Конспект по совместной деятельности детей старшего возраста

Конспект по совместной деятельности детей старшего возраста с воспитателем,
музыкальным руководителям и педагогом дополнительного образования
с использованием новых информационных технологий
(презентация)
«Путешествие по планете Искусств»
Область программы: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка»,
«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Тип: Творческо- познавательное
Интеграция: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация»,
«Социализация», «Здоровье».
Цель: Формирование творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в
разных видах музыкальной, танцевальной и изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать способности к творческому воображению;
расширять знания детей о музыке; обогащать словарный запас, совершенствовать навыки
игры на музыкальных инструментах; учить согласовывать свои действия с действиями
других; учить определять характер музыкального произведения.
Воспитательные: воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в творческом
процессе, воспитывать любовь к прекрасному, воспитывать коммуникативные навыки,
доброжелательные отношения между детьми и педагогами. Воспитывать чувство
толерантного поведения друг к другу. Формировать желание открывать в себе новые
возможности, проявляя творческую активность, любознательность
Развивающие: развивать музыкальные способности; формировать способность
самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения,
поддерживать интерес к рисованию красками; воспитывать аккуратность в работе,
совершенствовать навыки коллективной деятельности; воспитывать чувство
товарищества, взаимопомощи; развивать мышление, воображение, мелкую моторику;
Оборудование:
Презентация, фея Кисточка, Маленький принц; музыкальная веревочка, цветок в
горшочке; фланелеграф; металлофоны; ложки, маракасы; музыкальный центр; диски с
классической и космической музыкой; трафареты лепестков, кисточки, краски.
Формы работы:
1. Рассказ Маленького принца.
2. Рассматривание картин на слайдах.
3. Слушание и определение характера музыкального произведения.
Продуктивная деятельность:
1. Составление ритмического рисунка.
2. Игра на музыкальных инструментах.
3. Составление букета для планеты Маленькому принцу.
Дети под музыку входят в зал, образуют круг. (Слайд 1)
Муз. рук: Музыка и движение и у всех прекрасное настроение. Давайте мы ими
поделимся и с нашими гостями, улыбнемся и поприветствуем. (здороваются с гостями)
А теперь улыбнемся друг другу утренней песенкой.
Исполняют попевку «Доброе утро» (Баян)
Звучит космическая музыка
Муз рук:Ребята, вы слышите, какая звучит красивая музыка. Что вы представляете себе
под эту музыку?
Дети: космическое пространство, много маленьких звездочек на небе.
(Слайд2 звездное небо)
Муз рук: Может быть, где-то тамВ небесах, в вышине.
На далекой планете одной,
Один мальчик живет, наяву и во сне.
Ожидающий встречи со мной.
Наверное было бы вам интересно познакомиться с мальчиком, который живет на другой
планете, узнать есть ли у него друзья, похож ли он на нас, как он одевается. А зовут этого
мальчика Маленький принц. А вы хотели бы познакомиться с ним, но он может появиться
только тогда, когда каждый из нас этого захочет. Давайте закроим глаза, представим нашу
встречу, и тогда, может быть маленький принц и придет к нам в гости.
Звучит песня «Маленький принц»
М.Принц: Здравствуйте, ребята! Я Маленький принц, а вы хотели увидеть меня? Я
почувствовал это- и вот я здесь.
Муз рук: Здравствуй, маленький принц! Мы только, что вспоминали о тебе, и хоте ли бы
узнать о тебе. и о твоей планете.
М.П. Я с удовольствием расскажу об этом. Моя планета очень красивая и на ней много
цветов и они очень красивые . среди них выросла прекрасный цветок, и вот он здесь я
хочу ее вам подарить
Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он боится холода и
сквозняка, поэтому я укрыла его потеплее. Сейчас я его полью и отнесу в вашу группу.
(Снимает колпак, под ним голый стебель. Огорчается.) Все пропало! Кто-то оборвал на
моем цветочке все лепестки. Где же их теперь искать?
Муз рук: Ребята, а я знаю как можно отыскать лепестки от твоего чудесного цветка.
