Бабушкино подворье - МБДОУ Средневасюганский детский сад

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
« БАБУШКИНО ПОДВОРЬЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
ВОСПИТАТЕЛЬ - О.Н. АРБУЗОВА
Благодаря систематической работе по ознакомлению детей с животными родного края и
домашними животными, дети научились видеть вокруг себя интересное, делать
простейшие умозаключения. Стали обнаруживать сочувствие ко всему живому, проявлять
чувство радости, удовлетворения, активное доброжелательное поведение.
Важно не дать угаснуть детской любознательности, помочь в познании окружающего
мира
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,
«Социализация».
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная ,познавательно-исследовательская.
Цели деятельности педагога:
закреплять представление детей о животных деревенского подворья, сформировать
понятие «домашние животные», условия их жизни, питания, значение животных в жизни
человека.
Задачи:
способствовать развитию навыков наблюдения у детей, укреплять интерес животным,
умение понимать любить природу, знать детенышей домашних животных.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Воспитатель в костюме бабушки, встречает детей.
-Здравствуйте, мои гости дорогие! Рада видеть вас на своем подворье.
Проводится пальчиковая игра «Встреча друзей».
Встретились два котенка
И поздоровались: «Мяу – мяу!»
Встретились две собачки
И поздоровались: «Гав – гав!»
Встретились две лошадки
И поздоровались: «И – го – го!»
Встретились две курочки
И поздоровались: «Ко – ко –ко!»
Встретились две коровы
И поздоровались: «Му – му!»
- Смотри какие рога,
Забодаю, забодаю!
Вос-ль. – Хорошо поиграли. Садитесь рядком – поговорим ладком.
- Давным – давно, все животные были дикими и люди на них охотились. Потом человек
приручил многих животных. Прирученные животные стали людям приносить пользу.
- Почему животных называют домашними?
Дети – Люди за ними ухаживают, кормят их, лечат, строят им жилье. Животные не боятся
человека.
Проводится игра «Домашние животные»
( Воспитатель бросает ребенку мяч, поймав мяч ребенок называет домашнее животное и
возвращает мяч воспитателю).
Вос-ль. – Припасла я вам загадки, вам надо отгадку найти в путанице (на- рисованы
контуры животных друг на друге).
Воспитатель загадывает загадки.
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком (собака).
- Как называют дом, где живет собака?
Ответы детей – Конура, будка.
- Расскажите, какая польза от собаки?
Ответы детей – Сторожит дом, ходит с человеком на охоту. Собаки служат в армии –
охраняют границу. Помогают ловить преступников. Спасают людей на пожаре.
Я копытами стучу, стучу.
Я скачу, скачу.
Грива вьется на ветру (конь).
-Как называют дом, где живут кони?
Дети – Конюшня.
-Для чего люди разводят коней?
Ответы детей – Можно ездить верхом. Летом запрягают в телегу, а зимой в сани и
перевозят груз. Можно пахать землю, помогают косить сено.
Голодная мычит.
Сытая – жует,
Всем детям молоко дает (корова).
-Расскажите, какая польза от коровы?
Ответы детей – Корова целый день жует траву и накапливает молоко. Молоко вкусное и
полезное. Из молока делают творог, сыр, сметану, масло, кефир. Еще корове вешают на
шею колокольчик – ботало, чтобы не потерялась.
По горам, по долам.
Ходит шуба, да кафтан (овца).
-Чем полезны овцы?
Ответы детей – Овечек стригут и из шерсти прядут пряжу .Из пряжи вяжут теплые вещи
– шапки, варежки, шарфы, носки, штанишки. Из шерсти валяют валенки. Из овчины шьют
дубленки.
Птица ли она? Ответь сумей-ка, у нее
И крылья и перо.
Целый день хлопочет чародейка,
Пробегает быстро через улицу,
Ну конечно, это наша…(курица).
-Расскажите о пользе кур.
Ответы детей – Люди получают яйца, перо. Из перины делают подушки, перину. Куры
живут в курятнике, спят на насесте. Курица птица, но плавать не умеет.
Показать детям картинку, на которой изображена мышь.
-Скажите, мышь домашнее или дикое животное?
Направлять детей, задавая наводящие вопросы: где живет? Боится ли человека? Заботится
ли человек о ней? Приносит ли человеку пользу?
Дети пришли к выводу, что мышь дикое животное.
Физминутка «Кошка».
Вот окошко распахнулось
руки в стороны.
Вышла кошка на карниз
идти как кошка.
Посмотрела кошка вверх
запрокинуть голову.
Посмотрела кошка вниз
голову вниз.
Вот налево повернулась
голову к левому плечу.
Проводила взглядом мух
голову повернуть вправо.
Потянулась, улыбнулась
руки вверх и улыбнуться.
И уселась на карниз
присесть.
Дидактическая игра «Найди маму».
(Дети берут картинку детеныша называют и находят картинку с изображением его
матери).
Вос-ль. – Взрослые животные не сразу были большими, сначала они были маленькими
детенышами.
Проводится дидактическая игра «Кем был».
(Воспитатель называет животное, а дети должны сказать, как называли животное, когда
оно было детенышем).
-На моем подворье живет много разных животных. Попробуйте их узнать по голосам.
Закройте глазки и послушайте (дети слушают аудиозапись с голосами домашних
животных).
Ответы детей – Корова, свинья, лошадь, петух, собака…
- Скажите, а смогут ли домашние животные прожить без помощи человека?
Дети – Нет, потому что домашние животные не смогут добыть себе еду и строить себе
жилье, их надо лечить если заболеют.
- Помогите мне в уходе за моими животными, их так много и мне одной не справиться.
Дети помогают «накормить» животных (игрушки), при этом рассказывают
кто кого будет кормить и чем.
-Предлагаю теперь, вам, отдохнуть и посмотреть картинки с изображением моих
животных. Но вот беда у животных отсутствуют некоторые части тела, вам необходимо
назвать эти части тела.
Проводится дидактическая игра «Чего не хватает?»
-Сейчас из геометрических фигур и счетных палочек выложите фигурки домашних
животных.
Дети выкладывают, затем рассказывают, кто кого выложил.
- Вы сегодня много нам рассказали о домашних животных: чем питаются, какую пользу
приносят людям, чем питаются, где живут.
Погладьте себя по головке, какие вы молодцы.
Литература.
Николаева С.Н. «Экологическое воспитание дошкольников»
Попова Т. И. «Мир вокруг нас»
Парамонова Л.Г. «Стихи для развития речи»