Казак

1
1. Введение.
Кубань, богатый и самобытный песенный регион юга России.
Народные песни являются составной частью общеславянской
культуры. Народная песня, как известно, есть явление устной,
бытовой музыкальной традиции.
Песня - это бесценное богатство народа. По семейно-бытовым и
лирическим песням шуточного и плясового характера можно
познать быт народа, его обычаи. Не зря же за народной песней
закрепилось точное определение , что она душа народа. Испокон
веков, в горе и в радости, человек изливал свою душу песней. И
именно через песню, ребенку легче понять, полюбить традиции
своего народа.
2
2. Детский народный фольклор.
Кубанский песенный фольклор богат детскими припевками.
Существует такое явление, как детская субкультура. Часть этой
культуры создают для себя сами дети (заклички, загадки, игры и т.д.).
Вторая часть этой субкультуры - это песни, созданные взрослыми для
детей (колыбельные, петрушки, потешки). Третья часть. Это песни,
произвольно выпавшие из фольклора Взрослых и усвоенные детьми.
По классификации Мельникова, русский детский фольклор
дифференцируется на : 1.Поэзию пествования; 2.Игровой фольклор;
3.Потешный фольклор; 4.Бытовой фольклор.
Поэзия пествования, игровой фольклор и потешный фольклор
делятся в свою очередь на такие жанры как колыбельные песни,
пестушки, потешки, прибаутки, докучные сказки. Эта группа песен
более преемственна для детей младшего дошкольного возраста.
Доступность мелодии ( диапазон : секунда-терция), простота
повторность текста делают эту группу песен детского фольклора
незаменимой при работе с детьми 2-х - 3-х лет.
Понятие « бытовой фольклор» вмещает а себя большую группу песен.
Это такие жанры, как:
1. Детские народные песни.
2. Заклички и приговорки.
3. Детская обрядовая поэзия.
4. Прозвища и дрознилки.
5. Детские сказки и страшилки.
Детские народные песни - это переработка и
своеосмысливание взрослых текстов.
Заклички и приговорки - стихотворения, обращенные к животным,
различным явлениям природы.
Детская обрядовая поэзия: текстов, созданных детьми очень мало.
Это песни взрослых, перешедших в детский репертуар.
Прозвища и дразнилки - создатели этих текстов - дети.
Рифмованные прозвища - это начало дразнилок. Дразнилки -это более
развернутые тексты общего характера.
Развлечение « Осенние кубанские посиделки» предназначено для
старших дошкольников и учащихся начальной школы.
В развлечении « Осенние кубанские посиделки» за основу репертуара
был взят детский бытовой фольклор. Осень в народе это пора урожая и
свадеб. После праздника урожая молодежь ходила на вечерки,
посиделки, где холостые выбирали себе пару. Звучала веселая музыка,
песни, танцы, частушки.
Главной целью этого развлечения является приобщение детей к
народной песне, к истокам Кубанской народной культуры.
Задачи работы:
1. Развить у детей интерес к обычаям и обрядам родного края.
2. Расширить кругозор о традициях на Кубани, знакомить с
обрядами, связанными с народным календарем, семейнобытовыми обрядами.
3. Развить музыкальные и творческие способности ребенка с
помощью различных видов музыкальной деятельности.
4. Активизировать творческие способности детей,
посредством участия в развлечении.
Разнообразие песенного материала, использованного в развлечении
позволяет познакомить детей с такими понятиями, как линейное и
черноморское казачество. В сценарии сочетаются песни линейных
казаков: « Ой, сад во дворе», песни-игра « А мы просо сеяли»,песнитанец некрасовских казаков « Ой, на горе калина», песня-игра «
Подушечка», « Распрягай-ка батька лошадь», с песнями черноморских
казаков, исполняемых на Кубанской балалайке: « Гай зэлэнэнькый,»
игра « Чебырялка», частушки. Использовалась и авторская песня В.
