Учитель Кожинова Светлана Юрьевна Предмет География

Учитель
Кожинова Светлана Юрьевна
Предмет
География
Класс
5
Тема урока
Орбитальное движение Земли.
Тип урока
Урок открытия нового знания
Цель урока
Создать условия для формирования у учащихся представлений о движении Земли вокруг Солнца.
Задачи урока
Обучающие: продолжить формирование умения устанавливать причинно - следственные связи на основе
представления о движении Земли
вокруг Солнца.
Развивающие: развитие пространственных представлений, логического мышления,
· продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: ставить цели, анализировать и
преобразовывать информации, выделять главное, делать выводы, устанавливать причинно-следственные
связи;
· развивать умения организовывать свою деятельность, работая в группе, взаимодействовать с другими
учащимися.
. развивать умения работы с текстом учебника, справочными материалами, атласом, схемами.
Воспитательные: способствовать формированию интереса к предмету, коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве с одноклассниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.
УУД
Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме,
формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к
иному мнению.
Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою
деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с
поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать
определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в
устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для
получения необходимого результата.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации,
умение выражать свои мысли.
Солнце, орбита, земная ось, високосный год, дни равноденствия, дни солнцестояния, времена года, северное
Основные понятия
полушарие, южное полушарие
Межпредметные связи
Биология, астрономия, литература
Ресурсы урока
УМК «Сферы»: учебник, атлас, тетрадь - тренажер, глобус, компьютер, проектор, интернет, ЭОР.
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Технологии
Технология проблемно - диалогового обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.
Дидактическая
структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
запланированных
результатов
УУД
1) Организационный
Приветствие учащихся,
Подготовка к уроку,
Самоконтроль готовности
момент. Развитие умения
проверка готовности
приветствие учителя,
к уроку. Развитие
организовать рабочую
учеников к уроку.
демонстрируют готовность
доброжелательности и
к уроку
эмоциональной
среду.
отзывчивости (Р)
2) Актуализация знаний
Предлагает посмотреть
Отвечают на вопросы.
Просмотр видеоролика,
Проявляют интерес к
(стадия вызова)
видеоролик «Времена
Участвуют в беседе
ответы на вопросы.
новому содержанию,
года» и ответить на
(определяют, что
Формулируют тему урока.
осознавая неполноту своих
вопросы:
происходит смена времен
знаний (Л)
Что меняется на слайдах?
года). Предполагают и
Формулируют
Почему это происходит?
называют тему урока.
информационный запрос
Это следствия какого
(П)
процесса?
3) Сообщение темы и цели
урока
Орбитальное движение
Земли.
Заполните таблицу:
«знаю», «хочу узнать»,
«узнал»
Записывают в тетрадь
Определяют и называют
Определяют цели учебной
Заполняют в таблице 2
цели урока.
деятельности (Р,Л)
колонки «знаю», «хочу
Вступают в диалог,
узнать»
проговаривают и осознают
(К,Р)
4) Открытие новых знаний
Вступительное слово
Слушают учителя,
Передают своими словами
Умение работать в
(стадия осмысления)
учителя по теме урока.
работают с учебником:
содержание, отвечая на
соответствии с
Откройте учебник на стр.
находят и узнают
вопрос: На что влияет угол
поставленной учебной
60 и прочтите текст 2
информацию.
наклона земной оси при
задачей (Р), выделять
орбитальном движении?
главное (П)
абзаца.
Поиск нужной
Предлагает открыть атлас
(стр.14-15) и обратить
внимание на 4 « особых»
положения Земли в
течение года.
Находят информацию на
схеме.
Отвечают на вопрос
информации, (П).
учителя: Какие это дни?
Формулирование ответов,
применяя полученные
знания (Р) Умение
выражать свое мнение,
прислушиваться к мнению
Просмотр видеоролика
«Вращение Земли вокруг
Солнца!
Внимательно смотрят
ролик.
Отвечают на вопрос,
других (К)
поставленный учителем и
формулируют вывод:
Вследствие того, что
Земля вращается вокруг
Солнца и сохраняет ось
наклона - наступает
смена времен года.
Физкультминутка
Просит учащихся
подняться с места и
выполнить действия,
показанные в видеоролике
Записывают в тетрадь
Ответственное отношение
Выполняют движения.
к своему здоровью (Л)
Открытие новых знаний
Географические следствия
Рассмотрим 4 положения
планеты на орбите вокруг
Солнца
движения Земли вокруг
Солнца
Работа в группах
Учащиеся получают
задание и приступают к
его выполнению
самостоятельно, используя
текст учебника стр.6061,дополнительный
материал по теме, атласы.
Проводят исследование
астрономических времен
года.
Выполняют задание по
Умение самостоятельно
предложенному плану,
учитывать выделенные
представляют рисунок,
учителем ориентиры
отображающий явление
действия в новом учебном
одного из времен года,
материале (П,Р,К)
дают устную
Умение работать с
характеристику одного из
поставленной учебной
примечательных дней в
задачей
году. Участвуют в
(Р,К)
создании схемы вращения
Умение выделять главное,
Земли вокруг Солнца.
создавать и использовать
модели и схемы для
решения задач (П)
Участие в совместной
деятельности (К,Р)
5) Применение нового
знания
Предлагает задание на
применение «нового»
знания, побуждает
учащихся к
теоретическому
объяснению фактов
Тренажер стр.38,№7
Выполняют задание,
обсуждают в группе, дают
развернутый ответ
Записывают ответ на
Анализируют, объясняют,
поставленный вопрос в
формулируют (П,Р,К)
задании в тетрадьтренажер
6) Рефлексия
Диагностика предметных
результатов
Осуществляют
Предлагает задания в
тетради -тренажер стр.37,
№5
Выполняют задание в
тренажере
Выполнение действий по
самоконтроль и
алгоритму, контроль,
самопроверку.
коррекция, оценка
Совершенствуют навыки
индивидуальной работы
(Л)
Деятельности
Дают оценку своей
Предлагает заполнить
колонку «узнал».
Подводит итоги урока.
Эмоционального
состояния
7) Домашнее задание
Предлагает подойти к
доске, выбрать лучик
определенного цвета
(приклейте на листок с
изображением Солнца
лучик, соответствующий
вашему состоянию в конце
урока)
Комментирует домашнее
задание: учебник стр.6061, тренажер стр.35, №1113, стр.37, № 4; составить
рассказ том, как смена
времен года сказывается
на жизни людей и планеты
в целом.
Заполняют колонку.
Участвуют в подведении
итогов урока.
Выполняют действие у
доски на схеме или за
партами.
Записывают домашнее
задание.
деятельности на уроке и
Определяют степень
достигнутых результатов
продвижения к цели (Л,
обучения.
Р,П)
Приклеивают лучики
Оценка достигнутых
разного цвета.
результатов (Р, Л)
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.
Домашнее задание: учебник стр.60-61, тренажер стр.35, №11-13, стр.37, № 4 ,составить рассказ том, как смена времен года сказывается на жизни
людей и планеты в целом.