Придется нам отправиться в путешествие и помочь Маленькому принцу. Мы вместе с
ним полетим в космическое путешествие Но это путешествие необычное – мы полетим на
другую планету. Планету красоты, изящества и творчества. Ее название – планета
Искусство. На этой планете, как и на нашей Земле, есть острова: музыкальный,
танцевальный, изобразительный. (Слайд 3 планета с 3 остравами)
Вы готовы к далекому путешествию? А на чем мы полетим? (слайд 4 космического
корабля)
Тогда закрывайте глаза и представьте, как мы садимся в космический корабль. Все зашли
в корабль? Пристегните ремни! Итак, мы отрываемся от Земли и улетаем в космос!
(Выключается свет и звучит музыка перелет на острова)
Вот мы и приближаемся к планете Искусства. (включается свет, на экране слайд 5
карта планеты) Откройте глаза! Посмотрите на эту планету! Какая она красивая!
Мал принц: Вы узнаете острова планеты Искусство?
Нас приглашает остров
(на6 слайде муз остров с ноткой)
Дети: Музыкальный
Мал принц Как вы узнали, что это остров музыки?
Дети:на острове изображены ноты
Мал принц Какого он цвета
Дети: Розового
Муз рук Давайте вместе с Маленьким принцем поприветствуем жителей музыкального
острова, а мы с вами знаем, что это за жители, ответьте, из чего состоит музыка
Дети: из мелодии и ритма
Муз рук: Как у нас движется мелодия
Дети: С низу вверх
Муз рук: Вот у меня есть музыкальная веревочка , мы кладем ее на ковер , и пророем
высокие и низкие звуки.
( Дети напровление мелодии показывают руками)
А вот ритмические палочки, прохлопаем ритмический рисуно, который изображен на
флонелеграфе.
( «Веселые хлопочки»)
Пальчиковая игра, музыка « На цыпочках»
Муз. рук: А теперь мои ребятки пришло время для загадки(Про песню)
Звучит ф-мма песни «Три веселых зайчика»
Муз рук: Узнали песню? Как вы её узнали? Какой характер этой мелодии?
(скачкообразное движение) Сейчас мы споём эту песню и постараемся передать все
особенности пения.
Если хочешь стоя петь, головою не вертеть
Встань красиво, подтянись и спокойно улыбнись.
Исполняют песню «Три веселых зайчика»
Муз рук: Музыкантами мы стали,
Друг за другом зашагали,
Инструменты в руки взяли,
Танец русский мы сыграли.
«Во саду ли в огороде» Дети играют на инструментах, стараясь передать характер,
темп, ритм и динамику произведений.
Муз рук: мы садимся в космический корабль. Все зашли в корабль? Пристегните ремни!
Итак, мы отрываемся на следующий остров.
(Выключается свет и звучит музыка перелет на острова)
(Слайд 7 Остров танца)
Муз. рук:На какой остров мы прилетели?
Дети:На танцевальный
Дети и Маленький принц танцуют «Польку»
Разминка
Спал цветок - (ладони опущены, голову наклонить, глаза закрыть)
И вдруг проснулся! (ладони вверх, голову поднять, глаза открыть)
Больше спать не захотел. (кивание головой влево-вправо)
Встрепенулся, (Движения кистями рук)
Всколыхнулся, (повороты туловища в стороны)
Взвился вверх (руки вверх)
И полетел! (взмахи руками)
(Выключается свет и звучит музыка перелет на острова)
(Слайд 8 остров изобразительный)
Муз. рук:На какой остров мы попали
Дети: На изобразительный
Муз.рук: Вас встречает хозяйка острова- Кисточка.
Кисточка: Узнала я о беде Маленького принца, и о том, что вы ребята. хотите ему
помочь,так вот на моем острове есть много косок и бесцветных лепестков, которые
мечтают превратиться в прекрасные цветы и мы с вами сможем им в этом помочь.
(Слайд 9 с цветком)
Работают с Кисточкой
Дети с готовыми цветками выходят в центр зала Маленький принц выносит горшочек,
снимает колпачек, а там живой цветок.Он дарит цветок детям, а дети отдают свои цветы,
для украшения планеты Маленького принца.