Профилактика правонарушений среди подростков

Педагогический совет
Тема: Профилактика
правонарушений среди
подростков
План:
Работа педагогического коллектива по профилактике
правонарушений среди студентов ПСХК. (
докладывает зам директора по ВР – Полянская О.В.)
Работа социального педагога по профилактике
правонарушений среди студентов ПСХК (докладывает
– Козырева О.А)
Работа педагога –психолога по профилактике
правонарушений среди студентов ПСХК (докладывает
– Искакова К.А.)
Из опыта работы классных руководителей:
- Работа с семьей (Испанова А.М.)
- Организация работы классных руководителей по
профилактике правонарушений несовершеннолетних
2012 – 2013 учебного года.(Репушко И.А.)
Работа педагогического коллектива по
профилактике правонарушений среди
студентов ПСХК.
Как хотелось бы нам все осмыслить, понять:
Человек может жечь, разрушать, убивать.
Человек может лгать, предавать, наживаться,
И мечту растоптать, и любовь осквернить,
Красоту не понять, над святыней шутить.
Наша цель – отстоять и вернуть его в братство.
К.Каганов
Контингент студентов нашего колледжа
на 70 % состоит из подростков.
Вступает ли в конфликтные отношения?
15
21
13
42
А) с родственниками
Б) с воспитателями
В) со сверстниками
Г) с преподавателями колледжа (кем именно)
Какую роль выполняет в общественном труде, учебе, общаясь
со сверстниками?
15
14
59
50
А) инициатор Б) организатор В) исполнитель Г) созерцатель
Проявляет ли положительные качества и формы поведения?
59
78
67
66
57
58
62
59
А) уважение к старшим
Б) внимательность, чуткость, доброту
В) скромность
Г) трудолюбие
Д) добросовестность
Е) организованность
Ж) самостоятельность
З) дисциплинированность
Проявляет ли отрицательные качества и особенности
поведения?
26
5
22
6
21
34
20
21
33
А) грубость
Б) индивидуализм, эгоизм
В) зазнайство, высокомерие
Г) легкомыслие, беспечность
Д) лживость
Е) упрямство
Ж) жестокость
З) другие отрицательные качества
И) вредные привычки (курит, сквернословит и пр.)
Ярко выраженные особенности поведения
5
3
11
10
53
12
благожелательно 44
серьёзно 32
равнодушно 57
враждебно 5
Д) поведение лишено мотивов, плохо учитывает ситуацию, расторможены низшие влечения;
Е) упрямство, замкнутость, ведомость
Какое положение занимает в коллективе?
3
0
5
14
19
97
А) лидер
Б) популярный
В) принятый
Г) непопулярный
Д) изолированный
Е) отверженный
Как относится к мнению коллектива,к требованиям ,
критическим замечаниям товарищей?
5
44
57
32
А) благожелательно Б) серьёзно В) равнодушно Г) враждебно
Как выполняются общественные поручения?
1
3
45
78
11
А) хорошо Б) с удовольствием В) удовлетворительно Г) плохо Д) не выполняет
Какое влияние чаще оказывает на сверстников?
58
66
А) положительное (редко, часто) Б) отрицательное (редко, часто)
Какое огтношение проявляет к учебным предметаи?
2
74
15
47
А) увлеченное Б) заинтересованное В) безразличное Г) отрицательное
Как относится к требованиям учителей, их педагогическим
воздействиям?
4
6
40
80
А) активно-положительно
Б) пассивно-положительно
В) активно-отрицательно
Г) безразлично
Проявляет ли потребность в творческой деятельности?
13
14
16
14
19
А) технической Б) литературной В) изобразительной Г) музыкальной Д) другой (какой)
Участвует ли в работе:
0
13
15
А) кружка (объединения) Б) секции В) факультатива
Причины, порождающие
различные формы отклонений
социально-педагогическая
запущенность
глубокий психический дискомфорт
подростка
отклонения психического и физического
состояния здоровья
отсутствие условий для самовыражения
Проблемы современной семьи.
Асоциальное поведение родителей.
Недостаточное внимание и любовь со
стороны родителей.
Гиперопека.
Чрезмерное удовлетворение
потребностей ребенка.
Чрезмерная требовательность и
авторитарность родителей.
Недостатки в учебновоспитательной работе колледжа
Стрессогенные технологии проведения
уроков и оценивания знаний учащихся.
Негативные установки в отношении
отдельных студентов.
Низкий профессиональный уровень педагога.
Недостатки организационного характера в
работе с детьми группы риска
Отрицательное влияние стихийно-группового
общения
В системе профилактической
деятельности колледжа два
направления:
меры общей профилактики
меры специальной профилактики
задачи:
создать уклад норм жизни колледжа;
помочь студентам узнать свои права и
научиться ими пользоваться, защищать их в
случае нарушения;
помочь студентам увидеть взаимосвязь
личной свободы и ответственности каждого
человека;
помочь студентам научиться разрешать
споры правовыми способами;
воспитывать навыки правовой культуры
Темной дождливой ночью молодому человеку необходимо
было переплыть быструю реку. Старый рыбак дал ему свою
лодку и указал на еле заметный огонек на противоположном
берегу: «Греби на него, сынок, что есть силы, греби и не
вздумай опускать весла». И молодой человек поплыл.
Сильный ветер дул ему навстречу. Дождь застилал глаза, а он
все греб и греб, удерживая ориентир перед собой. Каждый
последующий гребок давался труднее предыдущего. И вдруг
он увидел большой белый пароход, который плыл по течению.
Он вгляделся в темноту и увидел еще одно суденышко,
плывшее по течению. И еще, и еще... Казалось, весь мир
отдался во власть могучего потока реки. И ему захотелось
вынуть из воды весла, но огонек продолжал мерцать перед
его глазами, и он снова устремился к своей цели. А уже на
берегу, он услышал непонятные звуки, которые при
приближении к повороту становились все сильнее и сильнее...
это был водопад.
Решение:
1.
2.
3.
4.
Заместителю директора по ВР усилить контроль
по вовлечению несовершеннолетних в спортивнооздоровительные и культурно-массовые мероприятия, кружки,
клубы по интересам, секции.
Классным руководителям совершенствовать работу по ППН в
учебных группах, активнее взаимодействовать с
представителями правоохранительных органов,
представителей общественных организаций, а также с семьями
обучающихся, усилить активность участия родителей в
воспитательном процессе, проводить работу по выявлению
раннего неблагополучия семей, проводить работу по
повышению психологического климата в коллективе группы.
Разработать на МО КР заочный всеобуч для родителей по
профилактике правонарушений.
Социально-психологической службе колледжа активизировать
работу по ранней профилактике правонарушений среди
студентов колледжа, разработать психолого-педагогические
рекомендации классным руководителям по работе со
студентами по профилактике правонарушений.