Конспект образовательной деятельности с использованием игровых ситуаций с применением ИКТ по познавательному развитию в старшей группе на тему «Домашние животные», автор: А.Г. Мазуренко. Программные задачи: - Закреплять представления детей о домашних животных. - Способствовать осознанию детьми особого отношения (заботы, внимание) людей к домашним животным. - Закрепить знания о внешних признаках животных, чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят. - Активизировать и расширять словарь по теме домашние животные. - Воспитывать любовь к домашним животным. - Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс. - Воспитывать коммуникативные навыки. Ход ОД: 1. Водная часть. Воспитатель: Сейчас я загадаю загадки, а отгадки появятся на экране. Кто поёт, закрывши рот? Рот откроет - не поёт. Ходит поступью неслышной, Не боится темноты. И хотя он в шубе пышной, Любит греться у плиты. (кот) Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук. У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух. (собака) Носик - круглым пятачком, А задорный хвост - крючком. Мама - хрюшка, папа - свин. Он у них любимый сын. (поросенок) Я скажу вам: «Ме-ме-ме! Подготовьтесь-ка к зиме! Шерсть мою скорей стригите И носки себе вяжите!» (коза) Рыжий молокозавод День жуёт и ночь жуёт: Ведь траву не так легко Переделать в молоко. (корова) Чемпионка в быстром беге, Я порой вожу телеги. Дядя конюх мне принес Воду, сено и овес. (лошадь) Посмотрите-ка, ребятки, Это родственник лошадки! Он, сестрица, братец, мама, Дед и папа - все упрямы! (ослик) Я знаком давно тебе, Говорю я: «Бе-бе-бе!» У меня крутые рожки, В башмачках-копытцах ножки. (овца) В сарае, в клетке он живёт, Морковку сладкую грызёт. Ох, и острые же зубки, Он всегда в пушистой шубке, Лопоухий, хвост как нолик. Все узнали это… (кролик) 2. Основная часть. Воспитатель: Давайте еще раз с вами назовем эти животных. (Коза, собака, свинья, баран, конь). - Как можно назвать одним словом этих животных? (Домашние животные.) (показ слайда) - Почему их так называют? (Потому что за ними ухаживает и кормит человек.) - Как называется жилище домашних животных? (Скотный двор.) (показ слайда) Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Назови детенышей домашних животных» Я буду показывать картинку, а вы должны будете назвать детеныша домашнего животного. Воспитатель: Чем питаются домашние животные? (показ слайда) - Какую пользу приносят человеку домашние животные? (Шерсть, мясо, кожу, молоко.) (показ слайда) Продуктивная деятельность. Воспитатель: Ребята, давайте с вами нарисуем домашнее животное. Посмотрите на экран. Какое домашнее животное вы видите? (Кошка) - Её тело состоит из геометрических фигур. Назовите их. - А теперь мы попробуем нарисовать такую же кошку на листочке. Давайте пройдем за столы. Воспитатель: Ребята, давайте сделаем пальчиковую гимнастику. «Кошка показывает коготки» Если когти точит кошка (сильно сгибать и разгибать кончики пальцев) Будет дождик за окошком. Воспитатель: А сейчас, ребята, давай покажем, как мы умеем ласково называть животных. Упражнение «Назови ласково». Кошка. Как назовете ее ласково? (Кошечка) Собака? (Собачка) Лошадь? (Лошадка) Коза? (Козочка) Овца? (Овечка). Заключение: - Ребята, о ком мы сегодня говорили? Что вы узнали о домашних животных? Для чего их заводят люди?