СИРС !

СИРС
Система
Интенсивного
Развития
Способностей
Кучинская Галина Константиновна
,
к.пед.н., член-корреспондент Академии
социальных технологий и местного самоуправления
E-mail: kuchinskayagk@mail.ru
Тел.: 8 9028 53 21 77 ; 8 922 044 93 28
Об авторе технологии СИРС
«Быстрое чтение, память, мышление»
СИРС-технология «Быстрое чтение, память,
мышление» для дошкольников, школьников 1-11
классов и взрослых разработана кандидатом
физико-математических наук Буровым А.Н.
Буров Александр Николаевич
кандидат физико-математических наук;
директор Центра интенсивных технологий в образовании и
медицине;
доцент кафедры специальной психологии Новосибирского
государственного педагогического университета.
Способности
Под способностями понимается
индивидуально-психологические особенности, от
которых зависит легкое и успешное овладение
умениями и навыками в соответствующей
деятельности.
Существует около 3000 компонентов
способностей. Для каждого ребёнка всегда
найдутся компоненты способностей, в которых он
одарённый.
Способности
Из всех видов одарённостей СИРС выделяет
и развивает интеллектуальную.
Под интеллектуальной одарённостью
школьника понимаются более высокие, чем у его
сверстников, способности к обучению и
более выраженные творческие проявления.
Способности
Способность к обучению позволяет
самостоятельно легко и успешно усваивать
новые знания, умения компетентности, включая
самостоятельную организацию процесса
усвоения.
Способности
В основе креативности лежит способность
мыслить в разных направлениях:
– беглость мысли (различающиеся идеи,
возникающих в единицу времени);
– гибкость мысли (способность переключаться с
одной идеи на другую);
– оригинальность (способность производить
идеи, отличающиеся от общепризнанных
взглядов (необычные, редкие ответы)).
Интеллектуальная одарённость
Способности к обучение + креативность
Развитие
навыков чтения
Развитие
памяти
Развитие
мышления
Что такое СИРС?
CИРС является уникальным программным
продуктом, который предназначен для
непрерывного, интеллектуального и
творческого развития человека (дошкольника,
школьника, студента, специалиста и
руководящего работника).
Уникальность СИРС-технологии заключается
в комплексном подходе к интенсивному,
опережающему развитию способностей к
обучению и творческих (креативных)
способностей.
Актуальность
– Возрастающая потребность общества в людях,
способных творчески подходить к любым
изменениям, обусловлена ускорением темпов
развития общества;
– динамика развития каждой страны,
экономический рост и обороноспособность
существенно зависят от общего
интеллектуального и творческого уровня
населения.
Актуальность
Удручающее положение России в мировом
сообществе по уровню образования:
– по результатам сравнительного анализа
участия российских школьников в
международных исследований PISА-2003
Россия оказалась на 74 месте;
– в докладе ООН 2010 г. «Реализация
потенциала человечества» Россия, по
уровню образования, оказалась на 45 месте.
Перечень требований к СИРС
При проектировании СИРС-технологии, в
которой реализован принцип непрерывности
развития способностей человека:
детский сад → школа → ВУЗ → организация
использовалась следующая система требований к
психолого-педагогическим средствам, содержащая
3 группы требований:
Перечень требований к СИРС
1)
2)
3)
как к дидактическому средству (стандартные
требования научности, доступности, проблемности,
наглядности, систематичности и последовательности
обучения и развития, активности и сознательности
обучаемых в процессе обучения и развития);
с учетом индивидуально- психологических
особенностей, от которых зависит легкость и
успешность в овладении умениями и навыками в
соответствующей деятельности;
как к средству новых информационных технологий
(новые дидактические требования к обучаемым с учетом
их индивидуальных особенностей, интерактивности,
адаптивности обучения и развития, системности и
структурно- функциональной связности представления
учебного материала, полноты (целостности) и
непрерывности дидактического цикла развития
способностей человека).
