Современные подходы к организации труда в

Семинар
«Современные подходы
к организации
труда в природе
в ДОУ в свете ФГТ»
Составители:
заместители заведующей ДОУ № 77 г. Липецка
Холодова Т.М. Сальникова О.Г. Брылёва Е.А.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
1. Сообщение «Современные подходы к организации труда в
природе в дошкольном учреждении в свете ФГТ»
2. Сообщение «Организация труда в природе – как
формирование социально-экологической направленности
личности старших дошкольников в трудовой деятельности» (из
опыта работы ДОУ)
3. Презентация наработок детского сада (проекты, акции,
конкурсы, выставки, анкетирование, методические
рекомендации по организации труда в природе).
4. Просмотр коллективного труда на огороде в старшей
логопедической группе «Посадка семян гороха и фасоли»
1. Сообщение
«Современные подходы
к организации
труда в природе
в ДОУ в свете ФГТ»
«Радость труда в природе – могучая
воспитательная сила. В годы детства
каждый ребенок должен пережить это
благородное чувство».
В.А. Сухомлинский.
Новые нормативные документы,
регламентирующие деятельность
дошкольных образовательных учреждений :
• Федеральные государственные требования к
структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования (приказ
Минобрнауки РФ 655 от 23.11.2009 года);
• СанПиН 2.4.1.2660-10 пункт 6.13.
В соответствии с ФГТ основными моделями
образования детей дошкольного возраста
становятся:
• совместная деятельность взрослых и
детей;
• cамостоятельная деятельность детей.
•
•
•
•
Совместная деятельность взрослого и детей в процессе
непосредственно образовательной деятельности и
режимных моментов, характеризуется :
включенностью воспитателя в деятельность наравне с
детьми;
добровольным присоединением дошкольников к
деятельности (без психического и дисциплинарного
принуждения);
свободным общением и перемещение детей во время
деятельности (при соответствии организации рабочего
пространства);
открытым временным концом деятельности (каждый
работает в своем темпе).
Требования к организации уголков и комнат
природы, фитоогорода, фитобара :
• Они могут быть организованы только в отдельных
помещениях или в отдельно выделенных местах.
• Уборка за животными и уход за растениями может
осуществляться только персоналом дошкольной
организации.
• Дети могут осуществлять только полив растений.
• Размещение аквариумов, животных, птиц в
помещениях групповых не допускается.
По Санитарным Правилам и Нормам
при организации экологических пространств
необходимо соблюдать следующие требования:
•
•
•
растения должны быть безопасны
недопустимы ядовитые и колючие растения
предпочтение следует отдавать растениям,
очищающим воздух, поглощающим вредные вещества
• для поддержания чистоты осуществляют
ежедневный уход за растениями
• животные, звери, птицы недопустимы в групповых
помещениях.
Рекомендуемые растения :
• в младшем возрасте – герань, примула, фуксия,
бегония, бальзамин, фикус, аспидистра, традесканция
– 6 видов;
• всреднем возрасте– к объектам младшего возраста +
агава, аспарагус, адиантум;
• встаршем возрасте– к предыдущим объектам +
колеус, циссус, каланхоэ, цикламен, камнеломка;
• в подготовительном к школе возрасте + сенполия,
хлорофитум, сансевьерия, циперус, гемантус.
•
•
•
•
•
•
Растения, которые снижают
концентрацию вредных примесей и
очищают воздух:
азалия,
антуриум,
драцена,
каланхоэ,
калатея,
сансевиерия,
фикус,
традесканция,
циссус,
хлорофитум,
бегония,
цикломен.
Труд детей в природе является методом экологического и трудового
воспитания.
В процессе труда воспитываются
любовь к природе, бережное
отношение к ней
У детей развиваются интерес к
трудовой деятельности,
сознательное, ответственное
отношение к ней.
Труд в природе имеет большое
образовательное значение.
В труде удовлетворяются
эстетические потребности детей.