Ярцева « Эй, да на Кубани». Дети 5-9 лет довольно легко запоминают
не только русские тексты, но и кубанскую « балачку», что придает
яркий Кубанский колорит - развлечению.
При работе с детьми, при подготовке к проведению занятий и самого
развлечения, необходимо учитывать условия для возникновения
детского музыкального творчества. А именно:
1. Накопление впечатлений от музыки, которая является образцом
для творчества (прослушивание на занятиях фонограмм
Кубанского казачьего хора, последующая беседа о
прослушанном).
2. Накопление опыта исполнительства во всех видах музыкальной
деятельности. ( Разучивание песен, танцев, игр; обязательные
выступления с народным материалом для детей младших групп).
В данном развлечении оба условия учтены: сценарий сочетает в
себе практически все виды музыкальной деятельности ребенка это и народная песня, песня-танец, танец, музыкальные игры.
Использованный музыкальный материал подбирался с учетом
тематики сценария и индивидуальных особенностей детей.
Диапазоны песен соответствуют возрастной группе 5-9 лет ( от
квинты: « Ой, сад во дворе», до сексты : « Гай зэлэнэнькый» и
д р . ) Танцевальные движения, использованные в « Кубанской
полечке» просты и легко заучиваются детьми.
Для решения задач, поставленных в данной работе я
использовала следующие методы и приемы:
1. Наглядно-слуховой метод ( фонограммы народных песен,
выступление детского фольклорного ансамбля ДШИ
« Бараниковская».
Этот метод помогает приобщить детей к кубанской народной
песне, развивать интерес к обычаям родного края.
2. Практический метод: а) игровой прием;
б) тактильно-мышечный прием.
3. Словесный метод. (Беседы о конкретном образе,
знакомство с обычаями, бытом народа).
Данные методы позволяют расширить кругозор о
традициях на Кубани, знакомить с обрядами
календарными и семейно-бытовыми, а так же
активизировать творческие способности детей, по
средством участия в развлечении, развивать музыкальные
и творческие способности ребенка.
Конечной же целью изучения и сценического исполнения
песенного и танцевального фольклора, так же как и
освоение традиционных обрядов является возвращение в
наш повседневный быт народных культурных традиций, то
есть их возрождение.
Конспект мероприятия
ТЕМА : «ОСЕННИЕ КУБАНСКИЕ
ПОСИДЕЛКИ».
Составила учитель музыки МОУ
СОШ № 43 Мандрыгина Е.В.
__ - ---- . - .
Цель: Приобщение детей к народной песне,
к истокам Кубанской народной культуры.
Задачи:
 Развивать у детей интерес к обычаям и обрядам
родного края.
 Расширить кругозор о традициях на Кубани,
знакомить с связанными с календарем и семейнобытовыми обрядами.
 Развить музыкальные и творческие способности
ребенка с помощью различных видов музыкальной
деятельности.
 Активизировать творческие способности детей,
посредством участия в развлечении.
Ход мероприятия.
У центральной стены зала стоит
Кубанская хата, плетень, лавочка. Из
хаты выходит хозяин. Хозяйка метет
двор. Звучит щебет птиц, мычание
коров.
Хозяин. (Потягиваясь и садясь на лавочку) .
Эх, хорошо ! Урожай собрали, теперь можно отдохнуть и
повеселиться. Хозяйка.Сейчас я дворик подмету и позову гостей.
(Дометает, выходит за изгородь и зовет). Эй, подруженьки подружки, Веселушки, хохотушки! Эй, ребята, удальцы, Озорные
молодцы. Приходите поплясать, Осенний вечер скоротать!
Входят дети под руки с двух сторон, с песней « Ой, сад во
дворе» - выстраиваются в ручеек и затем расходятся в
полукруг.)
Дети . Здравствуй, хозяин! (поклон).
Здравствуй , хозяйка!( поклон). Хозяин и хозяйка.
Здравствуйте, гости дорогие ! (поклон). Казак. Урожай мы весь
собрали,
И пшеницу и овес.