Состав СИРС
«Быстрое чтение, память, мышление»
 В состав СИРС входят следующие
Электронные учебно - методические
комплексы (ЭУМК):
 СИРС-1 «Быстрое чтение, память,
мышление»;
 СИРС-2 (ЭУМК Танграм, Понятийное
мышление);
 СИРС-3 (АРМ Логопед, Развитие приемов
умственной деятельности, устный счет)
Состав СИРС
«Быстрое чтение, память, мышление»
 СИРС-4 (Английский язык. Фонетика);
 СИРС-5 (Автоматизированная
система обучения (АСО) Логическое
мышление);
 СИРС-6 (АСО ТРИЗ (Теория решения
изобретательских задач));
 СИРС-7 (АСО Математические
способности для младших
школьников).
Что дает СИРС?
 Развитие способностей к обучению и
креативности;
 возможность легко сдавать любые экзамены
(ЕГЭ, выпускные, вступительные и т. д.);
 улучшение успеваемости в школе и ВУЗе;
 повышение рентабельности,
конкурентоспособности предприятия;
 увеличение свободного времени для
саморазвития, снижение утомляемости. . .
Награды
ТОКИО
БРОНЗОВАЯ
МЕДАЛЬ
Главный
комитет
ВДНХ СССР
НАГРАЖДАЕТ
СЕРЕБРЯНОЙ
МЕДАЛЬЮ
НОВОСИБИРСК
ЗОЛОТАЯ МЕДАЛЬ
сибирской ярморки
ВСЕ ДЛЯ
РУКОВОДИТЕЛЯ
СИБКОМПЬЮТЕР
– 2001
МОСКВА
СЕРЕБРЯНАЯ
МЕДАЛЬ
СИРС - 1
«Быстрое чтение, память,
мышление»
СИРС – 1 для дошкольников и
школьников 1-11 классов развивает:
 Навыки чтения и быстрого чтения;
 Память (зрительную, ассоциативную, логическую);
 Креативность;
 Пространственное представление.
Развитие перечисленных способностей
необходимо для эффективного достижения задач
поставленных образовательным учреждением в
отношении учебной деятельности учащихся и
студентов и позволяет расширить спектр
получаемых общеобразовательных,
общепрофессиональных компетенций.
Чтение, быстрое чтение
• Свыше 50 диагностических текстов для
диагностики навыков чтения;
• Тренажеры для повышения темпа чтения и
подавления артикуляции: в виде строки,
столбца, страницы (с затиркой информации и
закраской);
• Тренажеры для исправления типичных ошибок
при чтении вслух;
• Тренажеры для развития навыков чтения и
беглости мышления на основе пословиц и
антонимов;
• Тренажеры для увеличения объема и
скорости зрительного восприятия, ширины
поля зрения.
Быстрое чтение. Таблица.
 Цель: Диагностика и увеличение поля зрения, а
так же диагностика и тренинг переключаемости
внимания, устойчивости внимания, увеличения
скорости зрительного восприятия.
 Задание: Смотреть в центр таблицы и
периферийным зрением искать по порядку числа.
 Тренажер имеет 15 уровней сложности.
Быстрое чтение. Таблица.
Быстрое чтение. Текст в строчку.
 Цель: подавление артикуляции, увеличении
скорости зрительного восприятия информации.
 Задание: чтение текста в окошке «строчке».
Слова в строчке появляются по очереди с
установленной скоростью.
 Тренажер имеет 19 управляющих параметров,
которые позволяют гибко адаптироваться к
индивидуальным особенностям обучаемого (дети
с задержкой психического развития,
сверходаренные дети).
Быстрое чтение. Текст в строчку.
Развитие памяти
Развитие памяти
Зрительная
Механическая
Ассоциативная
Логическая
(навыки классификации
знаний)
Развитие памяти
Тренажеры развития памяти:
• Зрительной (содержит 11 управляющих
параметров в целях учета индивидуальных
особенностей обучаемых);
• Ассоциативной (содержит 5 управляющих
параметров);
 Логической (диагностика и поэтапное
формирование навыков классификации
знаний на основе свыше 30 предметных
областей);
• Механической;
Развитие памяти. Клетки воды.
Развитие памяти. Цифры.
 Цель: увеличение объема зрительной
оперативной памяти и скорости зрительного
восприятия.
 Задача: необходимо запоминать и правильно
воспроизводить цифры, которые появляются в
окне.
Наши рекордсмены: 11 знаков за 1/8с.
 Тренажер имеет 9 управляющих параметров.
Развитие памяти. Цифры.
Развитие памяти. Цвета.
 Цель: развитие цветной зрительной памяти.