Труд детей в природе создает
благоприятные условия для
физического развития
ЗАДАЧИ
ТРУДА В ПРИРОДЕ
В ДОУ
Формирование системы знаний об условиях, необходимых
для роста и жизни растений, животных, о труде взрослых
Формирование трудовых умений и навыков (умения
кормить животных, навыки поливки, подкормки)
Формирование у детей навыков коллективного труда
Формирование мотивов общественно-трудовой
деятельности
Воспитание трудолюбия, как качества личности, а также
привычки трудиться
Воспитание у детей уважения к труду взрослых в природе
ТРЕБОВАНИЯ
К
ТРУДУ В ПРИРОДЕ
В ДОУ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
-труд в природе должен являться
соединением умственного и
физического усилия
-формирование знаний , умений и
навыков (без знаний ребенок не
сможет правильно выполнить
задание)
-труд должен быть
целенаправленным (цель должна
быть рассчитана на возможности
детей)
-труд должен быть спланирован,
чтобы дети смогли получить
результат своего труда
-необходимо сочетать
индивидуальные и коллективные
формы организации труда
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
-труд должен быть посильным
-следить за дозировкой труда:
• Младшая группа – 10 мин
• Средняя группа – 15 мин
• Старшая группа – 20 мин
• Подготовительная группа 25-30 мин
-в труде следить за правильной
осанкой и состоянием ребенка
-оборудование и инвентарь
должны быть безопасными,
эстетичными, соответствовать
росту и возрасту ребенка
-труд должен проходить в хорошей
гигиенической обстановке
Формы организации труда в
природе.
• индивидуальные поручения;
• коллективный труд;
• дежурство.
Для уборки участка, работы на огороде и в
цветнике используется следующий инвентарь:
• Лопаты для перекопки земли, вскопанной взрослыми;
• лоток лопаты 15—13 см, длина ручки — 75—30 см.
• Деревянная лопата для расчистки участка от снега: длина ее с
лотком от 80 см до 1 м, лоток—12—14 см, диаметр ручки — 2
см.
• Грабли деревянные (для сгребания листьев) и железные (для
рыхления, очистки поверхности почвы от камней,
выравнивания поверхности гряд): примерное количество
зубьев — 7, расстояние между ними — 2,3—2,5 см, высота
зубьев — 5 см, длина гребенки —20—22 см, длина граблей—
100—110 см, сечение ручки — 2—3 см.
• Метелка для очистки участка от сухих листьев и другого сора:
длина палки— 1 м, диаметр от 2 до 2,3 см.
• Носилки с бортиками для переноски земли, песка, опавших
листьев: длина — 20—25 см, ширина — 20 см, высота бортика
— 3—4 см, длина с ручками —100—110 см.
• Тачка для перевозки земли, песка, опавших листьев, камешков:
высота бортов — 20 см, длина вместе с ручками—100 см, длина
бортов —30—40 см, диаметр колеса — 12 см.
• Трамбовка для снега.
• Движок для сгребания свежевыпавшего снега.
• Скребки металлические.
• Санки, корзины или ящики для перевозки снега на санках.
• Ведра вместимостью 1,5—2 л.
• Лейки вместимостью до 2 л.
• Совки для выкапывания и посадки растений, для окучивания и
рыхления почвы; длина лотка — 10 см, ширина — 7—8см,
длина совка— 16—20 см.
• Ручные цапки-«кошки» для рыхления земли.
СОДЕРЖАНИЕ
ТРУДА В ПРИРОДЕ
В ДОУ
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
-В помещении и на участке привлекать внимание детей к тому,
как взрослый ухаживает за растениями (поливает) и животными
(кормит).
-Формировать желание бережно относиться к растениям и
животным.
-Воспитывать интерес к труду взрослых.
-Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых.
-Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем
он выполняет те или иные действия.
-Поддерживать желание помогать взрослым.
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
-Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и
животными в комнате природы и на участке.
