ЕГЭ15

ЕГЭ по русскому языку - 2015
I часть
1-24 задания
II часть
25 задание
33 балла
23 балла
56 баллов
На выполнение экзаменационной работы по
русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Задание 1. Информационная
обработка письменных
текстов
1. Микротекст
• Задание 1 проверяет умение работать с информацией,
содержащейся в коротком тексте.
Никаких знаний не требуется! Нужно лишь внимательно
прочитать и осмыслить текст, а потом соотнести своё
понимание с предложенными формулировками
В ответе 2 цифры, порядок любой, 2 балла
Задание 2. Средства связи
предложений в тексте
• В задании 2 нужно, поняв текст и
нюансы смысла, восстановить
недостающий смысловой компонент.
Он выражен словом или сочетанием
слов, предложенными для выбора
Задание 3. Лексическое
значение слова
• . В задании 3 используются
многозначные слова.
• Понять, в каком значении
употребляется слово, можно только из
контекста.
• Что делать, если подсказки нет?
Попробуйте метод подстановки
Задание 4. Орфоэпические
нормы (постановка ударения)
• Обычно берется слово с беглым
ударением
• Слова, допускающие варианты
произношения, в КИМы ЕГЭ не
включаются
• Орфоэпический словник,
составленный ФИПИ в 2014 г.
(действителен для ЕГЭ 2015)
Задание 5. Лексические нормы
(употребление слова в соответствии с
лексическим значением и требованием
лексической сочетаемости)
•
Опубликован «Словарь паронимов» ФИПИ 2014 года.Список слов
большой. Он содержит 245 слов, образующих 102 группы паронимов.
Много трудных случаев. .
• слова-паронимы — это однокоренные слова, близкие по
звучанию и значению, но имеющие различия:
в звучании,
в значении,
в сочетаемости с другими словами, то есть в лексической
сочетаемости.
• Примеры
доверительный — доверчивый
вдох — вздох
годичный — годовалый — годовой
Задание 6. Морфологические
нормы (образование форм слова)
• В одном из выделенных ниже слов допущена
ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
ЛЯГТЕ на пол
ИХ работа
горячие СУПЫ
ШЕСТИСТАМИ учениками
ИНЖЕНЕРЫ
• Ответ:
шестьюстами
Задание 7. Синтаксические нормы.
Нормы согласования. Нормы
управления
• это совершенно новое задание. Оно
может принести 5 баллов.
• Установите соответствие между
предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой
позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго
столбца.
Задание 8. Правописание корней
• Будут словарные слова
• «Проверяемая гласная в корне»
• Для правильного ответа нужно уметь
безошибочно идентифицировать
орфограмму. Перед тобой 5 слов, узнай
слова с чередующимися гласными в корне и
исключи строчки с такими словами из сферы
внимания. Практически на этом выполнение
задания окончено. Осталось лишь проверить
правильность выбора, подобрав к словам в
оставшихся строках проверочные.
Задание 9. Правописание приставок
•
пишутся всегда одинаково приставки:в-, об-, от-, над-, под-, у-, о-, вы, на-, за-, до-, по-, пере-: войти - внести - вбежать - встать
•
Пиши их всегда одинаково иноязычные приставки дез-, контр-, транс, пост-, суб-, супер-, пан-.
Существует только приставка с-.
Обратить внимание на написание приставок: -оканчивающиеся на
буквы з и с: беспомощный – бездомный; -пра-//про: правнук –
прогульщик; - раз- (рас-)//ро´з- (ро´с): расписать – ро´спись;- пре//при: премилый, преграда прийти, привязать, прикрыть, придо
•
•
рожный
• Не путай слова с приставками со сложносокращёнными
словами: пединститут, политиздат, спортинвентарь.
Никакого отношения к этому правилу они не имеют.
Задание 10. Правописание суффиксов
различных частей речи (кроме
суффиксов с Н и НН)
•
Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо
с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных»
суффиксов.
•
Суффиксы глаголов ова, ева, ыва, ива: рисовать, горевать —
опаздывать, оценивать
Суффиксы в причастиях и деепричастиях.Научить безошибочно
определять, от какого глагола образованы причастия и деепричастия.
