Переходный возраст

Переходный возраст
1
Основные понятия
Возраст- период
времени от момента
рождения до
настоящего или
другого
определенного
момента времени.
Основные понятия
Подростковый возраст
– возраст от 12 до 17
лет, переходный
период от детства к
взрослой жизни
(юности).
Этот возраст называют по-разному:
«трудный»
«переходный»
«кризисный»
Он действительно резко отличается от прочих
этапов жизни ребёнка.
Подростковый возраст – это возраст
-пытливого ума
-жадного стремления к познанию
-возраст кипучей энергии
-бурной активности
-инициативности
-жажды деятельности
Наряду с этим подростковый возраст
характеризуется импульсивностью. Порой
подростки сначала сделают, а потом подумают, хотя
при этом осознают, что следовало бы поступить
наоборот.
Подростковый возраст – это время
интенсивного, но неравномерного развития.
Различные системы организма развиваются с разной скоростью.
Различные темпы физического и психического
развития.(Например, один мальчик в 14-15 лет выглядит уже
почти взрослым, другой только-только ещё начинает
расставаться с детством).
Такие же значительные различия существуют
-в психическом развитии,
-в интересах,
-в умственной зрелости,
-уровне самостоятельности.
Подросток может быть в одних отношениях уже взрослым, а в
других – ещё совершенно ребёнком.
Из статистики о переходном возрасте.
1.Переходный возраст характеризуется высоким уровнем
тревожности, озабоченности и неудовлетворённости своей
внешностью.
2.В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята
относят физические характеристики.
3.30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11-12 лет
испытывают беспокойство по поводу своего роста.
4.60% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство
по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16 % от
этого числа склонны к ожирению и тучности.
5.Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической
зрелости, обладают более высоким социальным статусом в
детском коллективе.
Из статистики о переходном возрасте.
6.Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто
страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников
и попадают в группу изолированных детей по результатам
социометрии.
7.Сексуальные установки младших подростков больше
подвержены влиянию семейных и социальных установок.
8.По материалам статистики, опыт первой влюблённости
девочек – 11 лет – 60%, у мальчиков – 13 лет.
9.В этот период времени девочки больше стремятся к личной
свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается
конфликтность подростков.
10.Большинство детей в этот период времени отдаляется от
родителей, предпочитая группу сверстников.
Когда ребёнок достигает подросткового возраста,
можно разделить все предъявляемые к нему
требования на 3 условные группы:
1. Требования, выполнение которых не
обсуждается. Требования, которые имеют
непосредственное отношение к обеспечению
безопасности(возвращаться домой к определённому
времени, звонить, если задерживаешься).
2. Требования, варианты выполнения которых мы как
родители готовы обсуждать с подростками.
3. То, что ребёнок решает самостоятельно, но мы
готовы оказать ему помощь поддержкой или
советом, если потребуется (какой кружок посещать).
Кризис подросткового возраста
Суть подросткового кризиса составляет свойственные этому
возрасту подростковые поведенческие реакции. К ним относятся:
Реакция эмансипации. Эта реакция представляет собой тип
поведения, посредством которого подросток старается
высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля,
покровительства. Потребность высвободиться связана с борьбой за
самостоятельность, за утверждение себя как личности. Реакция
может проявляться в отказе от выполнения общепринятых норм,
правил поведения, обесценивании нравственных и духовных
идеалов старшего поколения. Мелочная опека, чрезмерный
контроль за поведением, наказание путем лишения минимальной
свободы и самостоятельности обостряют подростковый конфликт и
провоцируют подростков на крайние меры: прогулы, уходы из
школы и из дома, бродяжничество.
Кризис подросткового возраста
Реакция группирования со сверстниками. Подросткам
свойственно инстинктивное тяготение к сплочению, к
группированию со сверстниками, где вырабатываются и
апробируются навыки социального взаимодействия, умение
подчиняться коллективной дисциплине, умение завоевывать
авторитет и занять желаемый статус. В группе сверстников
более эффективно отрабатывается самооценка подростка. Он
дорожит мнением сверстников, предпочитая их общество, а
не общество взрослых, критику которых он отвергает.
Кризис подросткового возраста
Реакция увлечения. Для подросткового возраста увлечения
(хобби) составляет весьма характерную особенность.
Увлечения необходимы для становления личности
подростка, т.к. благодаря увлечениям формируются
склонности, интересы, индивидуальные способности
подростков.
Они делятся на следующие виды:
•Интеллектуально-эстетические увлечения (музыка,
рисование, радиотехника, электроника, история и т.д.).
•Накопительные увлечения (коллекционирование марок,
пластинок, открыток).
•Эксцентрические (желание подростка быть в центре
внимания ведет к увлечению экстравагантной одеждой).
Возникающее у подростков чувство взрослости тоже
требует к себе особого отношения.
Очень важно поддерживать у них ощущение
-компетентности
-независимости
-значимости
Это можно сделать различными способами.
Например, спрашивать их мнения по тому или иному
вопросу жизни семьи или обращаться к подростку как
к эксперту: «Как ты считаешь, как лучше поступить в
этой ситуации?»
Главной педагогической ошибкой многих родителей
является то, что они пытаются вложить в ребёнка
готовые убеждения, итоговые результаты своего
личного опыта.
А у ребёнка – стремление постигать всё на
собственном опыте. Поэтому готовые истины он
воспринимает неохотно, пассивно, не всегда
вдохновляется ими. Личность формируется в
активных действиях, а не путём запоминания правил.