-Формировать умение обращать внимание на изменения,
произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень,
появились плоды на яблоне и т.д.).
-Приучать с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать
комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать
овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
-Закреплять умение поливать растения, кормить рыб, мыть
поилки, наливать в них воду, класть корм в кормушки (при участии
воспитателя).
-Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма
птицам в зимнее время.
-Привлекать к подкормке зимующих птиц.
-Приучать детей к работе на огороде и в цветнике (посев семян,
поливка, сбор урожая).
-Формировать стремление помогать воспитателю приводить в
порядок используемое в трудовой деятельности оборудование
(очищать, просушивать, относить в отведенное место).
СТАРШАЯ ГРУППА
-Закреплять умение выполнять различные поручения связанные с
уходом за животными и растениями уголка природы; выполнять
обязанности дежурного в уголке природы (поливать комнатные
растения, рыхлить почву и т.д.).
-Осенью привлекать детей к уборке овощей на огороде, сбору
семян, пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок
природы.
-Зимой привлекать детей к сгребанию снега к стволам деревьев и
кустарникам, выращиванию вместе со взрослыми зеленого корма
для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке
корнеплодов, помощи взрослым в создании фигур и построек из
снега.
-Весной привлекать детей к посеву семян овощей, цветов, высадке
рассады; летом — к рыхлению почвы, поливке грядок и клумб.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
-Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к
окружающей природе.
-Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять
обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные
растения, рыхлить почву, готовить корм рыбам, птицам, морским
свинкам и т. п.
-Осенью привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян,
выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок,
пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы.
-Зимой привлекать к сгребанию снега к стволам деревьев и
кустарникам, выращиванию зеленого корма для птиц и животных
(обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, выращиванию с
помощью воспитателя цветов к праздникам.
-Весной привлекать детей к перекапыванию земли на огороде и в
цветнике, к посеву семян (овощей, цветов), высадке рассады.
Летом привлекать к участию в рыхлении почвы, прополке и окучивании, поливе грядок и клумб.
ТРУД В ПРИРОДЕ
В ПРОЦЕССЕ НОД В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ
И НА УЧАСТКЕ В КАЖДОЙ
ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДОУ
МЛАДШАЯ ГРУППА
-зима: «Посадка лука»
-весна: «Посадка крупных семян»,
«Посадка гороха в грунт»
СРЕДНЯЯ ГРУППА
-осень: «Мытье комнатных растений»
-зима: «Посадка лука»
-весна: «Посадка цветочный семян (настурция)
СТАРШАЯ ГРУППА
-зима: «Посадка корнеплодов»
-весна: «Черенкование комнатных растений», «Посев
семян в грунт», «Высадка рассады»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
-осень: «Сбор урожая на огороде
-весна: «Посев семян для выращивания рассады», «Высадка
рассады», «Размножение комнатных растений»
-в течение года: «Обитатели аквариума»
СХЕМА ДЛЯ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ПРИРОДЕ
1. Организация условий труда (объекты труда, оборудование,
инструменты, их размещение), их рациональность.
2. Организация детского коллектива, формы работы по
организации труда (звенья, пары, конвейер, мальчики-девочки,
поручения, подгруппа вся группа).
3. Приемы постановки и объяснения трудового задания.
4. Знания и умения, необходимые для выполнения задания;
новые знания и умения, формируемые на занятии.
5. Результативность трудовых действий детей, качество навыков и
умений.
6. Взаимодействие детей в процессе труда.
7. Отношение к труду (с интересом или безразличное).
8. Оценка деятельности (детьми, воспитателями), ее содержание,
формы.
9. Экологическая направленность труда детей.
2. Сообщение
«Организация труда в природе –
как формирование социальноэкологической направленности
личности старших дошкольников
в трудовой деятельности »
Труд основа человеческой
жизни.
Труд - это могучий воспитатель.
Но что такое труд ?
