Prez2ws405

Тема учебного проекта:
«Здоровье и образ жизни
человека».
Творческое название:
«Наше здоровье в наших руках!»
Автор: Чепурина Татьяна Николаевна
Г. Саратов 2008 год.
Предисловие:
• Сейчас большое внимание уделяется
здоровью подрастающего
поколения.
Основополагающий вопрос:
Почему люди болеют?
• Проблемные вопросы учебной темы:
• Как воздействует двигательная активность на организм
человека?
• Какими должны быть условия для правильного
формирования ОДС?
• Как вредные привычки и пристрастия отражаются на
здоровье человека?
• Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека?
• Почему важно правильно питаться?
•
• Учебные предметы:
• Физическая культура
• Биология
• Экология
• Информатика
• Участники: 8 класс.
Дидактические цели проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
После завершения проекта у учащихся :
сформируется коммуникативная компетентность (умение кратко и
понятно излагать свои мысли, грамотно говорить);
сформируется социальная компетентность (навыки работы в
команде: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с
чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
сформируется предметная компетентность (самостоятельная
познавательная активность, навыки работы с большими
объемами информации, умения видеть проблему и намечать пути
ее решения, применять базовые знания для решения конкретной
проблемы, развитие креативных способностей, критического
мышления).
Учащиеся смогут:
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками
проведения исследований;
углубить знания о методах научного познания;
научиться грамотно оценивать достоверность полученной
информации;
научиться устанавливать причинно-следственные связи,
выделять главное, обобщать, систематизировать;
приобрести навыки проектной деятельности.
сформируется биологическая, экологическая грамотность
учащихся по данному вопросу.
Методические задачи:
• Помочь овладеть обобщенными практическими умениями и
навыками проведения исследований;
• углубить знания о методах научного познания;
• научиться грамотно оценивать достоверность полученной
информации;
• научиться устанавливать причинно-следственные связи,
выделять главное, обобщать, систематизировать
полученную информацию в результате анализа источника.
• приобрести навыки проектной деятельности.
• Учить обрабатывать и обобщать полученную информацию
в результате проведенных экспериментов и опытов,
практических работ.
• Совершенствовать навыки работы на компьютере.
• Учить учащихся работать с разными источниками
информации.
• Учить представлять информацию в разных видах.
Результаты представления
исследования.
• Презентация гипотез и доказательств.
• Буклет – интересные объекты, факты по
теме исследования.
Этапы, сроки и место
проведения проекта.
•
•
•
•
Проект предполагается проводить в
течение 1 месяца – 8 часов.
Он состоит из 3-х этапов.
1-2 урок. Знакомство с проектом,
выбор темы исследования. Работа над
темой исследования.
3 урок. Защита презентации.
4 урок. Защита буклета.
5 урок. Повторение
пройденного.(Дается задание
подготовиться к конкурсу рисунков.)
Этапы проведения проекта
• 6-7 урок. Проведение конкурса
рисунков. Награждение
победителей.
• 8 урок. Защита работ.
Этапы, сроки и место проведения проекта
Деятельность учителя
Предъявление творческого
задания, организационная
(1 урок, 20 мин., кабинет
биологии).
Деятельность учащихся
1.Индивидуальная работа.
Размышление
ученика про себя
(формулировка гипотезы).
2.Работа в парах.
Размышление уч-ка
вслух и выбор
оптимального варианта гипотезы.
3.Работа в микро группах «четверках»,
выбор лучшей
гипотезы.
Обсуждение в группе
гипотез.
Этапы, сроки и место проведения
проекта
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Консультирование
(внеурочное время, 30 - 40 мин.,
кабинет биологии).
4.Обсуждение плана работы
учащихся в группе и возможных
источников информации.
(Кабинет информатики – 40 мин.).
5.Самостоятельная работа групп
по выполнению задания (дома,
кабинет информатики).
Консультирование учителя
информатики и физкультуры
(факультативное занятие по
информатике, 45 мин.).
6.Подготовка презентации-отчета
(кабинет информатики или
домашний компьютер).
Организация (2 урок физкультуры,
45 мин., акт. зал)
7.Защита гипотезы перед
классом.
Блок-схема проведения проекта
1 этап
1 этап
класс
2 этап
учитель
5, 6 этап
1,4,6 этапы
7 этап
3 этап
1 этап
1 этап
2 этап
1, 2 …группы
Материалы УМП
Для учителя
1.
2.
3.
4.
5.
Визитная карточка проекта.
План проведения урока презентации.
План применения учебного проекта в школе.
Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся.
Организационные материалы (приглашение).
Для учащихся
1.
•
•
2.
3.
4.
5.
6.
Примеры работ самостоятельных исследований учащихся:
Мультимедийная презентация: «Какое влияние оказывает спорт
на здоровье человека?»
Буклет: «Спорт в жизни человека»
Критерии оценки (презентации, буклета).
Вопросы для самоконтроля.
Тест «Причины заболеваний ОДС».
Структура презентации учащихся.
Список информационных материалов для самостоятельных
исследований учащихся(1, 2).
1-2 урок.
Учащиеся знакомятся с проектом. Им предлагаются
варианты тем исследования.
Например:
• Как воздействует двигательная активность на организм
человека?
• Какими должны быть условия для правильного
формирования ОДС?
• Как вредные привычки и пристрастия отражаются на
здоровье человека?
• Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека?
• Почему важно правильно питаться?
Свои рассуждения (маленькие исследования) учащиеся
представляют в виде презентации.
(Работа по теме проекта, умение искать информацию +
повторение работы с мультимедийной презентацией)
3 урок.
• До защиты учитель обсуждает с детьми критерии
оценивания презентации. Учащиеся выясняют
соответствует ли их работа критериям
оценивания. (это делается на 2 или 1 уроке)
• Защита презентации. Учащиеся предоставляют
свои работы. Рассказывают о своей теме,
доказывают, что они раскрыли ее и добились
нужного результата. Весь класс анализирует
работу, высказываются “плюсы” и “минусы”
работы.
• Подводятся итоги. Учитель хвалит
учащихся, лучшие работы отмечаются.
4 урок.
• Представление буклетов.
• Их защита в соответствие с
критериями.
5-6 урок.
• Учащиеся повторяют и закрепляют
пройденное.Выясняют, что им
удалось добиться, чего нет. Что им
удавалось труднее всего. Еще раз
проделывают трудные для них
работы.
• Конкурс рисунков на тему “В
здоровом теле – здоровый дух!”
(подготовка)
7 урок.
• Проводится конкурс рисунков.
Учащиеся предоставляют свои
работы. Награждают победителей.
8 урок.
• Учащиеся предоставляют все
проделанные ими работы.
Анализируются все работы.
Подводятся итоги.
Контактная информация
•
•
•
•
•
•
Чепурина Татьяна Николаевна
МОУ «ООШ № 88»
Ленинский район
г. Саратов
Е-mail:
Chepurina71@mail.ru