Научный текст и его основные категории Анна Николаевна Серебренникова, доцент кафедры РЯЛ [email protected] ЭСТЕТИЧЕСКАЯ Научная Политическая Религиозная Деловая Бытовая Бытовая Как вы считаете, благодаря каким историческим деятелям развитие языка российской науки происходило наиболее активно? Составьте Ваш рейтинг из трёх имён и сформулируйте аргументативное высказывание. Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения. А. П. Чехов Наука - это драма идей. А. Эйнштейн Если ученый не может объяснить восьмилетнему мальчику, чем он занимается, то он шарлатан. К. Воннегут Теперь я знаю тысячу способов, как не нужно делать лампу накаливания. Т. Эдисон Проанализируйте следующие высказывания. Как связаны противоречивые положения в каждой паре? «Нет и не может быть научного мышления вне естественной логики и здравого смысла». – «Научный подход к проблеме часто оказывается полным отрицанием того, как она понимается с точки зрения здравого смысла». 2) «Стремитесь по возможности наиболее полно изучить то, чем располагает наука; уважайте традицию, ибо жившие до нас были отнюдь не глупее нас». – «Не творите себе кумиров даже из гениальных предшественников, и самый великий авторитет не имеет лицензии на истину». 1) (Кац, Л. В. Азбука лингвистического исследования / Л. В. Кац. - М.: Онега, 1994. - Ч. II. Основы научных исследований. - С. 108, 109.). "Следует отметить, что встречающиеся в ряде бюрократических документов требования обязательно описать актуальность, научную новизну, практическую значимость исследования, выделить его "цели", "задачи" и др., к организации и планированию реальной научной работы никакого отношения не имеют". (Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология: Учеб. пособие / В. Н. Дружинин. - М.: ИНФРА-М., 1997. - С. 92.) "Развитая методологическая рефлексия предполагает умение ученого осмысливать и оценивать собственную исследовательскую деятельность или научную работу других в соответствии с такими характеристиками исследования, которые могут служить и критериями его качества: "объект и предмет исследования", "цель", "актуальность", "новизна"". (Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. - Самара: СамГПИ, 1994. - С. 110.) а) «Автор научной работы может воспользоваться результатами научного исследования другого лица. Все зависит от того, каков статус научной работы. Поэтому результат научной работы может быть, а может и не быть результатом самого автора. Например, к курсовой или дипломной работе не предъявляется обязательное требование научной новизны результата. Это значит, что результат может быть взят у других авторов, но более или менее самостоятельно раскрыт и обоснован студентом в его курсовой (или дипломной) работе». б) «Плагиат (от лат. рlagiatus – похищенный) – присвоение чужого авторства, выдача чужого произведения или изобретения за собственное». Основное назначение научных произведений - ____________________________ ______________________________ ______________________________ Бессонница – расстройство, связанное с трудностями засыпания или поддержания сна. Это дефицит качества и количества сна, необходимых для нормальной дневной деятельности. По течению выделяют острые, подострые и хронические бессонницы. По степени выраженности – слабо выраженные, средней степени выраженности и выраженные. Бессонница, как правило, является проявлением другого заболевания или состояния, что требует обязательного поиска причины нарушения ночного сна. Где-то кошки жалобно мяукают, Звук шагов я издали ловлю… Хорошо слова твои баюкают: Третий месяц я от них не сплю. Ты опять, опять со мной, бессонница! Неподвижный лик твой узнаю. Что, красавица, что беззаконница? Разве плохо я тебе пою? Окна тканью белою завешены, Полумрак струится голубой… Или дальней вестью мы утешены? Отчего мне так легко с тобой? Научный стиль (НС) русского литературного языка ______________________________ ______________________________. Свойства НС: __________________ ________________________________. 12 Научный стиль (НС) русского литературного языка Функциональная разновидность РЯ, обслуживающая сферу познавательной деятельности. Свойства НС: точность, объективность, терминологичность, безличность изложения. 13 Подстили научного стиля: собственно научный; научно-учебный; научно-информативный; научно-справочный; научно-популярный. 