СЕКРЕТЫ ВОСПРИЯТИЯ

Стереотипы в
нашей жизни
ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА
С чего начинается общение?
Процесс общения начинается с
восприятия, именно с его помощью
человек устанавливает контакт с миром и
людьми.
 Наши органы чувств похожи на двери,
которые мы распахиваем, чтобы собрать
информацию об окружающей
действительности.

М
Ы
Ш
Л
Е
Н
И
Е
Тест на стереотипность
мышления
Следуйте инструкциям
настолько быстро
насколько возможно
 Вы не должны писать ответы,
решайте в уме.

Сколько будет:
3+56
89+2
12+53
123+5
25+52
БЫСТРО!
Загадайте
ЦВЕТ!!!
У Вас были
мысли о
красном
цвете?
Как устроено паше подсознание?


ШАГ 1
Каждый раз, когда мы впервые в
своей жизни попадаем в какую-то
новую ситуацию, мы определенным
образом ее воспринимаем и делаем
в связи с этим какие-то выводы,
решения и формируем отношение к
ситуации.
Мы что-то видим, слышим, обоняем,
осязаем…
ШАГ 2
Мы вырабатываем на основании
своих чувств и ощущений какое-то
отношение к тому, с чем
встретились, и таким образом
реагируем на сложившуюся
ситуацию.

ШАГ 3


Наш ум всю информацию о ситуации,
начиная с ее описания, и заканчивая
чувствами, которые мы испытали после
реакции на нее, связывает в единое целое и
тщательно запоминает.
Иными словами, каждый раз, в ответ на
любое ситуационное воздействие, наше
сознание формирует некую «матрицу».
ШАГ 4


Через некоторое время пережитая ситуация в
сознании нами забывается, а
сформировавшаяся перемещается в
подсознание.
Там она мирно хранится, как бы спит, ничем
не напоминая о существовании, пока мы не
попадем в ситуацию, в чем-то похожую на ту,
информация о которой хранится в
подсознании в своеобразном «банке
данных».
ШАГ 5

Итак, матрица активизируется,
просыпается, и жизненный опыт,
содержащийся в ней, становится
доступным для повторного
использования.

Затем немедленно следует и реакция,
когда-то уже опробованная в похожей
ситуации.
Определение стереотипа

Под стереотипом будем понимать
стандартное умозаключение в
стандартной ситуации, принимаемое
человеком без явного осознания.

Предназначение стереотипов —
экономить время и ресурсы нашего
мозга.
Виды полезных стереотипных
решений:



1) решения, связанные с физиологией и
выживанием: функционирование всех органов
тела, реакции на опасность и т.д.;
2) профессиональные навыки, применяемые в
тех случаях, когда думать некогда: приемы
боевых искусств, прыжки футбольных
вратарей и т.д.;
3) то, что сам индивид считает
целесообразным вывести из-под контроля
своего сознания.
Есть три препятствия, которые индивиду нужно
преодолеть для достижения полной
самостоятельности мышления.
 1)
Стереотипы, враждебные по
отношению к индивидуальности
— наиболее заметны, и
поэтому сравнительно легко
преодолимы.

2) Стереотипы, безразличные по
отношению к индивидуальности —
они кажутся не помехой, а
помощью.
 3)
Стереотипы, кажущиеся
"объективной
реальностью" — то, от
чего как будто не уйдешь.
I. Стереотипы, враждебные по
отношению к индивидуальности



Ключевое слово для этого вида
стереотипов — "долг".
Ты должен учиться, должен работать,,
должен завести детей, должен, должен,
должен...
И рецепт по преодолению в себе
стереотипов этого вида прост — надо
помнить, что человек это личность со
своими особенностями, способный к
развитию.
II. Стереотипы, безразличные по
отношению к индивидуальности



Перед каждым из нас в жизни часто
встает ситуация, когда нужно сделать
выбор из нескольких возможностей.
Часто ли мы перебираем каждый из
вариантов, оценивая его
целесообразность в данном случае?
Или не задумываясь выбираем тот,
который кажется наиболее
естественным, сами не понимая —
почему?
III. Стереотипы, кажущиеся
"объективной реальностью"
Б.Моносов называет это договором.
Договор — это общественная
картина мира, признаваемая в
данном обществе единственно
правильной.
 К тем, кто придерживается иной
картины мира, общество относится в
лучшем случае — с подозрением и
иронией.




Общество с раннего детства приучает каждого
человека мыслить в соответствии с
договором.
Оно дает одинаковые ответы на вопросы об
устройстве мира, и к какому-то возрасту
сознание человека просто перестает замечать
в мире то, что договору хоть в какой-то
степени противоречит.
Он думает, что договор есть объективная
реальность, а любые отклонения от договора
считает искажением этой реальности.
А сознание подрастающего
человека еще замечает в
мире то, что договору хоть
в какой-то степени
противоречит.
Его сознание лабильно, оно
постоянно меняется.
 Основной
вред от
общественных стереотипов в
том, что они возводят
искусственные границы
мышлению человека, и,
соответственно, ограничивают
возможности для его
деятельности
Стереотипы
образования
Игра «Да – нет»
Люди не имеющие высшего
образования обладают низким
уровнем культуры.
Общая
степень развития
определяется не только
наличием диплома.
Высшее образование — первая ступенька карьерного
роста. Если ее не преодолеть, дальнейшее продвижение
вверх невозможно.


Работодатель рассматривает диплом не только
как гарант получения определенных знаний и
подтверждения квалификации по
специальности, но и как результат
целеустремленности соискателя, показатель
умения работать и добиваться поставленных
целей.
А эти качества для любой специальности и на
любом рабочем месте расцениваются как
положительные.
Опыт работы ценится гораздо выше диплома. И
работодатель всегда отдаст предпочтение кандидату с
опытом, чем выпускнику вуза, ни дня не
проработавшему в данном направлении.
Идеальный вариант, если вы обладаете не
только теоретическими знаниями, но и
практическими навыками.
 Неплохой вариант для карьерного старта:
начав подрабатывать в компании,
допустим, неполный день еще во время
учебы.

Диплом — дело вторичное. Сначала нужно
трудоустроиться, а потом смотреть по
обстоятельствам: нужен диплом или нет.


Если вести речь об обучении после того, как
вы определились, в каком направлении
хотите получить образование, то стереотип
верен. Если фирма заинтересована в вас как в
работнике, можете получить даже помощь в
оплате обучения.
Речь о том насколько человек готов к
обучению (обучаем)
Высшее образование — еще не гарантия того, что
удастся хорошо трудоустроиться и много
зарабатывать
Гарантией успешной карьеры может
послужить только ваша личная
целеустремленность, трудолюбие и
удача.
 Высшее образование — всего лишь
вспомогательный инструмент, своего
рода альпеншток для покорения
карьерных высот.
