Упражнения для коррекции нарушений письменной и устной речи

Учебно-методическое пособие
«Упражнения для коррекции
нарушений письменной и
устной речи»
Учитель - логопед
Баранова Н. И.
Овладение грамотой требует
от первоклассника сложных
умственных операций.
Занимательные упражнения и
дидактические игры помогут
освоить:
• Деление слов на слоги
• Выделение звуков в слогах
• Выделение звуков в словах
Включать игровой момент
можно в любую часть урока.
Игра длится несколько минут
При изучении нового звука на уроке
можно использовать следующие
дидактические игры:
«Доктор Айболит»
• Цель игры: найти слова с одинаковыми
схемами.
УТ-КА
КАП-ЛИ
КО-РО-ВА
ТАБ-ЛЕТ-КИ
ЛИ-СА
ОЧ-КИ
«Придумай сказку»
• Цель: облегчить процесс слияния согласного
и гласного звука в слог
• Например, буква устраивает праздник и
приглашает своих подружек – гласные буквы.
«Морское путешествие»
• Причаливая к каждому острову, буквы
образуют слияния, и дети дают названия
островам.
«Космическое путешествие»
• Вариант этой игры, когда вместо островов
будут планеты, а путешествовать буква
будет на ракете или летающей тарелке.
«Звездопад»
Ясный месяц качал
на облачке букву с.
Яркие звёздочки слушали
его колыбельную песенку.
Она
им
очень
понравилась. Захотелось
звёздочкам спуститься
пониже и стали они
падать вниз. Начался
звездопад. Вот летит
звёздочка а, а месяц
поймал её и получилось
слияние са.
И тд.
«Слоговые часы»
Их можно использовать
как при изучении новой
буквы, так и для повторного
чтения слогов с ранее
изученными буквами. Игра
проходит
быстро
и
позволяет прочитать много
слияний.
Звуковой анализ и синтез на
уроках обучения грамоте
В практике хорошо зарекомендовали себя
слоговые
таблицы,
которые
способствуют
развитию умения проводить звуковой анализ и
синтез. Работа с таблицами проводится в I классе
на уроках обучения грамоте (3-5-7 минут).
Подобную работу можно продолжить во II классе
на уроках чтения.
Пример слоговой таблицы
СЕ
РО
ГИ
Примеры соответствующих слов
по данной таблице:
БО
МЕ
КО
ТЫ
РЫ
ГУ
СА
ДО
НИ
РА
СЯ
ТО
ЛО
ПО
НА
ЦА
ТА
ДА
РЕ
ЛИ
СА
Долина, семена, сапоги,
сани, досада, медали,
пони, синица, лисица,
сирена, сирота, рота,
сито, косица, дороги,
лоси,
гуси,
рыси,
лосята,гусята, лисята,
рысята,
поросята,
лица, коты, даты,
работа,
роботы,
порода, гусеница
Виды работ по таблице
1. Учитель по очереди называет слова. задача
вызванного к доске ученика – отыскивать в
таблице слоги, из которых состоит слово,
названное учителем, в порядке их следования в
слове.
2. Учащиеся из данных слогов самостоятельно
составляют слова и показывают слоги в порядке
их следования в слове.
3. Добавление букв к данным слогам так, чтобы
получилось слово. Например: добавляем к слогу
РО букву Г и образуем слово РОГ.
4. Добавление слога (не из табл.) к данным слогам
так, чтобы получилось слово. ЛИ+ПА =ЛИПА