Вводные слова. Знаки препинания в предложении с вводными словами. Великие люди о пути к знаниям Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность. Б.Шоу Развитие и образование не могут быть даны или сообщены. Кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А.Дистервег Общая мысль Какая общая мысль объединяет высказывания английского драматурга и немецкого психолога? Ключ Путь к знаниям должен быть деятельным Вступительное слово На уроках можно получить информацию, информацию можно получить и сидя у компьютера. Но информация, полученная без усилий, не развивает ум, поэтому приступая к любой деятельности, в первую очередь, надо ставить перед собой цель. И тогда вы сможете действовать, чтобы достичь этой цели. Цели урока Повторить Вспомнить Закрепить ……………… ……………… ………………. Цели урока • Повторить понятие вводных слов • Вспомнить основные группы вводных слов по значению • Закрепить умения - находить вводные слова в тексте; - употреблять вводные слова с учётом речевой ситуации; - правильно расставлять знаки препинания при вводных словах; - соблюдать интонацию при чтении предложений с вводными словами. Зачем нам это нужно? Умение правильно употреблять вводные слова в речи Возможность передавать в речи различные эмоции Помощь при написании сочинения на лингвистическую тему Значимость темы «Вводные слова» Материал темы важен, так как готовимся к экзамену и будем применять вводные слова в тексте сочинения – рассуждения. Чтобы вводные слова применить к месту в зависимости от речевой ситуации, необходимо иметь понятие о них и их функциях в тексте. Вводные слова и их функции в предложении и тексте. 1.Чувства говорящего Конечно, кажется, по-видимому 2.Экспрессивные чувства К счастью, к сожалению, на радость 3. Указание на источник сообщения По-моему, по словам, по сообщению 4.Для связи предложений и частей текста Во-первых, во-вторых, …. 5. Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли Мягко говоря, прямо скажем…. • НЕ ГОВОРИ ШЕРШАВЫМ ЯЗЫКОМ! Над проектом работала Олисова Ксения, 9 «б» класс АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА: Надеюсь, что этот проект поможет ученикам подняться на одну ступеньку выше в овладении речевой культурой Цели: 1) Повышение уровня речевой культуры 2)Решение экологической проблемы – оздоровление речевой среды школьников ПРОБЛЕМЫ: Нам постоянно приходится общаться, но для осуществления межкультурной коммуникации надо уметь организовывать свою речь. Часто мы, ученики, не умеем точно и свободно формулировать мысль, высказывать мнение, не всегда наш лексический набор богат, и это приводит к бедности индивидуальной речи. ПЛОХАЯ ПРИВЫЧКА: Если словарный запас ученика ограничен, он употребляет словапаразиты. Употребление таких слов является плохой привычкой. Эти слова сбивают ритм речи, мешают её пониманию. ЗАСОРЕННОСТЬ ЯЗЫКА: Жил-был Этот, Как его, Ну, и Значит, и Того, Жило Это самое Со своею мамою Был один еще чудак – Это в Общем, Значит Так И его любимый зять. Звали зятя Так Сказать А жену звали Ну…. А соседа звали Это… А его родители – Видишь ли и Видите ли… А еще какой-то Э-Э-Э….. Жил на верхнем этаже И дружили они все…. Ну и значит, и вообще КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ «МУСОРА»? Некоторые из этих слов употребляются множеством людей. Они прицепляются к тому человеку, который часто делает заминки в речи, не может быстро подобрать нужное слово. Такому человеку правильно выстроить речь могут помочь вводные слова. ЧТО ТАКОЕ ВВОДНЫЕ СЛОВА? Вводные слова – это слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания. Поэт о вводных словах Ах, эти вводные слова! От них кружится голова, Они мешают суть сберечь И замедляют нашу речь, И всё ж удобны потому, Что выдают легко другим, Как мы относимся к тому, О чём, смущаясь, говорим. А. Кушнер ВВОДНЫЕ СЛОВА КАК ЯЗЫКОВОЕ СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА Образцом для повышения уровня речевой культуры служат художественные тексты. Исследуя языковой материал рассказа Л.Н.Толстого «После бала», следует обратить внимание на то, что в нем 9 вводных слов. Они являются манипуляторами сознания читателя и носят экспрессивную окраску. ВВОДНЫЕ СЛОВА В РАССКАЗЕ Л.Н.ТОЛСТОГО «ПОСЛЕ БАЛА» В рассказе вводные слова употребляются 9 раз. Из них слово «очевидно» Л.Н.Толстой ввёл в рассказ трижды. Почему? ПОЧЕМУ ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ НЕСКОЛЬКО РАЗ УПОТРЕБЛЯЕТ СЛОВО ОЧЕВИДНО? Слово «очевидно» показывает неуверенность Ивана Васильевича в понимании жизненной ситуации. Этим вводным словом показывается душевное смятение героя. РЕКОМЕНДАЦИЯ: Вводные слова должны встречаться примерно один раз на два абзаца, или еще реже, что и отмечено в тексте рассказа Л.Н.Толстого «После бала». Перенасыщение текста вводными словами не только загрязняет язык материала, но и делает текст косноязычным, поэтому и следует обращаться к художественным текстам для совершенствования своей речи. Критерии оценки презентации • Важность темы проекта • Глубина исследования проблемы • Оригинальность предложенных решений • Качество выполнения • Убедительность презентации Выполнение практических заданий на рабочем листе. • • • • Задание № 1 Задание № 2 Задание № 3 Задание № 4 Задание 1 • Вставьте в предложения вводные слова, которые выражают чувства говорящего или пишущего человека, составьте схемы. 