 Задача: для диагностики необходимо запомнить
10 цветов за 10 секунд, затем расставить их по
квадратам.
Предусмотрен режим тренинга, содержащий 6
управляющих параметров.
Развитие памяти. Цвета.
Мышление
Развитие мышления
Пространственное
представление
Понятийное
мышление
Наглядно-образное
мышление
Креативное
мышление
Развитие приёмов
умственной деятельности
Мышление
Тренажеры для развития:
– пространственных представлений
(поэтапное формирование умственных
действий на плоскости и в трехмерном
пространстве);
– наглядно-образного мышления и
креативности;
Мышление. Плоские буквы.
 Цель: поэтапное развитие пространственных
представлений.
 Задача: перед вами 2 полупрозрачных квадрата с
фрагментами одной буквы. Необходимо их
мысленно совместить и выяснить какая буква
получится.
 Предлагается 11 вариантов сложностей.
Мышление. Плоские буквы.
Мышление. Кубики.
 Цель: поэтапное развитие пространственного
мышления.
 Задача: перед вами развертка кубика, мысленно
сверните ее от себя. И среди вариантов ответа,
выберите кубик совпадающий с полученным
образом!
Мышление. Кубики.
СИРС – 2 «Быстрое чтение,
память, мышление»
 Электронный учебно-методический
комплекс СИРС-2 предназначен для
развития наглядно-образного и
понятийного мышления
включает в себя:
ЭУМК Понятийное мышление
ЭУМК Танграмм
ЭУМК Понятийное мышление
 Электронный учебно-методический комплекс
(ЭУМК) Понятийное мышление включает в себя
ряд комплексов, каждый из которых
способствует развитию понятийного мышления
(ориентировка в тексте, стихосложение,
смысловая догадка, чувство юмора, пополнение
словарного запаса), логического мышления,
процессов анализа, синтеза, расширяет
кругозор, увеличивает словарный запас
учащихся, а так же развивает когнитивные
навыки: восприятие, внимание, память.
Каждому возрасту соответствует свой уровень
сложности.
ЭУМК Понятийное мышление
ЭУМК Понятийное мышление
содержит:
 17 различных программ для
школьников 1-11 классов;
 Инструментальное средство,
которое позволяет редактировать
базу тренажеров, добавлять новые
задания и т. д.
ЭУМК Понятийное
мышление.
Пример тренажера.
Тренажер чувство стихосложение:
 Цель: диагностика и развитие навыков
понятийного мышления, чувства стихосложения,
смысловой догадки.
 Задача: в этом тесте проводится ряд
испытаний, в каждом из которых нужно из
предложенных вариантов выбрать верное
окончание четверостишья.
ЭУМК Понятийное
мышление.
ЭУМК Танграм
 Цель: развитие наглядно-образного мышления,
воображения, внимания, величины и формы,
восприятия, комбинаторных способностей.
 Задача: семь плоских фигур складывают
определённым образом для получения фигуры
(изображающей человека, животное, букву,
цифру и т. д.).
 ЭУМК Танграм содержит 7 уровней сложностей
с учетом индивидуальных особенностей
обучаемых. Для выполнения заданий
предлагается 130 различных фигур.
ЭУМК Танграм
СИРС – 3 «Автоматизированное
Рабочее Место (АРМ) Логопед»
АРМ Логопед содержит:
 базу данных обучаемых и результатов
обучения;
 модули программного обеспечения,
которые предназначены для обучения и
коррекции произносительных навыков;
 модуль Редактор занятий;
 модули язычковых и пальчиковых
упражнений.
АРМ Логопед предназначено
 для исправления недостатков в развитии
процессов звукобуквенного анализа,
синтеза и фонематического восприятия.
Содержит базу данных обучаемых для
сбора и хранения всей информации,
накопленной в ходе работы, а также
инструментальное средство, которое
позволяет логопедам, не знакомым с
программированием, создавать новые
задания и упражнения.
Окно модуля Обучение.

Окно работы в режиме Слоги.
Окно работы в режиме
Упражнения для языка
Окно при работе с модулем
Редактор занятий.
СИРС – 4. MAX MIN ENGLISH (PHONETICS)–
ОПТИМИЗАЦИЯ ИНТЕНСИВНОГО
ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.