В своей деятельности педагоги должны стараться
изменить отношение к труду маленьких детей, ставя
пред собой следующие задачи:
- Формирование ценных качеств личности ребенка:
ответственность, трудолюбие, дисциплинированность,
самостоятельность, инициативность и
заинтересованность.
- формирование социально-экологической
направленности личности дошкольников в трудовой
деятельности
- Совершенствовать трудовые навыки и умения
Примерные формы работы по развитию
социально-экологической направленности
личности через труд в природе
1. Наблюдение и помощь объектам уголков природы, экологической
тропинки ДОУ.
2. Посадка цветника, огорода, уход за цветами и растениями.
3. Операция «помоги природе". Цель: уборка определенных уголков
природы от мусора, помощь деревьям, насекомым.
4. Операция "Подарок птицам" . Изготовление скворечников и кормушек с
помощью родителей и развешивание их на территории детского сада.
5.Ручной труд с экологическим уклоном. Изготовление макетов природных
объектов. Выставка макетов о родном крае: флора, фауна, неживая
природа, труд людей и др.
6. Конкурс детских работ из природного и бросового материалов "Вторая
жизнь упаковки«
7. Проведение экологических акций.
8.Работа трудового десанта.
9. Проектная деятельность
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 77 г. ЛИПЕЦКА
Разработала:
заместитель заведующей
Сальникова О.Г.
2012 г.
Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко
всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление трудиться,
проявлять заботу о сохранении природы города Липецка,
Задачи проекта:
развивать познавательные умения детей и родителей при овладении
исследовательскими методами познания природы;
организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;
развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами,
родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к
окружающей природе Липецкого края.
Сроки реализации проекта: неделя.
Участники, партнеры проекта: сотрудники ДОУ, дети от 4 до 7 лет и их родители.
Этапы реализации проекта:
1 этап - аналитический
Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей:
формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и
милосердия как базисных качеств личности.
2 этап – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей
работы.
Задачи этапа: разработка планов работы с детьми и родителями по
формированию экологического образования через проведения экологических
акций; привлечение родителей к предстоящей совместной работе по
благоустройству территории детского сада;
3 этап – практическая деятельность
Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и
представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического
образования через проведения экологических акций.
4 этап – итоговый, диагностический
Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической
деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических
действий на следующий год.
Примерные формы работы по реализации проекта:
•наблюдения и экологические экскурсии на территории детского
сада;создание презентаций, слайд шоу;познавательное чтение;“Уроки
доброты”;конкурсы и викторины, КВН; продуктивная деятельность, защита
плакатов, проектов; лаборатория (опыты и эксперименты);выпуск
экологический газеты,экологическая акция с воспитанниками ДОУ и их
родителями “Чистая планета”;инсценировки и театрализации;экологические,
подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
эколого-познавательные праздники и развлечения.
Содержание проекта включает в себя деятельность всех участников
воспитательно-образовательного процесса в экологических акциях, которая
проходит через пять этапов:
•Экологическая тревога
•Экологические знаки
•Экологическая тропа
•Экологическая газета
•Итоговое мероприятие
План - карта действий по реализации проекта для детей 4-5 лет.
АКЦИЯ «Чистая планета»
Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском
саду, на природе.
Итоговый результат проекта для детей 4-5 лет и родителей – презентация дизайн-проекта
своего участка
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Совместная деятельность педагога с
детьми
.
Раскрашивание листовок «Чистый двор»
Экологическая газета для составления газеты
Этапы акции
Взаимодействие с семьёй
Изготовление газеты «А у нас во
дворе», «Фото газета»
Экологические знаки Распределение знаков на участке детского Изготовление знака «Не сорите»
сада
Экологическая тропа Операция «Помоги природе". Цель:
уборка определенных точек Экотропы от
мусора, помощь деревьям, насекомым.
