ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ «БСОШ №2» Содержание Вместе

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ
Учителя
начальных
классов
Содержание
И формы
организации
Психолог
Логопед
Диагностика
Специалистмедики
Коррекция
«БСОШ №2»
Учителя
русского
языка,
татарского
языка
Вместе
с родителями
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ
Развивающие игры
Свободный творческий замысел
Обучение грамоте
Фронтальные, групповые занятия
ДИАГНОСТИКА
Тестирование
Наблюдение
Анкетирование
ЭТАПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
1. Ориентировочный.
2. Диагностический.
3. Аналитический.
4. Прогностический.
5. Информирование родителей.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП
Задачи:
-сбор анамнестических данных;
-выяснение запроса родителей;
-выявление индивидуально-типологических
особенностей ребенка.
Виды деятельности:
-изучение медицинской документации;
-изучение работ ребенка;
-беседа с родителями.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Методы логопедического обследования:
-педагогический эксперимент;
-беседа с ребёнком;
-наблюдение за ребёнком;
-игра.
ОБСЛЕДОВАНИЕ
-связной речи;
-словарного запаса;
-грамматического строя речи;
-звукопроизношения;
-слоговой структуры слова;
-артикуляционного аппарата;
-фонематического восприятия.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ
Придумай как можно больше слов на букву C.
Время- 1 мин.
Оценка:
6 - 7 слов - высокий уровень;
4 - 5 слов - средний,
2 - 3 слова - низкий.
ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ДАННЫМИ
СЛОВАМИ.
Ребенку предлагается составить фразу, в
которую входили бы следующие слова:
1) девочка, мячик, кукла;
2) лето, лес, грибы.
Оценивается правильность составления фразы.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.
Как будет называться маленький предмет?
мяч - мячик;
рука - ...;
солнце - ...;
трава - ...;
плечо - ...;
ухо - ...;
таз - ...
Оценка.
6-7 баллов - высокий уровень,
4-5 баллов - средний,
2-3 балла - низкий.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗВУКОВОГО
АНАЛИЗА СЛОВА.
Инструкция: "Я буду называть тебе слова, а ты,
как только услышишь слово, которое
начинается на букву "д", сразу хлопнешь в
ладоши".
Слова для предъявления: дача, рука, туча, лиса,
дом, Даша, ком, дорога, тарелка, стол, дождь,
липа, тачка, каша, душ, пчела, дым, речка,
кошка, вилка, трава.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Речевая карта:
-паспортная часть;
-анамнестические данные;
-физическое и психическое здоровье ребёнка;
-общая характеристика речи;
-логопедическое заключение
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
-прогноз развития ребёнка;
-направления коррекционной работы;
-выбор образовательного маршрута.
ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
-беседы с родителями в отсутствие ребёнка
НУЖДАЮТСЯ В ПОМОЩИ
1 год - ребенок до 1 года наблюдался у невропатолога.
2 года - в речи ребенка присутствует менее 10 слов.
3 года - в речи отсутствует фраза, речь абсолютно непонятна
для окружающих.
4 года - нарушение произношения многих звуков.
5, 6 лет – нарушения произношения, ребенок неправильно
строит предложения, не может составить рассказ по
картинке, с трудом заучивает стихи, плохо запоминает буквы.
КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ
Индивидуальные занятия
Игры-тренинги
Урок общения
Познай себя
ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
В адаптационный период
Участие в праздниках
Консультации
С ПРОБЛЕМАМИ РЕЧИ СПРАВИТЬСЯ
МОЖНО, ЛОГОПЕД ВАМ В ЭТОМ
ПОМОЖЕТ!
Занятие проводит учитель-логопед
Макарова Галина Александровна
Мною разработана и успешно апробирована
авторская рабочая программа «Преодоление
нарушений речевого развития у младших
школьников в условиях школьного
логопедического пункта»(рецензия к. пед. н. М.
П. Осиповской, зав. кафедрой дефектологии
ИРО РТ).
УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
ДЕТИ РАБОТАЮТ У ДОСКИ
УЧИМСЯ ИГРАЯ
К.Д. УШИНСКИЙ
Если педагогика хочет воспитывать
человека во всех отношениях, она
также должна изучать его во всех
отношениях.