Психологические основы обучения

Учебно – методический центр
«ШКОЛА БЕГЛОГО ЧТЕНИЯ»
Перечень вопросов, которые могут заинтересовать
учителей – логопедов, учителей – дефектологов
работающих с дошкольниками и младшими
школьниками.
1.Речевое функциональное сознание. Диагностика с 4,5 лет.
Технология развития речевого функционального сознания детей
с 4,5 лет. Конспекты занятий.
2. Психологическая готовность – зрелость к обучению в школе
детей 6-7 лет. Компьютерная программа «ТЕСТ» - 156 ступенек,
которые преодолевает дошкольник по 5-6 бальной системе.
3.Психологическая готовность к обучению чтению детей с 4,5
лет. Фонематический слух. Речь. Рука. Оперативная память.
Технология обучения звукобуквенной грамоте русского
языка.(Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради)
4. Психологические основы овладения чтением детей с 6-7 лет.
Особенности работы внимания, памяти в процессе овладения
звукобуквенной информации. Технология обучения чтению.
Буквари автора 1,2,3 части. Компьютерная программа
МПВ,комбинаторика для формирования механизма
переключения внимания.
5. Психологические основы овладения письмом детей с 6-7лет.
Контрольная функция сознания. Элементы грамотности. Пути
развития .Технология обучения печатному осмысленному
письму.(Рабочая тетрадь, сборник «Народная грамотность»)
6. Психологические основы овладения математическими
понятиями. Элементарная логика. Основы рассудочного
мышления у детей 5-7 лет. Пальцевой счет. Числовая
последовательность. Присчитывание. Типовые задачи.
Психологические механизмы их решения. Технология
обучения элементарной логике. (Конспекты занятий,
учебник)
7. Психологические основы успешного обучения в
начальной школе. Восприятие, внимание,
кратковременная память, оперативная память,
долговременная память. Кодирование информации.
Использование кодированной информации в процессе
овладения новой информации. Механизм решения
учебных проблем.
8. Компьютерная программа психологической рассадки
учащихся в условиях классноурочной системы обучения
на основе психологической совместимости пар.
Примерная курсовая подготовка 20-25 часов.
Школа беглого чтения

Технология №1 из серии
«Уникальные технологии из
коллекции Хранителя Разума»
Компьютерная программа «Тест» для проведения
собеседования с детьми 6-7 лет по определению
психологической зрелости – готовности к обучению в
школе. Компьютерная программа оценивает уровень
развития устной и письменной речи ребенка, как
основу базовой грамотности, и выполнение всех
тестовых заданий от 0 до 4-5 баллов.
У ребенка проверяются:








общие сведения о самом ребёнке, его
местонахождении в окружающем мире,
умение запоминать объёмную информацию со
смысловыми признаками,
умение отвечать на 7 основных вопросов по её
содержанию с установлением причинноследственных связей,
умение устанавливать ассоциативные связи на
основе эмоциональных чувств,
умение устанавливать причинно-следственные
связи на основе образно-графической
информации в шести аналогичных ситуациях,
умение устанавливать элементарные причинноследственные связи на основе эмоциональных
проявлений,
уровень развития элементарно-логического
мышления в "уличной" ситуации,
умение решать элементарно-логические задания
на основе вводной,











умение применять полученные знания в простой
жизненной ситуации,
умение сделать правильные умозаключения,
вытекающее из неё,
умение читать простые имена детей,
умение пользоваться информацией со
схематических рисунков,
умение комбинировать буквенный ряд в
смысловую форму,
умение понимать сопредельное знание о
предмете с бытующим на уровне условных
правил,
умение различать твердость и мягкость
согласных звуков с образной позиции,
умение пользоваться учебным пособием и
понятиями, вложенными в него,
умение находить способ получения двусложного
имени предмета и применение этого способа
для других предметов,
умение пользоваться условным знаком,
умение дополнять простое неоконченное
умозаключение,




умение пользоваться усложненной формой
условного знака при переносе на другие
предметы аналогичного типа,
умение выделять общий отличительный
признак, присущий группе одного класса
предметов, в различных группах,
умение наблюдать за манипуляциями с
бумажными треугольниками с превращением их
в две различные фигуры (прямоугольник или
ромб) и нахождением способа их превращения в
эти фигуры в практическом действии самим
ребенком,
критичность мышления по отношению к
зрительным ассоциациям на основе
сложившихся понятий к этому возрасту.
Ситуация кошка
Школа беглого чтения
Технология №2 из серии
"Уникальные технологии из
коллекции Хранителя Разума»
Технология обучения чтению детей
с 4-4,5 лет основана на способности
детей в этом возрасте к печатному
письму и развитию фонематического
слуха.
Этапы обучения:

Проверка готовности ребенка к обучению
чтению.

Овладение буквенной грамотой.
(используется рабочая тетрадь в клетку)

Развитие фонематического слуха
(работа с гласными звуками; используется
компьютерная программа грамота ).

Овладение звукобуквенной грамотой.
(используется наглядно дидактическое
пособие)

Запись простых слов печатными буквами.

Вставка гласных в четырех строчный текст.

Развитие фонематического слуха
( работа с гласными и согласными звуками,
используется рабочая тетрадь для обучения
печатному письму и компьютерная программа
слух).

Запись слов под диктовку и самодиктовку.
(рабочая тетрадь по обучению печатному
письму)

Развитие оперативной памяти от 1 до 4 строк
стихотворных текстов.
(авторский букварь часть №1)

Выделение гласных букв.
(авторский букварь часть №1)

Выделение слоговой структуры текста.
(авторский букварь часть №1)

Считывание информации.
(авторский букварь часть №2)

Работа над текстом.
(авторский букварь часть №2,3)

Овладение техникой слогового чтения.
(компьютерная программа МПВ для
формирования механизма переключения
внимания)