1. Вв. слово, погода была тихая, а пруд словно заснул. 2. В этот раз мне это дело, вв.слово, не удалось. 3. Лето будет дождливое, вв.слово. Ключ к заданию 1 1. К счастью, погода была тихая, а пруд словно заснул. 2. В этот раз мне это дело, к удивлению, не удалось. 3. Лето будет дождливое, к сожалению. Задание 2 • Найдите в предложениях вводные слова, определите их функции. (1)Среди самых ярких впечатлений, которые врезались в сознание Пушкина с детства, была, безусловно, Москва. (2) Из московских достопримечательностей Пушкин особенно запомнил, например, чудесный Юсупов сад в Харитоньевском переулке. (3) В атмосфере, Окружавшей Пушкина, было многое, что, несомненно, способствовало его раннему развитию. (Б.Мейлах) Ключ к заданию 2 • Вводные слова: Безусловно – оценка степени достоверности Например – указывает на связь мыслей Несомненно – оценка степени достоверности Задание 3 • Прочитайте текст. Все ли вводные слова, употребленные в нем, уместны? Мнение обоснуйте. Запишите текст в исправленном виде. Я, конечно, люблю весну. А кто, скажите, её не любит? Выйдешь, бывало, на лесную опушку, вдохнёшь аромат оттаявшей земли, потрогаешь, естественно, гладкий ствол берёзы, вслушаешься, само собой, в окружающие звуки. И эти часы, проведённые наедине с весенней природой, несомненно, согревают душу, придают силы. Ключ к заданию 3 • Вводные слова скажите, естественно, само собой засоряют в данном случае речь, ничего не добавляя к её содержанию. Слово бывало здесь неуместно, так как оно употребляется при рассказе о том, что случилось в прошлом, прежде. А данный текст говорит о вечных, непреходящих ценностях весны. Задание 4 Вставьте в текст подходящие по смыслу вводные слова, объясните их написание. Расставьте пропущенные запятые. Назовите функцию вводных слов в данном тексте. (1) Издавна шаровая молния приковывает к себе внимание необычностью своего поведения. (2)………………….. она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе. (3)………………. сохраняет форму и движется. (4)Она может парить над землёй или двигаться параллельно. (5)Температура шаровых молний далеко не велика. (6)Она гораздо ниже той, при которой светится обычный воздух. (7) В чём загадка шаровой молнии? (8)Вот вопрос, который задают себе учёные в продолжение многих веков. Ключ к заданию 4 (1)……………………………………………. (2) Во- первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе. (3)Во-вторых, сохраняет форму и движется. ………………………………………………… Вводные слова во-первых, во-вторых указывают на порядок явлений и связь между ними. На письме вводные слова выделяются запятыми. Пишутся через дефис, так как образованы из наречий во-первых, во- вторых, правописание которых объясняется приставкой во и суффиксом ых. Обобщение и вопросы • Вы работали с текстами разных стилей. Каких? • В текстах какого стиля уместнее употреблять вводные слова? Ключ к обобщению и вопросам Для выполнения практических заданий были даны тексты художественного (в исправленном виде) стиля (о весне), научного (о молнии), публицистического (об А.С.Пушкине). Вводные слова уместнее употреблять в текстах научного и публицистического стилей. Тип речи в названных стилях – рассуждение. Рассказ дежурного по словарю • При подготовке к сочинениюрассуждению на письменном столе необходимы орфографические и толковые словари. Дежурный по словарю • Иллюзия – 1(лат.) Искаженное восприятие действительности, нечто кажущееся. 2.перен. Несбыточная надежда, мечта • Контекст – (лат.) Законченный в смысловом отношении отрывок письменной или устной речи, необходимый для определения смысла отдельного входящего в него слова или фразы • Стилистика – (фр.) Раздел языкознания, изучающий выразительные средства языка Продолжение рассказа дежурного по словарю Значение данных слов нашла в словаре автора-составителя В.В.Шоркиной, который называется «Словарь иностранных слов для школьников». Он удобный, компактный. Дает краткое объяснение слов иноязычного происхождения, в нем дается грамматическая характеристика иноязычного слова, подробно рассматривается его происхождение. Памятка Приступая к работе с текстом, помни: - основная мысль текста всегда связана с темой - основная мысль формулируется простым предложением Работа с текстом. Пояснение Текст (часть 2) в сокращенном виде (12 предложений) Вариант № 7. Автор Г.Т.Егораева. Русский язык, 9 класс, 2010 год Задания к тексту на рабочем листе Обобщение по тексту Каждый человек хочет стать в жизни успешным, но для этого надо действовать: овладевать знаниями, применять их в жизни, ставить перед собой цель, стремиться к ней и достигать ее. Человек должен реализовывать себя в действительности, а не в иллюзорных компьютерных играх. В данном случае цель – подготовиться к сочинению-рассуждению. Автор текста с помощью вводных слов выстраивает композицию доказательства, что является образцом для написания сочинения-рассуждения. Золотые слова великих людей • Итак, путь к успешности каждого человека зависит от его деятельности. • Только тот, кто действует и совершенствует свои знания, развивается и становится успешным в жизни. Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение (по выбору): 1. «Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении?» 2. «Компьютер в моей жизни»