Экологическая
Сбор в для участия в акции «Чистая
тревога: загрязнённый планета» (беседа, наблюдение, труд)
участок
Чтение О.Солопова «Приключение кота
АКЦИЯ
Леопольда и его друзей во дворе»
«ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА»
5. Презентация
дизайн – проектов
своих участков
Составление карты-схемы
экологической тропы моей семьи
Трудовой десант :
- Уборка участка детского сада;
- Обрезка деревьев и кустарников;
Работа по оформлению
ландшафта;
План - карта действий по реализации проекта для детей 5-6 лет
№
п/п
1.
Этапы акции
Экологическая газета
Совместная деятельность педагога с
детьми
Рисование «Какую пользу я принёс
планете?»
Взаимодействие с семьёй
«Чистота – залог здоровья» - памятки
о последствиях влияния мусора на
природу (бумага, консервная банка,
стекло).
2.
Экологические знаки
Конкурс рисунков-знаков.
Конкурс рисунков-знаков.
Заучивание стихотворений о правилах
поведения в природе.
3.
Экологическая тропа
Операция «Помоги природе".
Цель: уборка определенных точек
Экотропы от мусора, помощь
деревьям, насекомым
Субботник на экологической тропе:
окапывание кустарников и деревьев,
работа на огороде.
4
Экологическая тревога. Люди
мусорят.
Чтение и обсуждение
рассказа О.Солопова
«Приключение кота
Леопольда и его друзей в
лесу»
Трудовой десант «Мы за
чистый двор»
Трудовой десант:
- Уборка участка детского сада;
- Обрезка деревьев и кустарников;
Работа по оформлению ландшафта;
АКЦИЯ
«ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА»
5.
Презентация
дизайн – проектов
своих участков
План - карта действий по реализации проекта для детей 6-7 лет.
№
п/п
1.
Этапы акции
Экологическая газета
Совместная деятельность педагога с
детьми
Рисование листовок к пословицам и
поговоркам.
Взаимодействие с семьёй
Составление презентаций знаков для
детей.
Субботник на экологической тропе:
окапывание кустарников и деревьев,
работа на огороде.
2.
Экологические знаки
Создание презентаций
«Экологические знаки»
3.
Экологическая тропа
Операция «Помоги природе".
Цель: уборка определенных
точек Экотропы от мусора,
помощь деревьям, насекомым
4.
Экологическая тревога. Много
мусора на улицах города
Решение проблемных ситуации, что
нужно делать, чтобы стало меньше
мусора в родном городе Липецке.
Чтение О.Солопова «Приключение
кота Леопольда и его друзей в лесу»
5.
Презентация
дизайн – проектов
своих участков
Знакомство с народной мудростью:
пословицами, поговорками о
бережном отношении к природе.
Трудовой десант:
- Уборка участка детского сада;
- Обрезка деревьев и кустарников;
Работа по оформлению ландшафта;
Экопроект «Чистая планета»
Мы делали экологические знаки
Экологические
газеты
Экологические плакаты
Собирали макулатуру и участвовали в
конкурсе
вместе с родителями проводили акцию
«Чистая планета»
В процессе трудовой деятельности:
- у детей воспитывается бережное и заботливое
отношение к природе.
- развивается эстетическое восприятие природы,
умения видеть и понимать ее красоту.
- -расширяются конкретные знания о природе.
Проведенная работа подтвердила эффективность
предложенной системы работы по организации
трудовой деятельности детей и выявления труда в
природе как метода экологического воспитания
детей среднего дошкольного возраста.
СПИСОК РЕСУРСОВ:
-«МЫ». Программа экологического образования детей /Н.Н.
Кондратьева и др. – 2-е изд., испр. и доп.– СПб: «Детствопресс», 2001. – 240 с.
-Николаева С.Н. Методика экологического
воспитания дошкольников. – М.: Издательский центр
«Академия», 1999. – 184 с.
-ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная
программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы,
Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2010. - 304 с.
- УСПЕХ. Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Н.О. Берзина, И.А. Бурлакова. - М.:
Просвещение, 2012. - 303 с.
http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200502310
http://www.detskiysad.ru/trud/644.html