компетенций в рамках дисциплин профессионального цикла

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНЫХ
(ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА
М.Д. БЕРШАДСКАЯ
Семинар НИУ ВШЭ из цикла «Методические среды» на тему «Определение
компетенций, развиваемых в рамках дисциплины»
28 ноября 2012
56%
58%
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
60
50
40
27%
27%
30
16%
20
14%
10
0
ниже 2 уровня
2-3 уровни
4-6 уровни
СПОСОБНОСТЬ К ВОСПРИЯТИЮ, ОБОБЩЕНИЮ, АНАЛИЗУ ИНФОРМАЦИИ,
ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ И ВЫБОРУ ПУТЕЙ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ;
УМЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИ ВЕРНО, АРГУМЕНТИРОВАННО И ЯСНО СТРОИТЬ УСТНУЮ И
ПИСЬМЕННУЮ РЕЧЬ;
ГОТОВНОСТЬ К КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ, К РАБОТЕ В КОЛЛЕКТИВЕ;
СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРАЗВИТИЮ, ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ;
УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ СВОИ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ,
НАМЕТИТЬ ПУТИ И ВЫБРАТЬ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОСТОИНСТВ И УСТРАНЕНИЯ
НЕДОСТАТКОВ;
СПОСОБНОСТЬ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ В ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ
СЕТЯХ
КАК СФОРМИРОВАТЬ ЭТИ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТА, НЕ УМЕЮЩЕГО
САМОСТОЯТЕЛЬНО РАБОТАТЬ С ТЕКСТАМИ? Необходимо шаг за шагом, упорно и
последовательно формировать, оценивать и развивать в высшей школе
умение учиться в течение всего периода обучения.
Нельзя ограничиваться формированием универсальных компетенций в
первых циклах образовательной программы, как это предусмотрено
стандартом. Необходим постоянный контроль на специализированных
информационных материалах при освоении каждой профессиональной
дисциплины.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-1 способность к восприятию, обобщению, анализу
информации, постановке целей и выбору путей ее
достижения
дескрипторы (признаки освоения)
1 обосновывает пути решения определенной проблемы на
основе обобщения предоставленной информации
2 представляет логические связи между элементами
информации и обосновывает выводы для постановки цели
и выбора путей ее достижения
3 демонстрирует способность осуществлять отбор,
интерпретацию и оценку значимых данных в области
изучения для вынесения суждений о направлениях
развития
ОК-1 СПОСОБНОСТЬ К ВОСПРИЯТИЮ, ОБОБЩЕНИЮ, АНАЛИЗУ ИНФОРМАЦИИ,
ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ И ВЫБОРУ ПУТЕЙ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ
обосновывает пути решения четко определенной проблемы на
основе обобщения предоставленной информации
Испытуемому предоставляется:
1) формулировка проблемы,
2) информация объемом 3-4 стр., содержащая сведения,
позволяющие выявить факторы, способствующие решению
проблемы
Требуется:
1) перечислить сведения, имеющие отношение к проблеме;
2) выделить наиболее значимые сведения (данные) для решения
проблемы;
3) сформулировать пути решения проблемы
ОК-1 СПОСОБНОСТЬ К ВОСПРИЯТИЮ, ОБОБЩЕНИЮ, АНАЛИЗУ
ИНФОРМАЦИИ, ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ И ВЫБОРУ ПУТЕЙ ЕЕ
ДОСТИЖЕНИЯ
Представляет логические связи между элементами
информации и обосновывает выводы для постановки
цели и выбора путей ее достижения
Испытуемому предоставляется
информация объемом 3-4 стр. в области изучения
Требуется:
1)представить логические связи между элементами
информации,
2)определить недостающие данные для продолжения работ;
3)сформулировать цель дальнейших работ и обосновать пути
ее достижения
ОК-1 СПОСОБНОСТЬ К ВОСПРИЯТИЮ, ОБОБЩЕНИЮ, АНАЛИЗУ ИНФОРМАЦИИ,
ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ И ВЫБОРУ ПУТЕЙ ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Демонстрирует способность осуществлять отбор, интерпретацию и
оценку значимых данных в области изучения для вынесения суждений
о направлениях развития
Испытуемому предоставляются
данные, относящиеся к области изучения, в виде
1)текстов – 3-4 стр.,
2)таблиц,
3)графиков, гистограмм
Требуется:
1)осуществить отбор значимых данных для определения направлений
развития, используя все виды информации;
2)обосновать выводы на основе интерпретации и оценки отобранных
данных;
3)сформулировать основные направления развития, вытекающие из
предоставленных материалов
ОК-2 Умение логически верно, аргументированно и
ясно строить устную и письменную речь
УРОВЕНЬ
Дескрипторы (признаки освоения)
1
Демонстрирует способность составлять рефераты
по заданной теме
2
Владеет умением выявлять логические ошибки в
изложении результатов и аргументированно
отстаивать свою точку зрения.
