, ребенок отвечает.
На тракторе работает (кто?)
…тракторист.
Щелкните еще раз. Появится еще
одна картинка. Продолжите
игру дальше. Все должно
появится 4 картинки.
ПОСМОТРИ И УГАДАЙ
ЦЕЛЬ: Развитие и
активизация зрительного
внимания, целостного
восприятия объекта,
зрительной памяти
ИНСТРУКЦИЯ: Рассмотри
контуры. Угадай, что
нарисовал художник.
Люди каких профессий
используют эти предметы?
ЗАГАДКИ
ЦЕЛЬ: Развитие и активизация словаря, развитие логического мышления, чувства
языка.
ИНСТРУКЦИЯ: Давай вместе попробуем отгадать загадки.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ЗАГАДКОЙ:
Прочитайте загадку.
Подождите немного, возможно ребенок догадается о чем идет речь, и
тогда не нужно будет переходить к следующим тапам.
Если же и Вы не смогли разгадать загадку - нажмите мышкой в любом
месте экрана, появится ответ. (ПОМНИТЕ– при повторном нажатии
мышки появляется картинка-отгадка.)
Спросите, какие слова и выражения непонятные ребенку. Попытайтесь
объяснить их смысл своими словами.
Возможно, что ребенок не скажет про возникшие трудности с
пониманием («Мне все понятно»). В этом случае объясните те слова и
выражения, которые трудны для ребенка на ваш взгляд.
Если ребенку все равно трудно, нажмите мышкой - появится ответ,
нажмите еще раз - появится картинка-отгадка. Назовите, что
нарисовано. Прочитайте загадку еще раз вместе с отгадкой.
ПОХВАЛИТЕ РЕБЕНКА
Литературная гостиная
В данном разделе размещен литературный
материал по теме,
загадки, пословицы, поговорки.
В ОГЛАВЛЕНИЕ
ЗАГАДКИ
Громко кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
А Серёже говорят:
- Ты не бойся и не плачь
– К тебе едет добрый …
(врач)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты?
(повар)
ЗАГАДКИ О МАШИНАХ
Замигает синим глазом
И в погоню рвётся сразу.
(Полицейская машина)
Полыхает дом. Кошмар!
Укротит она пожар.
(Пожарная машина)
Словно дождь, автомобиль
С тротуара смоет пыль.
(Поливочная машина)
Поднимает кверху кузов Избавляется от грузов.
(Самосвал)
Вспоминаем***
ЦЕЛЬ: Активизация словаря
по теме, развитие памяти
ХОД ИГРЫ: Вспомните вместе
с ребенком и назовите
литературные
произведения о
профессиях; загадки,
пословицы и поговорки,
связанные с трудом и
профессиями.
При нажатии кнопки мышки
вы увидите некоторые
подсказки
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
•
•
ЦЕЛЬ: активизация словаря,
уточнение значений слов,
развитие понимания переносного
смысла слов.
ХОД БЕСЕДЫ: Прочитайте
пословицы и поговорки. Выберите
для начала одну. Объясните
ребенку значение каждого из
слов, используемых в пословице.
Затем попытайтесь своим словами
объяснить ребенку ее значение.
Постарайтесь в течении
последующих дней использовать
эту пословицу в своей речи,
чтобы ребенок начал лучше
понимать ее переносный смысл.
Так же можно поработать и с
остальными поговорками.
•
Без топора - не плотник, без
иголки - не портной.
•
Гуляй, да дела не забывай.
•
Не игла шьёт, а руки.
•
За всякое дело берись умело.
•
Терпенье даёт уменье.
•
Шить не будешь, портным не
станешь.
•
Люби дело - мастером будешь.
РЕКОМЕНДУЕМ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ:
•
•
•
•
•
•
Введенский В. «Песня машиниста».
Кардашова А. «Наш доктор».
Сухомлинский В. «Моя мама пахнет хлебом».
Маяковский В. «Кем быть».
Маршак С. «Почта», «Пожар».
Заходер Б. «Сапожник», «Переплетчица»,
«Портниха».
• Погореловский С. «Слава хлебу на столе».
• Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета
ремесла»
Мы надеемся,
что Вы с пользой
и хорошим настроением
провели время со своим
ребенком!
Источники информации:
КНИГИ:
•Катаева А.А, Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников. М, 2001 г .
•Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Спб 2004 г.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:
(с этих сайтов были использованы только некоторые фотографии для презентации. За содержание
сайтов автор презентации ответственности не несет)
•miningexpo.ru
•ja.wikipedia.org
•www.liveinternet.ru
•bayun.ru
•kid-book-museum.livejournal.com
• rumama.ru
•http://pix.com.ua/ru/
http://flaminguru.narod.ru/poslprof.htm