•
•
Суффиксы прилагательных
•
•
Суффиксы со значением лица (производителя действия).
Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.
• Суффикс ен в разносклоняемых существительных: времена,
имена
• Суфиксы на –мя (их 10, нужно запомнить)
Задание 11. Правописание личных
окончаний глаголов и суффиксов
причастий
•
•
•
для правильного написания гласных в безударных окончаниях
нужно уметь безошибочно определять спряжение глагола!
Повторить суффиксы причастий настоящего времени и
прошедшего времени!
Например: задание:
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется
буква Е?
1) запиш…шь, закручива…мый
2) вытащ…шь, наполн…нный
3) изуча…шь, закле…вший
4) накин…шь, муч…мый
Ход выполнения задания:
1. Поставь глаголы в личной форме в неопределённую
форму: записать, вытащить, изучать, накинуть.
2. Определи спряжение: записать — 1-е спр., вытащить — 2е спр., изучать — 1-е спр., накинуть — 1-е спр.
3. Зная спряжение, определи безударные гласные в личной
форме: запишешь, вытащишь, изучаешь, накинешь.
4. Определи гласные в суффиксах причастий. Уверенные в
правильности выполнения пп. 1-3 могут анализировать
далее только строки 1), 2) и 3). Остальным стоит
разобраться со всеми четырьмя примерами причастий.
закручива…мый — страдат. прич. наст. вр., следовательно, необходимо:
знать спряжение глагола, от которого оно
образовано:закручива…мый — от закручивать (1-е спр.), пишем
гласную е: закручиваемый.
Задание 12. Правописание НЕ и НИ
Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное
написание слов
•
Задание 12 требует понимания темы, внимания и знания, в каких
случаях НЕ или НИ становится приставкой
•
Для выполнения задания 13 нужно вспомнить основные правила
слитного, раздельного и дефисного написания слов и научиться
различать омонимы
Оба задания идут с формулировкой «слитно»
•
• Задание 13 включает местоимения, наречия, союзы, предлоги,
частицы. Поэтому материал на правописание существительных
и прилагательных здесь не приводится.
Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в
различных частях речи
• Внимательно прочитать задание, в ответе – только
цифры!
• Повторить Н-НН в наречиях, прилагательных и
причастиях, полных и кратких
• Часто встречаются словарные слова и
исключения
Задание 15. Знаки препинания в простом
осложнённом предложении (с однородными
членами). Пунктуация в сложносочинённом
предложении и простом предложении с
однородными членами.
• За задание 15 можно получить 2 исходных балла. Для этого
нужно верно расставить знаки препинания в пяти предложениях
и выбрать из них два таких, в которых нужна лишь одна запятая
• Простые осложненные предложения с однородными членами
• Могут быть сложносочиненные предложения
• Повторить союз «да»
• Ответ записывается цифрами
Задание 16. Знаки препинания в
предложениях с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами,
приложениями, дополнениями)
• Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять
запятые.
• Ответ записывается цифрами
• ---баллов
Задание 17. Знаки препинания в
предложениях со словами и
конструкциями, грамматически не
связанными с членами предложения
• проверяет умение узнавать вводные слова и
сочетания
• Вводные слова не являются членами предложения, и
грамматически не связаны с членами предложения.
• не перепутать вводные слова с омонимичными им
членами предложения?
Задание 18. Знаки препинания в
сложноподчинённом предложении
.
•
Посвящено пунктуационному оформлению
сложноподчинённых предложений
• Учащиеся должны четко представлять структуру
СПП
• В ответе может быть 2 цифры
Задание 19. Знаки препинания в
сложном предложении с разными
видами связи
• Затруднения вызывают случаи, когда рядом оказываются
подчинительный и сочинительный союзы:и сколько,и когда,и
чтобы, и какой, и прежде чем, что хотя, что когда, что если и
другие варианты;
• Прежде всего определить смысловые границы предложения;
• Ответ записывается цифрами
Задание 20. Смысловая и
композиционная целостность текста.
