Тема учебного проекта: «Здоровье и образ жизни человека». Творческое название: «Наше здоровье в наших руках!» Автор: Чепурина Татьяна Николаевна Г. Саратов 2008 год. Предисловие: • Сейчас большое внимание уделяется здоровью подрастающего поколения. Основополагающий вопрос: Почему люди болеют? • Проблемные вопросы учебной темы: • Как воздействует двигательная активность на организм человека? • Какими должны быть условия для правильного формирования ОДС? • Как вредные привычки и пристрастия отражаются на здоровье человека? • Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека? • Почему важно правильно питаться? • • Учебные предметы: • Физическая культура • Биология • Экология • Информатика • Участники: 8 класс. Дидактические цели проекта: • • • • • • • • • После завершения проекта у учащихся : сформируется коммуникативная компетентность (умение кратко и понятно излагать свои мысли, грамотно говорить); сформируется социальная компетентность (навыки работы в команде: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); сформируется предметная компетентность (самостоятельная познавательная активность, навыки работы с большими объемами информации, умения видеть проблему и намечать пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления). Учащиеся смогут: овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; углубить знания о методах научного познания; научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать; приобрести навыки проектной деятельности. сформируется биологическая, экологическая грамотность учащихся по данному вопросу. Методические задачи: • Помочь овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; • углубить знания о методах научного познания; • научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; • научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать полученную информацию в результате анализа источника. • приобрести навыки проектной деятельности. • Учить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных экспериментов и опытов, практических работ. • Совершенствовать навыки работы на компьютере. • Учить учащихся работать с разными источниками информации. • Учить представлять информацию в разных видах. Результаты представления исследования. • Презентация гипотез и доказательств. • Буклет – интересные объекты, факты по теме исследования. Этапы, сроки и место проведения проекта. • • • • Проект предполагается проводить в течение 1 месяца – 8 часов. Он состоит из 3-х этапов. 1-2 урок. Знакомство с проектом, выбор темы исследования. Работа над темой исследования. 3 урок. Защита презентации. 4 урок. Защита буклета. 5 урок. Повторение пройденного.(Дается задание подготовиться к конкурсу рисунков.) Этапы проведения проекта • 6-7 урок. Проведение конкурса рисунков. Награждение победителей. • 8 урок. Защита работ. Этапы, сроки и место проведения проекта Деятельность учителя Предъявление творческого задания, организационная (1 урок, 20 мин., кабинет биологии). Деятельность учащихся 1.Индивидуальная работа. Размышление ученика про себя (формулировка гипотезы). 2.Работа в парах. Размышление уч-ка вслух и выбор оптимального варианта гипотезы. 3.Работа в микро группах «четверках», выбор лучшей гипотезы. Обсуждение в группе гипотез. Этапы, сроки и место проведения проекта Деятельность учителя Деятельность учащихся Консультирование (внеурочное время, 30 - 40 мин., кабинет биологии). 4.Обсуждение плана работы учащихся в группе и возможных источников информации. (Кабинет информатики – 40 мин.). 5.Самостоятельная работа групп по выполнению задания (дома, кабинет информатики). Консультирование учителя информатики и физкультуры (факультативное занятие по информатике, 45 мин.). 6.Подготовка презентации-отчета (кабинет информатики или домашний компьютер). Организация (2 урок физкультуры, 45 мин., акт. зал) 7.Защита гипотезы перед классом. Блок-схема проведения проекта 1 этап 1 этап класс 2 этап учитель 5, 6 этап 1,4,6 этапы 7 этап 3 этап 1 этап 1 этап 2 этап 1, 2 …группы Материалы УМП Для учителя 1. 2. 3. 4. 5. Визитная карточка проекта. План проведения урока презентации. План применения учебного проекта в школе. Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся. Организационные материалы (приглашение). Для учащихся 1. • • 2. 3. 4. 5. 6. Примеры работ самостоятельных исследований учащихся: Мультимедийная презентация: «Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека?» Буклет: «Спорт в жизни человека» Критерии оценки (презентации, буклета). Вопросы для самоконтроля. Тест «Причины заболеваний ОДС». Структура презентации учащихся. Список информационных материалов для самостоятельных исследований учащихся(1, 2). 1-2 урок. Учащиеся знакомятся с проектом. Им предлагаются варианты тем исследования. Например: • Как воздействует двигательная активность на организм человека? • Какими должны быть условия для правильного формирования ОДС? • Как вредные привычки и пристрастия отражаются на здоровье человека? • Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека? • Почему важно правильно питаться? Свои рассуждения (маленькие исследования) учащиеся представляют в виде презентации. (Работа по теме проекта, умение искать информацию + повторение работы с мультимедийной презентацией) 3 урок. • До защиты учитель обсуждает с детьми критерии оценивания презентации. Учащиеся выясняют соответствует ли их работа критериям оценивания. (это делается на 2 или 1 уроке) • Защита презентации. Учащиеся предоставляют свои работы. Рассказывают о своей теме, доказывают, что они раскрыли ее и добились нужного результата. Весь класс анализирует работу, высказываются “плюсы” и “минусы” работы. • Подводятся итоги. Учитель хвалит учащихся, лучшие работы отмечаются. 4 урок. • Представление буклетов. • Их защита в соответствие с критериями. 5-6 урок. • Учащиеся повторяют и закрепляют пройденное.Выясняют, что им удалось добиться, чего нет. Что им удавалось труднее всего. Еще раз проделывают трудные для них работы. • Конкурс рисунков на тему “В здоровом теле – здоровый дух!” (подготовка) 7 урок. • Проводится конкурс рисунков. Учащиеся предоставляют свои работы. Награждают победителей. 8 урок. • Учащиеся предоставляют все проделанные ими работы. Анализируются все работы. Подводятся итоги. Контактная информация • • • • • • Чепурина Татьяна Николаевна МОУ «ООШ № 88» Ленинский район г. Саратов Е-mail: [email protected]