14 Сравните тексты 1. Интернет – глобальная телекоммуникационная сеть информационных и вычислительных ресурсов, служащая основой для Всемирной паутины. Интернет состоит из многих тысяч корпоративных, научных, правительственных и домашних компьютерных сетей. Объединение сетей разной архитектуры и топологии возможно благодаря протоколу IP(англ. Internet Protocol) и принципу маршрутизации пакетов данных. Распространение информации в Интернете имеет такую же природу, что и слухи в социальной среде. Повышенный спрос на информацию влечёт её широкое и быстрое распространение; при отсутствии интереса информация не распространяется. 16 2.В последнее время, вследствие роста популярности Интернета, всё чаще проявляются негативные аспекты его применения. В частности, некоторые люди, увлекшись виртуальным пространством, начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Нельзя не согласиться с утверждениями специалистов, что такого рода Интернет-зависимость по своим проявлениям, разрушающему действию на организм человека сходна с наркотической и никотиновой зависимостью. По данным различных исследований, Интернет-зависимыми сегодня являются около 10 % пользователей во всём мире. Российские психиатры считают, что сейчас в стране таковых 4-6 %. 17 3. Начало истории Internet датируется 1958 годом, когда в США при Министерстве обороны создаётся Агентство передовых исследовательских проектов (ARPA), ставшее ответом на запуск Советским Союзом искусственного спутника Земли. Сеть, первоначально объединявшая четыре американских университета, начиная с 1971 г., уже широко используется для передачи электронных сообщений. Ставшая в 1973 году международной, на протяжении следующих 15 лет Сеть активно развивается. В 1989 году британским учёным Тимом Бёрнсом Ли разрабатывается язык HTML – основа концепции Всемирной паутины. В 1990-е гг. Internet объединяет большинство существовавших тогда сетей. В настоящее время постоянными пользователями Internet является полтора миллиарда человек. 18 Коммуникативные формы речи Описание Повествование Рассуждение Предписание 19 Типы научного текста представляющий характер текста изложение фактов и теорий: описание и повествование аргументативный характер текста выдвижение гипотез, приведение доказательств и опровержение посылок: рассуждение и предписание 20 Описание текст или фрагмент текста, в котором с научной целью в систематическом порядке излагаются особенности, признаки, состав, качества какого-либо объекта. 21 Структура описания объекта: 1. 2. 3. 4. 5. Квалификация объекта (определение, классификация). Обозначение его признаков и свойств. Характеристика состава и строения. Предназначение и применение объекта. Определение места объекта в ряду подобных. 22 Квалификация объекта: а/ определение определение – логическая операция установления смысла термина формулировка, раскрывающая содержание, сущность объекта, характеризующая его основные черты и позволяющая отличить мыслимые в нем предметы от других предметов Трапеция - четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие - не параллельны. 23 Способы определения понятия (дефиниция) 1. Логический способ 1 этап – приведение определяемого понятия к ближайшему родовому: сосна – хвойное дерево… стул – предмет мебели… философия - ? 2 этап – определение признака или набора признаков, отличающих определяемое понятие от других видовых: яблоко – фрукт, плод яблони 3 этап – формулирование в форме 24 словосочетания Способы определения понятия (дефиниция) 2. Описательный 3. Синонимический 4. Антонимический 5. Этимологический 6. Иллюстративный 25 Ошибки в определении (дефиниции) 1. Несоразмерность а) широкое определение: Гравитация - это взаимодействие двух материальных тел; Лампа - источник света; б) узкое определение: Совесть - это осознание человеком ответственности перед самим собой за свои действия и поступки (а перед обществом?) 2. Порочный круг - определяемое и определяющее понятия толкуются одно через другое: Ось - это прямая, вокруг которой происходит вращение. Вращение есть движение вокруг своей оси 26 Ошибки в определении (дефиниции) 3. Тавтология - определяемое понятие характеризуется через него же: Детектор прибор, осуществляющий детектирование; Фильтрование - процесс разделения с помощью фильтра. 4. Толкование через понятие другой части речи: Реле - замыкает или размыкает электрические цепи при определённых явлениях. 27 Исправьте ошибки в дефинициях: 1. Жёсткий диск – это если надо долговременно хранить информацию. 2. Программный продукт – чтобы решать конкретные задачи пользователей. Может распространяться и продаётся. 