НОД Вгостях у Золушки

Психокоррекционное занятие для детей старшего возраста
«В гостях у сказки»
(по сказке Ш. Перро «Золушка»)
Цель: Способствовать развитию эмоционально – волевых качеств личности
(положительные черты характера, совершенствование коммуникативных
качеств детей).
Задачи: 1. Развитие психических процессов, умения анализировать обобщать
и делать выводы; 2. Формировать чувство принадлежности к группе;
3. Воспитывать у ребенка способность к эмпатии, сопереживанию,
доброжелательности.
Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация,
познание, здоровье.
Методические приемы: поощрение, похвала, показ, объяснение.
Оборудование: звуковое сопровождение: песенка Золушки, костюм Феи,
волшебная палочка, бумажные платья, фасоль, скорлупа, муляжи фруктов,
овощей, кукольная посуда. Бумажные цветы, жабо – аксессуары на бал.
Предварительная работа: чтение сказки «Золушка», разучивание танца.
Ход занятия:
Педагог: Дети, поздороваемся друг с другом. Все дети и психолог встают
вкруг, держась за руки, и, проговаривают «Доброе утор!», делают шаг
вперед и встречаются в центре круга. (Повторить 3 раза).
Педагог: Ребята, вы хотите побывать в гостях у сказки? - Закрываем глазки
(стоят в кругу), крепко возьмите за руки друг друга, произносим волшебные
слова:
Чудо с нетерпеньем ждем
В гости к сказке мы идем,
Крибле – крабле – говори
Сказка, двери отвори!
(Педагог переодевается в костюм Феи за ширмой, в это время вылетают
мыльные пузыри – из-за ширмы).
Фея: - Я приветствую вас друзья! Я рада вас видеть! Вы очутились в сказке.
-Послушайте загадку.
Она на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть ей на бал,
То голову принц от любви потерял.
Туфельку там потеряла тогда же.
Кто же такая? Кто тут подскажет? (Золушка)
-Вы в гостях в сказке о Золушке!
-Молодцы!
- Вы узнали меня? Из какой я сказки? (ответы детей)
- Да, я Фея, живу в сказке, про Золушку.
-А кто написал сказку, про Золушку? (Ш. Перро)
- Ребятки, опишите Золушку, какая она? (добрая, веселая, трудолюбивая,
ласковая).
- А какие ее сестры?
А в сказке всегда происходят чудеса! Вспомните, какие чудеса происходили
в сказке про Золушку. (ответы детей).
- Правильно, превращение тыквы в карету. Мышка превратилась в кучера, и
старое, поношенное платье превратилось в красивое, пышное платье. Правда,
здорово!
-Злая мачехауехала на бал во дворец, велела Золушке выполнить много
работы.
-Какую работу, работу велела выполнить мачеха Золушке? (ответы детей)
-Прежде прибери в комнатах, вымой окна, натри полы, выбели кухню,
выполи грядки, посади под окнами 7 розовых кустов, разбери 7 мешков
фасоли – белую отдели от черной, познай самое себя, и намели кофе на 7
недель (смеется).
-Большую часть работы выполнили кошки, мыши, птицы. И осталось совсем
немного доделать, отделить фасоль белую от черной, починить платья,
навести порядок на кухне.
Хотите, я прямо сейчас покажу чудо, и фасоль сама поделится на белую и
черную. (Фея достает волшебную палочку).
Крекс-фекс-пекс… Ой что – то с палочкой случилось, и чудо не получится.
Еще раз попробуем.
-Фасоль не перебирается, что же делать? Ведь мачеха накажет золушку.
(ответы детей).
-Вы готовы помочь Золушке? Приступим.
(2 задания дети выполняют одновременно, делятся на две группы).
-Перво – наперво починим платья. Платья порваны, на них нужно поставить
заплатки, а заплатки надо найти того же цвета что и платье.
- У вас на столах лежат платья, выберете заплатки которые подходят к
платьям.
Дети выполняют задание.
На столах приготовлены мисочки, фасоль перемешана со скорлупой.
- Все справились с заданием. Посмотрим как перебрали мальчики фасоль. На
все ли платья, девочки, поставили заплатки нужного цвета.
-Молодцы, справились.
Упражнение на классификацию
Цель: Развитие мышления.
Детям предлагается классифицировать предметы (фрукты, овощи, посуда).
-Ребятки, посмотрите, а здесь какой беспорядок, придется постараться чтобы
навести порядок. Фрукты, овощи, посуда все перемешалось. В одну корзину
складываем овощи, в другую фрукты, посуду.
-Проверим, все ли мы положили на место. Оценка детьми друг друга.
Золушка, после работы любит поиграть со своими помощниками зверятами.
Упражнение «Дрозд»
Ты Дрозд, я Дрозд!
У тебя нос, у меня нос,
У тебя гладкие, у меня гладкие,
У тебя сладкие, у меня сладкие,
Ты мой друг и я твой друг,
Мы друг друга любим!
Подходим к столам.
Дружба
- Дружат в нашей группе девочки и мальчики
пальцы рук соединяются в "замок"
- Мы с тобой подружим маленькие пальчики
ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук
- Раз, два, три, четыре, пять
поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев
- Начинай считать опять.
- Раз, два, три, четыре, пять.
- Мы закончили считать
руки вниз, встряхнуть кистями
Упражнение «Колпак»
Цель: контроль над своим поведением.
-«Вот колпак мой треугольный, треугольный мой колпак.
Если ты не треугольный, значит ты не мой колпак».
Игра-упражнение “Поменяются местами”
Педагог: Скучно, скучно так сидеть, друг на друга все глядеть.
Не пора ли пробежаться и местами поменяться?
Дети и психолог сидят на стульчиках в круге.
Педагог говорит: “Поменяются местами все, у кого голубые глаза (кто
добрый, кто защищает девочек и т.д.)”. Голубоглазые дети меняются
местами.
-А теперь, самая любимая игра Золушки.
Игра «Крестики нолики»
Цель: Развитие
локомоции (координации движения), логического
мышления.
- Я предлагаю подарить Золушке подарки. Вот мой волшебный сундук.
-Крекс – фекс–пекс.
-Сколько много коробочек. Разбирайте.
-Здесь и украшения лежат.
-Украсим подарочки. А пока вы украшаете, подумайте что вы положите в
коробочку, что подарите Золушке?
Фея: - Данил, что ты подарил Золушке? А Лера что подарила? А у Полины
что в коробке?
Фея: - Подарки подарены, можно и отправляться на бал.
-Крекс – фекс–пекс.
Фея: - Мы славно поработали, теперь можно и отдохнуть, и отправиться на
бал.
-Но на балу все нарядные. -Крекс – фекс –пекс. Какие красивые для
мальчиков воротнички, у девочек цветы. Наряжаемся.
Исполняют танец из к\ф «Золушка».
Фея угощает волшебными конфетами.
-Закрываем глазки (стоят в кругу), крепко возьмите за руки друг друга,
произносим волшебные слова:
Чудо с нетерпеньем ждем
Из гостей мы в сад идем,
Крибле – крабле – говори
Садик, двери отвори!
Анализ занятия.
Где мы сегодня побывали?
Что вам больше всего понравилось?
Что больше всего запомнилось?
Что было самым веселым?
Тетерина Елена Николаевна,
педагог – психолог МДОУ № 5 «Сказка»
г. Козьмодемьянска Республики Марий Эл