Задание 21. Функциональносмысловые типы речи
•
•
•
Внимательно прочитать и осмыслить текст,
Прежде чем написать ответ, проанализируйте все варианты, в тексте
могут быть фактические ошибки; предложения, которых в тексте
вообще нет;
Ответы записываются в цифрах
Задание 22. Лексическое значение слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Фразеологические обороты. Группы слов по
происхождению и употреблению
• Для выполнения задания 22 необходимо понимать значение
терминов:
• прямое — переносное значение слова,
• синоним,
• антоним,
• контекстные синонимы, контекстные антонимы,
• фразеологизм
• Обратить внимание на контекстные синонимы (пары
синонимов), антонимы.
• Ответ записать в 17 клеток
Задание 23. Средства связи
предложений в тексте
• посвящено средствам связи предложений в тексте. Чтобы
выполнить это задание, нужно осознать, что текст — это не
набор случайных предложений. Его целостность не только
смысловая. Она выражена языковыми средствами разных
уровней.
Для этой цели служат союзы, повторы синтаксических
конструкций (синтаксическое средство), повторы, вводные
слова (лексическое средство), местоимения, повторы
морфологических форм (морфологическое средство) и др.
• Если бы задание требовало найти в тексте весь перечень
разнообразных средств, оно могло бы считаться сложным. Но, к
счастью, в задании 23 средства связи названы в формулировке
задания, и задача сводится лишь к поиску предложения, в
котором есть союзы, местоимения, лексические повторы,
контекстные синонимы, вводные слова и т.п.
Задание 24. Речь. Языковые средства
выразительности.
• Это задание В-8 без изменений
• предлагает найти в тексте и определить средства языковой
выразительности.
• Задание формулируется в виде текста, названного фрагментом
рецензии. Это искусственно созданный текст. В нём якобы
пропущены термины, которые нужно восстановить.
• Это м.б. лексические средства художественной
выразительности. Например, метафора, метонимия,
синекдоха, синонимы и др.
• Также в текстах встречаются фигуры речи, то есть
синтаксические средства, делающие речь выразительной. Это,
к примеру, парцелляция, синтаксический параллелизм,
риторический вопрос, эллипсис, однородные члены
предложения, инверсия и др.
• В ответе должно быть 4 цифры.
Задание 25. Сочинение. Пиши то, что
от тебя ожидают, если хочешь
получить то, что ожидаешь ты
• Критерии оценивания не меняются, кроме К2
К1. Формулировка проблемы — 1.
К2. Комментарий к проблеме — 2.
К3. Отражение позиции автора — 1.
К4. Аргументация — 3.
К5. Смысловая цельность (логические ошибки, деление на абзацы) — 2.
К6. Точность и выразительность речи — 2.
К7. Орфография — 3.
К8. Пунктуация — 3.
К9. Грамматические ошибки — 2.
К10. Речевые ошибки — 2.
К11. Соблюдение этических норм — 1.
К12. Фактологическая точность — 1.
ОГЭ по русскому языку
•
•
•
Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.
3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание - небольшая письменная работа по прослушанному
тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на бланке ответов №2
•
Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 14 заданий (2-14).
Ответы к заданиям 2-14 записываются в виде слова (словосочетания), числа,
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. В случае записи неверного
ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.
•
Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над
заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных
заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.
Это задание выполняется на бланке ответов №2
•
На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.
•
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не
учитываются при оценивании работы.
• Баллы, полученные Вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов.
Изменения в КИМах по русскому языку
в 2015 году
• количество заданий сократилось с 18 до 15
• максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 до
39
• Задания представлены в режиме сквозной нумерации без
буквенных обозначений ( т. о., изложение - это задание №1,
далее задания №№ 2-14, сочинение - задание № 15 .1 )
• Добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3
(сочинение-рассуждение)
• Изменена форма записи ответа на каждое из
заданий 2–14: в КИМах 2015 г. требуется
записывать только цифру, соответствующую номеру
правильного ответа.
Шкала перевода баллов в 2015
году
•
•
•
•
0—14 баллов — отметка «2»
15—24 баллов — отметка «3»
25—34 баллов (из них не менее 4
баллов по критериям ГК1-ГК4) —
отметка «4»
34—39 баллов (из них не менее 6
баллов по критериям ГК1-ГК4) —
отметка «5»