 MAX MIN ENGLISH (PHONETICS)
(максимальный английский язык за
минимальное время) - интерактивная
обучающая среда фонетических знаний и
произносительных навыков для
школьников 5– 11 классов, студентов 1-2
курсов ВУЗов.
 Предлагаемый метод позволяет
эффективно оптимизировать процесс
обучения произношению.
Главное меню MAX MIN
ENGLISH (ФОНЕТИКА).
Режим работы с парами
звуков.
Эффективность СИРС-технологий
В гимназии №7 г. Новосибирска, в
экспериментальном классе, где проводились
курсы «Быстрое чтение, память, мышление»
на основе СИРС-технологии в 3 классе и затем в
8, количество медалистов оказалось больше
на 5 человек по сравнению с классами, в
которых СИРС-технологии не использовались.
Эффективность СИРС-технологий
В Сингапайской школе
Нефтеюганского района Тюменской
области ученики четвёртого класса,
которые в течение года интенсивно
развивали интеллектуальные и
креативные способности с помощью СИРС,
заняли во всех номинациях призовые места
на олимпиаде «Юниор»-2008 среди
школьников 4 классов.
И в этом же, 2008 году,
впервые появились
медалисты. Сразу 5 медалистов!
Эффективность СИРС-технологий
И, наконец, ещё один замечательный пример
− Зайцевареченская школа Нижневартовского
района ХМАО. В ней СИРС была внедрена 8 лет
назад. До внедрения СИРС, в течение 40 лет,
медалистов в этой сельской школе вообще не
было. Занятия по СИРС проводились ежегодно
факультативно. За последние 2 года появилось
6 медалистов (!) и 2 семиклассницы стали
Лауреатами международных олимпиад!!!
Эффективность мыслительных процессов
после обучения по программе (15 занятий)
 скорости чтения в 1,7раза;
 эффективности чтения в 2,5раза;
 количества запоминаемых клеток в 8 раз;
 количества запоминаемых фигурок в 5
раз;
 количества запоминаемых цветов в 5раз;
 количества запоминаемых слов в 2,5
раза;
Эффективность мыслительных процессов
после обучения по программе (15 занятий)
 эффективности в тренажёре "Плоские буквы" в 5,6
раза;
 эффективности в тренажёре "Распознавание букв"
в 6 раз;
 эффективности в тренажёре "Кубики" в 4,8 раза;
 эффективности в тренажёре
"Последовательности" в 4,5 раза.
 эффективности в тренажёре "Стихи" в 4 раза.
 эффективности в тренажёре "Окончания" в 2,3
раза.
Эффективность мыслительных процессов
после обучения по программе (15 занятий)
 эффективности в тренажёре "Пословицы" в 3
раза;
 эффективности в тренажёре "Фразеологизмы" в
2,3 раза.
 эффективности в тренажёре "Словарь" в 2,2 раза;
 эффективности в тренажёре "Словарь наоборот" в
1,9 раза.
 эффективности в тренажёре "Анекдоты" в 1,9
раза.
Эффективность мыслительных процессов
после обучения по программе (15 занятий)
 эффективности в тренажёре "Ориентировка в
тексте" в 1,8 раза.
 эффективности в тренажёре "Существенное
понимание" в 2,5 раза.
 уменьшение времени:
 затрачиваемого на «таблицу Шульте» в 4,2 раза;
 затрачиваемого на тренажёр "Антонимы" в 1,5
раза;
Динамика развития когнитивных способностей
к концу курса (45 занятий) в зависимости от
индивидуальных особенностей обучаемых
- быстрое и качественное усвоение новых знаний;
улучшение успеваемости в школе, учреждении
профессионального образования;
- повышение эффективности интеллектуального труда;
- получение максимальных жизненных достижений;
- увеличение объема запоминаемой информации в 2-25
раз;
- в десятки раз повышение скорости поискового чтения;
- развитие креативности, интеллектуальной
выносливости и скорости мыслительных процессов.
-
Контакты
Наши координаты:
630058, Новосибирск, ул. Тружеников 10, каб. 412,
Центр интенсивных технологий в образовании и
медицине
Сайт в Интернете: www.sirs.ru
E-mail: kuchinskayagk@mail.ru
тел . 8 92-20-44-98-23;
8 90-28-53-21-77