3. Язык – основное средство 28 Структура научной классификации 1) формулировка основания деления или ряда делений - изложение принципов построения классификации: в основу классификации (типологии, систематики, разделения) положен признак…; основанием классификации является…; основу классификации составляет… 2) фиксация отличительного признака вида: особенность, отличие (отличаться, отличительный), своеобразие (своеобразный, своеобразно), специфика (специфичный, специфично), характерный (характеризоваться) 29 Задание: Дайте описание шариковой ручки как объекта исследования по схеме: определение, классификация состав 30 Повествование текст, который рассказывает о действиях, поступках, событиях. Особенность функционирования повествования - показ динамики событий, которые обязательно должны быть представлены во временнОй и логической взаимосвязи. 31 Видо-временные формы глаголов: 1) 2) глаголы СВ в прошедшем времени, подчеркивающие последовательность действий /событий; глаголы НСВ в настоящем времени (настоящее историческое); частотны обстоятельственные слова, особенно обстоятельства времени и обстоятельства места. 32 Виды темо-рематического построения: 1) монотемный текст, где один и тот же субъект характеризуется через разные действия: Х есть А. Х есть В. …Х есть У. 2) последовательная тематизация ремы, где новая информация первого предложения становится известной (старой) темой второго: А есть В. В есть С. … С есть D 33 В университете Л.В. Щерба (Т) занимается под руководством Бодуэна де Куртенэ (Р). По окончании университета он ( Т,) остаётся для дальнейшей научной работы при кафедре (Р), но при этом молодой ученый (Т) не забывает своей юношеской мечты – стать преподавателем русского языка (Р). 34 Последовательная тематизация ремы Развитие и становление морфологии (Т) находятся в тесной связи с развитием грамматики в целом (Р). В XIX веке грамматисты (Т из Р) отказались от логического принципа как ведущего в грамматических исследованиях (Р). В грамматической науке (Т из Р) в к. XIX века отчётливо выделились два направления (Р), во главе которых (Т из Р) стояли крупнейшие языковеды А.А. Потебня и Ф.Ф. Фортунатов (Р). Определите характер темо-рематического построения текста Менделеев Дмитрий Иванович – русский ученый. В 1869 году он открыл один из фундаментальных законов природы – периодический закон химических элементов - и на его основе создал периодическую таблицу химических элементов. В ходе работы ученый исправил значения атомных весов многих элементов и предсказал существование критической температуры. В области метрологии разработал физическую теорию весов. 36 Менделеев Дмитрий Иванович – русский ученый. В 1869 году он открыл один из фундаментальных законов природы – периодический закон химических элементов, и на его основе создал периодическую таблицу химических элементов. В ходе работы ученый исправил значения атомных весов многих элементов и предсказал существование критической температуры. В области метрологии он разработал физическую теорию весов. 37 Аргументативные научные тексты «Все существующее имеет достаточное основание для своего существования» (Лейбниц) Рассуждение Предписание 38 Рассуждение: текст (фрагмент текста), в котором представляются различные логические отношения между явлениями: причинно-следственные, отношения реальной или гипотетической обусловленности, сопоставление, противопоставление или сравнение явлений уступка, включения и т.п. В рассуждении предлагаются умозаключения, подводящие к выводу, в котором содержится новое знание об объекте. 39 Рассуждение должно быть аргументированным Цели научной аргументации: 1. Обучение, передача информации или опыта, коммуникация, обзор (доклад, лекция, статья) – нет борьбы мнений, конфликта идей и выводов. 2. Установление меры истинности и меры ложности каждого (в том числе и своего) тезиса (научная дискуссия, проблемная статья). Дискуссия - форма научной познавательной деятельности - обсуждения предмета на уровне сущности. 40 Структура рассуждения 1. Тезис – суждение, истинность или ложность которого нужно доказать 2. Аргументация – система доводов для утверждения или опровержения тезиса. 3. Демонстрация – способ (способы) представления доводов, аргументов. 41 Правила тезиса: 1.Т. должен быть суждением ясным и точно определенным и иметь форму предложения в изъявительном наклонении. 2. Т. должен оставаться тождественным, т. е. одним и тем же на протяжении всего доказательства. 3. Т. не должен содержать в себе логическое противоречие. 4. Т. не должен находиться в логическом противоречии с суждениями по данному вопросу, высказанными ранее. 5. Т. должен быть обоснован фактами. 6. Тезисом не должно быть суждение очевидное, банальное: что достоверно само по себе, не требует доказательств. 7. Т. должен определить собою весь ход доказательства так, чтобы то, что в результате будет доказано, было именно тем, что требовалось доказать. 