Камешки на ладони

Камешки на ладони


Детство, как почва, в которую падают семена.
Они крохотные, их не видно, но они есть.
Потом они начинают прорастать. Биография
человеческой души, человеческого сердца –
это прорастание семян, развитие их в крепкие,
большие, во всяком случае, растения.
Некоторые становятся чистыми и яркими
цветами, некоторые – хлебными колосьями,
некоторые – злым чертополохом.
Всякая черта характера взрослого
человека, всякое качество его души и, может
быть, даже всякий его поступок имели в
детстве свой зародыш, свое семечко.
«Сильнее всех побед – прощение…»
(Ф.Шиллер)
Урок внеклассного чтения по рассказу
В.Солоухина «Мститель»
Подготовила учитель русского
языка и литературы МБОУ
«Малокибечская ООШ
им.А.Я.Яковлева
Егорова Т.Г.
Цели урока:

на основе рассказа Солоухина порассуждать о
возможности человека оценивать последствия
мести и сознательно отказываться от неё

учиться чётко выражать мысли, оформлять их
письменно.

воспитывать терпимость и умение
предотвращать конфликты.


Русский писатель. Родился в крестьянской
семье. Окончив школу, в 1938 – 1942 учился
в инженерном училище во Владимире,
получил специальность механикаинструменталиста. Во время войны Солоухин
служил в войсках особого назначения,
охранявших Кремль. В 1946, опубликовав
свои первые стихи в «Комсомольской
правде» и осознав свое призвание, поступил
в Литературный институт им. М.Горького,
который окончил в 1951году. С 1951 много
ездил по стране и зарубежным странам,
публикуя репортажи в различных изданиях.
Основные произведения: лирическая повесть
«Владимирские проселки» (1957) о
современной деревне, стихи (сборник
«Аргумент», 1972). В книгах эссе «Письма из
Русского музея» (1966), «Камешки на
ладони» (1977-1984), «Время собирать
камни» (1980) выступал против разрушения
национально- исторических основ русской
культуры.
В.Солоухин «Мститель»

Месть или
отказ от
мести –
выбор,
перед
которым
может
оказаться
каждый
Заглянем в словарь





Месть – действие в отплату за причинённое
зло, возмездие за что-нибудь.
Жажда мести. Сделать что-нибудь из мести.
Какие синонимы можно подобрать к слову
«месть»? Месть, отмщение, отплата, отметка
(разг.)
Какой антоним слова «месть»?
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь
или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия. Проявить милосердие.
Синонимы: сострадательность, сердобольность,
жалостливость (разг.), сердоболие (устар.)
Уточним!
Наиболее точные для нашего
разговора слова :

действие в отплату за
причинённое зло; готовность
простить кого-нибудь из
человеколюбия.
На школьном огороде


«Если вдуматься, копать
картошку – чудесное
занятие по сравнению с
разными там
умножениями чисел,
когда нельзя … ни
повозиться с приятелем
(кто кого повалит), ни
свистнуть в пальцы…»
«…мы дурачились как
могли, очутившись
вместо унылого класса
под чистым
сентябрьским небом…»
Чувства человека

Положительные

Отрицательные
Чувства человека

положительные
любовь
защита
помощь
прощение
забота
радость

отрицательные
ненависть
обида
месть
злость
зависть
негодование
Чувства героя и пейзаж
пейзаж
до удара
после удара
чувства
Чувства героя и пейзаж
пейзаж
до удара
чувства
тихий,
дурачились,
теплый,
радовались
чистый денек
после удара не видел ни
солнца, ни
неба
на душе
черно от
обиды и
злости
Витька Агафонов




«глазищи по
чайному блюдцу»
«оттопыренные
уши, над которыми
нависали
соломенные
волосёнки»
«он улыбнулся от
уха до уха»
«он всегда чтонибудь придумает,
даром что уши
торчат в разные
стороны…»
Желание отомстить





«Ну что, попался на узенькой дорожке?»
«Вот я тебе покажу «пойдём»!
«Когда сбегаем за солью я тебя
обязательно прищучу в лесу…»
«Не сейчас ли мне расправиться…»
«Чего стоит развернуться и стукнуть…»
Картина В. М. Сидорова "Откуда
берется речка Дубровка"

Чем обогатило
ребят их
маленькое
путешествие?
Почему
мститель так и
не отомстил
своему
обидчику?












Раскопали шмелиную норку
«живо мы вдвоём вытесали себе по отличной лопаточке и стали
рыть…мы сломали по одной лопаточке, потом вырезали новые, а
потом уж добрались до мягкой земли…»
«На опушке леса в траве мы тотчас наткнулись на стаю рыжиков»
«Айда за солью! Далеко ли овраг перебежать…»
«Мы принесли соль и два куриных яйца»
«Теперь давай ямку копать!»
«мы зажгли небольшую сосновую веточку…стали класть тонкие сухие
палочки…клали сначала колодцем, потом стали класть шалашиком…»
«Тут мы принялись за рыжики…мы съели все рыжики»
«пришлось снова идти за грибами»
«Никогда я не ел яиц вкуснее этих (конечно, это Витька придумал
печь яйца)
«Мы по колено заходим в светлую текучую реку…наклоняемся над
водой и пьём её большими вкусными глотками»
«И мы заходим в село как лучшие дружки-приятели»
Отступление от желания отомстить










«Ну ладно… потом я уж с тобой разделаюсь»
«Когда кончим жечь теплинку…»
«… всегда успеется…»
«и тут я должен буду…»
«очень не хотелось домой»
«Всегда он что-то придумает…»
«Под ложечкой у меня начинает ныть и сосать»
«Непросто человека ударить…»
«Да и злости я уж не слышу в себе»
«Да и Витька, в сущности, неплохой мальчишка. А
теперь – ладно»
«Мне делается легко от принятого решения не
бить Витьку»
Подумаем вместе!

Синквейн

Добро
Месть

Акростих





О
Б
И
Д
А
Акростих





Мне б научиться не мстить, а прощать.
Если обида на сердце упала,
С юмором, шуткой её провожать,
Только б она меня не съедала.
Ь
16 ноября – день толерантности
Толерантность






Сострадание
Прощение
Милосердие
Уважение человеческого достоинства
Уважение прав других
Принятие другого таким, какой он есть
Домашнее задание:

Как бы об этой истории
рассказал Витька?
Подготовьте краткий
пересказ от его лица.
Подумайте, не был ли
Витькин удар комом земли
по спине героя местью?