Изучение кризиса перехода к юности как нормативного явления
реклама
Психологические особенности подросткового и юношеского возраста Смирнягина М.М. к. пс.н., педагог-психолог МАОУ «Лицей №6» Спираль развития Возрастные границы и новообразования подросткового и юношеского возраста Подростковый возраст Возрастные границы Юношеский возраст Подростковый кризис Стабильный период Юношеский кризис 10,6–13 лет 14-15 лет 16-17 лет Способность к самоанализу Новообразо- (рефлексия) вания как новообразование кризиса Потребность в самоопределении, Я-концепция, система ценностей, целей жизни. Общение со сверстниками Стабильный период УчебноЭгоидентичность, профессио (самоопределе нальная ние) как деятельно сть новообразование кризиса • Подростковый возраст – это возрастной период, который включает в себя кризисный период с 10,6 лет по 12-13 лет и стабильный период развития 14-15 лет. Нижняя граница нормативного кризиса перехода к юности приходится на 16-17 лет, что связано с объективной социальной ситуацией завершения обучения в средней школе и необходимостью сделать осознанный выбор дальнейшего жизненного пути. • • К концу подросткового периода формируется система представлений о себе и определенная система ценностей, появляется потребность в самоопределении как новообразование стабильного периода в развитии, это вызывает новый характер восприятия действительности. В кризисе формируется личностное образование эго-идентичность. • Результатом нормативного кризиса перехода к юности является сформированная эгоидентичность и осознанные жизненные планы и цели. Достигнутая эго-идентичность характеризуется чувством глобального доверия, стабильности, оптимизмом в отношении будущего, когда собственные цели, ценности и убеждения человек переживает как личностно значимые и обеспечивающие ему чувство направленности и осмысленности жизни.