3
Демонстрирует способность оформлять тезисы по
заданной теме, выступать с докладами с
презентацией результатов
ОК-3 - готовность к кооперации с коллегами, к работе
в коллективе
Дескрипторы уровней (признаки освоения)
демонстрирует способность передавать коллегам
собственное понимание, умение, опыт вырабатывать
1
систему критериев при коллективной оценке
выступлений, рефератов, отчетов
демонстрирует способность кооперации с коллегами
2 в организации дискуссий по актуальным вопросам в
области изучения
демонстрирует способность использовать
3 собственные идеи и решения в совместной работе с
коллегами.
ОК-6 СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРАЗВИТИЮ,
ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Примеры уровней освоения
Дескрипторы (признаки освоения)
Обосновывает включение в индивидуальный
1 учебный план выборных дисциплин образовательной
программы
Демонстрирует способность самостоятельного
2
освоения учебного материала
Оценивает и использует результаты, сообщаемые на
3 научных конференциях, семинарах, курсах
повышения квалификации
ОК-7 УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ СВОИ
ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ, НАМЕТИТЬ ПУТИ И
ВЫБРАТЬ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОСТОИНСТВ И
Примеры уровней
освоения
УСТРАНЕНИЯ
НЕДОСТАТКОВ
Дескрипторы уровней
Демонстрирует способность осмысления причин,
1 тормозящих саморазвитие, и выбора путей их
устранения
Демонстрирует способность оценивать свои
2
достоинства и наметить пути их развития
Критически оценивает и корректирует свои
3
рефераты, сообщения, выступления
ОК-2 Умение логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь
Демонстрирует способность составлять рефераты по заданной теме
1)Испытуемому предоставляется:
1)наименование темы реферата
один или несколько источников информации, содержащие сведения по теме,
общим объемом 3-4 стр.
Требуется:
1) передать точное изложение основной информации без искажений и
субъективных оценок (реферат-конспект, содержащий информацию по теме в
обобщенном виде) - объем 1-1,5 стр.;
2) составить реферат-резюме, содержащий только основные положения
данной темы;
3)составить продуктивный реферат, сопоставляющий различные точки зрения
по данному вопросу
2)Портфолио
Рефераты в области изучения с оценкой содержания, логики построения и
грамотности изложения
ОК-2 Умение логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь
Владеет умением выявлять логические ошибки в изложении
результатов и аргументированно отстаивать свою точку зрения
Испытуемому предоставляется
информация объемом 3-4 стр. с логическими ошибками в
изложении фактов (3-4 ошибки) и в интерпретации результатов (2-3
ошибочных вывода из 6-7)
Требуется:
1)перечислить допущенные ошибки в изложении фактов;
2)исправить ошибки в изложении фактов и перечислить
ошибочные выводы;
3)сформулировать правильные выводы
ОК-2 Умение логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь
Демонстрирует способность оформлять тезисы по заданной теме,
выступать с докладами с презентацией результатов
1. Испытуемому предоставляется
1)информация объемом 5-6 стр.,
2)четыре варианта тезисов по представленной информации, из них три варианта
составлены некорректно
3) четыре варианта презентации по представленной информации, из них три
варианта составлены некорректно
Требуется:
1)выбрать вариант тезисов, отражающий представленную информацию;
2) выбрать вариант презентации, отражающий представленную информацию -;
3) составить краткий доклад, следуя выбранным вариантам тезисов и
презентации
2. Портфолио
1)Доклады (запись) с оценкой,
2)Презентации с оценкой
Демонстрирует способность передавать коллегам собственное понимание, умение,
опыт вырабатывать систему критериев при коллективной оценке выступлений,
рефератов, отчетов и т.п.