Поработали на славу,
Процветает наш колхоз.
Казачка. Ты цвети , Кубань, родная,
Наш большой богатый край,
Сытным хлебным караваем
Ты гостей своих встречай.
Хозяйка. Эй, друзья, подружка,
Заводи частушки.
( Исполняются « Частушки». Дети садятся на стульчики. Выходит
Галина, навстречу ей кума.)
Галина. Кума, кума, дэ ты булла?
Кума. В новом хуторе.
Галина. А шо ты бачила?
Кума. Качку в юбке, курыцю в сережках,
Свыню в рогоже, ныма ны дороже! Галина. Кума, кума,
гукай кума сюды! Кума. Так! А дэ же мий кум? Что-то кума нэ
видать! Кум.
(Выходит с хаты с самоваром в руках.)
Я иду, иду, иду, самовар в руках несу.
Самовар в руках несу,
Прибауточку пою.( Ставит самовар на стол во дворе). Эй чай, чай,
чай, Уж, ты кумушка встречай, Прибауткой привечай. Кума. Я
для кума-куманька, Наварыла, напыкла. Девяносто два блына, Два
корыта киселя, Пятьдесят пирожков,
Нэ найти идакив. (заходят с кумом за изгородь).
Казак 1. Как у нашего соседа,
Весела была беседа.
У нас на весь двор,
Еще лучше разговор.
Казак 2. Утки в дудки.
Казак 3. Кошки в ложки.
Казак 4. Тараканы в барабаны.
Казак 5. Чайки в балалайки.
Казак 6. Кукушки в колотушки.
Казак 7. А веселые скворцы,
Заиграли в бубенцы.
Казак 8. Играют, играют,
Все.
Всех потешают!
(Выходят кум с кумой).
Кум.
Плясать пойдем,
Головой тряхнем.
Своими серыми глазами,
Завлекать начнем! Кума.
Ой, ребята, вы ребята,
Чем вы завлекаете?
Иль глазами, иль бровями,
Сердце вынимаете!
Танец « Кубанская полечка».
Кума.
Ой, куманек, заплясал ты меня.
А теперь, давай-ка отдохнем, Да
песни попоем. Эй, Ганусенька сестрица, Запевай, коль мастерица.
(Исполняют песню « Гай зэлэнэнькый»).
Казачка. Осень, славная пора.
Любит очень детвора,
Груши, сливы, виноградВсе поспело для ребят. Казак.
Сливы, сладкие, как мед,
Будет на зиму компот.
И варенье и желе,
В каждом доме на столе.
Хозяин.
А мы просо сеяли?
Все.
Сеяли!
Хозяин ( обращаясь к казаку, стоящему с краю). Заводи
игру, дружок, Скоротаем вечерок!
( Песня - игра ! А мы просо сеяли».
После игры дети садятся.
Выходят два мальчика, им навстречу две девочки.)
Казак 1.
Казачка 1,
Казак 2.
Казачка 2.
Здравствуйте, девчата! Чьи же
вы будете?
Мы не мамкины,
Мы не теткины .
Мы на улице росли,
И нас курицы снесли.
Ой, и девчата!
Хороша милая та,
Хороша и эта.
Что же делать мне с собою,
Коли нравятся мне двое. А у нас
в станице, Все красавицы
девицы!
( Вбегает третья казачка).
Казачка 3.
Ой, подруженьки мои, Мне
подушки не нужны. И
работать мне не лень, И
плясать могу весь день. В
круг вставайте поскорей,
Песни пойте веселей.
( Исполняется песня-танец некрасовских казаков « Ой, на горе калина»).
Кум.
Ой, девчата молодцы!
А ну, казаки, давайте сыграем, В чебырялки и
посмотрим, кто самый ловкий.
( Игра « Чебырялка»).
Казак.
Мы живем все на Кубани,
Очень весело живем. По-Кубански и по-Русски, Мы
танцуем и поем.
Песня « Распрягай-ка батька лошадь»