42 Задание: Выберите из списка настоящие тезисы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Курение вредно для здоровья и убивает человека. Нужно ли нам освоение космоса? Не проходите мимо бездомных щенков и котят. Диабет вызывает переедание. Честность выгодна, но не всегда. Войны стимулируют развитие цивилизации. Как вам не стыдно мусорить на улицах родного города! Порой жизненная драма ломает человека. Необходимость внедренческих бизнес-инкубаторов в ТПУ. Невозможное бывает возможно. 43 Типы аргументов (определяются с позиции адресата) 1. Сильные - удостоверенные факты, законы науки и ранее доказанные теоремы, известные аксиомы и постулаты, статистически достоверные и приводимые в системе данные. 2. Слабые - высказывания или мнения ученых, ссылки на собственный опыт или наблюдения, примеры из жизни. 3. Несостоятельные – подтасованные данные, опровергнутые теории, необоснованные 44 Правила корректной аргументации - - - аргументы должны быть истинными и не противоречить друг другу; аргументы должны быть достаточными; не широкими, чтобы из них могло следовать все, что угодно, но и не узкими; в доказательстве не должно быть круга, то есть аргументы должны быть доказаны вне зависимости от тезиса; демонстрация должна быть построена по законам логики. Методы аргументирования (демонстрации) Фундаментальный метод - прямое обращение к собеседнику. Метод противоречия. Основан на выявлении противоречий в аргументации против. Метод «извлечение выводов». Основывается на точной аргументации, которая постепенно, посредством частных выводов приведет к желаемому выводу. Метод «кусков» - расчленениие выступления так, чтобы были ясно различимы отдельные части: «это точно», «на это существуют различные точки зрения». 46 Методы аргументирования (демонстрации) Метод сравнения. Метод «бумеранга» состоит в том, чтобы представить партнёру негативные последствия, которые логически вытекают из его позиции или предложения. Метод аналогии - для перенесения свойств с одного объекта на другой. 47 Методы аргументирования (демонстрации) Метод игнорирования. Метод потенцирования. Собеседник в соответствии со своими интересами смещает акцент, выдвигает на первый план то, что его устраивает. Метод «выведения» - постепенное субъективное изменение существа дела. Метод видимой поддержки - поддерживая в целом мнение партнёра, вы указываете на непреодолимые препятствия в реализации его предложения. 48 Подберите и сформулируйте устно систему аргументов для защиты или опровержения одного из приведённых ниже тезисов в одной из ситуаций: а) в научной дискуссии, б) в научной статье. 1. Выпускник вуза должен быть скорее энциклопедически образованной личностью, чем узким специалистом. 2. Научная степень должна присуждаться по совокупности научных достижений, а не по итогам защиты диссертации 3. Каждый российский аспирант должен пройти стажировку в зарубежном университете. 4. Научное исследование должно иметь не только теоретическую, но и практическую значимость. 49 Задание к занятию № 2 Подготовьте устное выступление (на 4-5 минут) по теме, предложенной в билете. 50 Темы билетов: 1.Дайте полное описание процесса списывания контрольной работы как объекта научного исследования. 2.Представьте классификацию прохладительных напитков не менее чем по 3 значимым основаниям. 3.Представьте систему сильных аргументов для внедрения в серийное производство своего изобретения. 4.Изложите в научном стиле ход эксперимента по исследованию воздействия лунного света на урожайность картофеля. 5.Представьте не менее 5 аргументов для доказательства первичности яйца, а не курицы. 6.Представьте не менее 5 аргументов для доказательства первичности курицы, а не яйца. 7.Представьте аргументацию для гипотезы о причинах разрушения теремка из одноимённой сказки. 8.Приведите последовательно аргументы и контраргументы к тезису «Разрушение Теремка было вызвано волновыми 51 колебаниями». Темы билетов: 9.Используя метод доказательства «от противного», докажите существование телепортации. 10.Рассмотрите аргументы «за» и «против» тезиса: «Необходимо ввести уголовную ответственность за употребление наркотиков». 11.Дайте описание объекта «блондинка» как стереотипа современного анекдота. 12. Аргументируйте существование снежного человека в Гималаях. 13. Дайте научное поэтапное описание поджаривания картофеля. 14. Представьте классификацию причин опоздания на работу. 15. Аргументируйте необходимость сельскохозяйственного освоения Антарктиды. 16. Приведите аргументы в опровержение тезиса «Каждое последующее поколение хуже старшего». 52 Спасибо за внимание!