1. Испытуемому предоставляется
перечень критериев оценки реферата, содержащий
- значимые критерии,
- критерии, не играющие существенной роли в оценке,
- ошибочно выбранные критерии.
Требуется: 1)удалить из перечня ошибочно выбранные критерии; 2)выделить наиболее значимые
критерии; 3) дополнить перечень критериев по своему усмотрению
2. Испытуемому предоставляется
1)реферат объемом 3-4 стр., 2)две рецензии коллег на реферат
Требуется:
1)выбрать рецензию с более объективной оценкой реферата и перечислить критерии оценки,
содержащиеся в выбранной рецензии; 2) дополнить выбранную рецензию рассмотрением значимых
критериев из второй рецензии; 4) рассмотреть дополнительные критерии, не отмеченные
рецензентами
3. Портфолио
1)Участие в коллективных обсуждениях рефератов (оценка);
2)Предложения по системе критериев при коллективной оценке рефератов
ОК-3 Готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе
Демонстрирует способность кооперации с коллегами в организации
дискуссий по актуальным вопросам в области изучения
1. Испытуемому предоставляется
1)информация в области изучения объемом 3-4 стр.
2)перечень вопросов для обсуждения – 6-8
3)список коллег с указанием специализации (Иванов, Петров, Сидоров и т.д.)
Требуется:
1)выбрать из перечня вопросов для обсуждения предоставленной информации
три, наиболее актуальных вопроса,
2)представить связи обсуждаемых вопросов и определить порядок обсуждения
(порядковый номер выбранных вопросов),
3)из списка коллег выделить модератора дискуссии по каждому вопросу
2. Портфолио
1) Участие в рабочей группе по определению актуальных вопросов групповых
дискуссий (протоколы заседаний, оценка);
2) Участие в организации круглых столов (протоколы заседаний, оценка)
ОК-3 Готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе
Демонстрирует способность использовать собственные идеи и решения
в совместной работе с коллегами
1. Испытуемому предоставляется
информация, содержащая
 конкретные задачи проекта,
 сведения о продолжительности работ по выполнению поставленных задач,
 перечень исполнителей, специализирующихся в соответствующих областях,
 форма для составления графика работ
Требуется:
1)установить очередность выполнения задач (этапов работ),
2)определить исполнителей этапов,
3)составить график работ
2. Портфолио
1) Совместные проекты с графиком выполнения работ с указанием
исполнителей; 2) Совместные доклады
ОК-6 СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРАЗВИТИЮ, ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ
КВАЛИФИКАЦИИ
Обосновывает включение в индивидуальный учебный план
выборных дисциплин образовательной программы
1. Испытуемому предоставляется
1) Перечень дисциплин для выбора студента, содержащий 8-12
дисциплин из различных циклов образовательной программы;
2) Закрытый тест по каждой дисциплине, содержащий 4 обоснований
выбора , из которых только одно соответствует данной дисциплине
Требуется:
1) распределить дисциплины перечня по циклам образовательной
программы (Б1, Б2, Б3);
2) выбрать половину дисциплин из перечня;
3) выполнить тест по каждой из выбранных дисциплин
ОК-6 СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРАЗВИТИЮ, ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ
КВАЛИФИКАЦИИ
Демонстрирует способность самостоятельного освоения учебного
материала
1. Испытуемому предоставляется
1) Информация в области изучения объемом 3-4 стр. (раздел учебника по
дисциплине, не вошедшей в учебный план; научная статья текст
доклада и т.п.);
2) Перечень контрольных вопросов по учебному материалу;
3) Три закрытых теста по содержанию информации
Требуется:
1) Определить цель изучения предоставленного учебного материала;
2) Ответить письменно на контрольные вопросы;
3) Выполнить тесты
ОК-6 СТРЕМЛЕНИЕ К САМОРАЗВИТИЮ, ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Оценивает и использует результаты, сообщаемые на научных конференциях,
семинарах, курсах повышения квалификации
1. Испытуемому предоставляется
1)
Программы
- научно-практической конференции;
- семинара,
- курсов повышения квалификации
1) Области использования для повышения квалификации (не менее 6 пунктов в перечне;
2) Презентация результатов по одной из программ
1) По каждой программе определить область повышения квалификации;
2) Обосновать выбор программы для повышения своей квалификации;
3) Дать оценку результатов изложенных в презентации
2. Портфолио
1)Участие в конференциях, семинарах, курсах повышения квалификации (доклады, выступления,
комментарии;
2) Использование результатов, сообщаемых на конференциях, семинарах, курсах повышения
квалификации в виде ссылок в собственных работах – рефератах, статьях, докладах,
выступлениях
ОК-7. УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ СВОИ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ,
НАМЕТИТЬ ПУТИ И ВЫБРАТЬ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОСТОИНСТВ И УСТРАНЕНИЯ
НЕДОСТАТКОВ
Демонстрирует способность осмысления причин, тормозящих
саморазвития, и поиска путей их устранения
1. Испытуемому предоставляется
1) Перечень возможных причин (недостатков), тормозящих саморазвитие
(например, недостаточная грамотность, недостаточный уровень подготовки в
средней школе, недостаточная способность воспринимать информацию и т.п.);
2) Пути устранения недостатков, тормозящих саморазвитие, - 4-8 пунктов,
включая работу по освоению изучаемой дисциплины;
3) Форма соответствия недостатков их устранения для заполнения испытуемым
Требуется:
1) Соотнести недостатки по перечню 1 и пути их устранения по перечню 2 в форме
соответствия 3 ;
2) Указать недостатки, устранению которых способствует освоение изучаемой
дисциплины ;
3) Привести примеры саморазвития за период обучения, в том числе при освоении
изучаемой дисциплины
ОК-7. УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ СВОИ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ,
НАМЕТИТЬ ПУТИ И ВЫБРАТЬ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОСТОИНСТВ И УСТРАНЕНИЯ
НЕДОСТАТКОВ
Демонстрирует способность оценивать свои достоинства и наметить пути
их развития
1. Испытуемому предоставляется
1) Перечень достоинств, способствующих саморазвитию, - 4-5 пунктов;
2) Пути развития достоинств, способствующих саморазвитию, - 4-8 пунктов,
включая работу по освоению изучаемой дисциплины;
3) Форма соответствия дост их устранения для заполнения испытуемым
Требуется:
1) Соотнести недостатки по перечню 1 и пути их устранения по перечню 2 в форме
соответствия 3 ;
2) Указать недостатки, устранению которых способствует освоение изучаемой
дисциплины ;
3) Привести примеры саморазвития за период обучения, в том числе при освоении
изучаемой дисциплины
ОК-7. УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ СВОИ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ,
НАМЕТИТЬ ПУТИ И ВЫБРАТЬ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОСТОИНСТВ И УСТРАНЕНИЯ
НЕДОСТАТКОВ
Критически оценивает и корректирует свои рефераты, сообщения,
выступления
1. Испытуемому предоставляется
1) Реферат, статья, презентация или текст выступления испытуемого;
2) Три рецензии, две из которых составлены некорректно;
3) Перечень недостатков рецензируемого материала, не указанных ни в одной из
рецензий
Требуется:
1) Выбрать корректно составленную рецензию;
2) Дополнить выбранную рецензию недостатками из перечня, если это требуется;
3) Откорректировать текст в соответствии с замечаниями, указанными в рецензии
2.Портфолио
Перечень достижений за период обучения: доклады на конференциях и семинарах,
презентации, статьи
Благодарим за внимание