Северо-Казахстанская область район имени Габита Мусрепова КГУ «Чистопольская средняя школа» Урок русского языка в 8 классе тема: «Группы вводных слов по значению» Учитель: Стрекозина Т.А. 2015г. Тема: Группы вводных слов по значению (слайд 1) Цель: знакомство с группами вводных слов по значению. Задачи: 1) научиться находить в предложении вводные слова и определять их принадлежность к той или иной группе; 2) закрепить умение выделять интонацией при произношении и обособлять запятыми на письме вводные слова, производить синтаксический разбор предложений, осложнённых вводными словами; 3) прививать любовь и бережное отношение к книге. Тип урока: урок изучения нового материала Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал для учащихся, опорный конспект, учебник. План урока: 1. Организационный этап – 1 мин. 2. Этап проверки домашнего задания – 8 мин. 3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности – 15 мин. 4. Этап первичной проверки понимания изученного – 5 минут. 5. Этап закрепления изученного – 10 мин. 6. Рефлексия – 3 мин. 7. Оценивание – 1 мин. 8. Домашнее задание – 2 мин. Ход урока 1.Организационный этап. Слово учителя: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим работать над темой «Вводные слова», постараемся углубить наши знания по теме. А ещё мы будем говорить о книге – источнике знаний, друге и помощнике, учителе и мудром советчике. Анализ эпиграфа (слайд 2) Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего. М.Горький 2. Этап проверки домашнего задания: 1) Устный опрос «В погоне за пятёркой» (слайд 3) -Что такое обращение? -Какими могут быть обращения? -Какими частями речи могут выражаться обращения? -Как обращения выделяются на письме? -В чём особенность употребления обращений в поэтической речи? -Что общего между обращениями и вводными словами? -Что такое вводные слова? -В чём разница между вводными словами и вводными предложениями? 2) В это время 4 ученика работают индивидуально по карточкам. Задание: Расставить знаки препинания, подчеркнуть вводные слова и обращения. Карточка: 1) Мой друг читай больше умных и добрых книг! 2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие. 3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы. 4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу. 5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков. 3) Синтаксический разбор предложения: Хорошая книга, бесспорно, возвышает душу, вселяя в нее мужество и благородные порывы. (Лабрюйер Ж.) 3.Этап изучения новых знаний: 1) Чтение ученицей стихотворения А.Кушнера «Водные слова» Александр Кушнер Вводные слова Возьмите вводные слова. От них кружится голова, Они мешают суть сберечь И замедляют нашу речь. И все ж удобны потому, Что выдают легко другим, Как мы относимся к тому, О чем, смущаясь, говорим. Мне скажут: "К счастью..." И потом Пусть что угодно говорят, Я слушаю с открытым ртом И радуюсь всему подряд. Меня, как всех, не раз, не два Спасали вводные слова, И чаще прочих среди них Слова "во-первых", "во-вторых". Они, начав издалека, Давали повод не спеша Собраться с мыслями, пока Не знаю, где была душа. 1962 2) Работа по опорной схеме «Группы вводных слов по значению» (слайд 4) 3) Работа по презентации (слайды 5 – 11) 4.Этап первичной проверки понимания изученного Работа с текстом в парах (слайд 12) Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова, определить их значение (текст распечатан для каждого ученика). ___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку. Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно. 5.Этап закрепления изученного. 1)Дифференцированная работа: 2 группа (учащиеся с низким уровнем знаний): Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте графически вводные слова (слайд 13): Книги как извес…но издавн… почитались на Руси. По утверждению летописц…в Ярослав Мудрый владел б...льшой библ…отекой. К сожалению сейчас её следы потер…ны. Может быть когда(нибудь) она буд…т найдена. Проверка (слайд 14) 1 группа (учащиеся с высоким уровнем знаний): Прослушать текст – рекомендации читателям, в котором использованы вводные слова. Задание: Выписать вводные слова, определить их значения. Сколько книг на свете! Между прочим, умение читать – это искусство. По мнению библиофилов, каждый человек должен обладать элементарными знаниями о том, как пользоваться книгой. Во-первых, при знакомстве с книгой запомните её автора. Возможно, в предисловии или в конце книги вы что-то прочитаете о нём. Это, разумеется, расширит ваши знания и, может быть, поможет лучше понять произведение, авторскую позицию. Во-вторых, обязательно ознакомьтесь с иллюстрациями, которые, конечно, вас заинтересуют. Кстати сказать, можно на полях делать какие-то пометки карандашом, например, в виде вопросительного или восклицательного знака. Таким образом, можно теперь считать, что вы готовы к чтению. Итак, в добрый путь, друзья! (Между прочим, по мнению библиофилов (так называют любителей и собирателей книг), во-первых, возможно, разумеется, может быть, во-вторых, конечно, кстати сказать, например, таким образом, итак). 2)Упражнение на умение различать вводные слова и сходные с ними части речи, являющиеся членами предложения: цифровой диктант с последующей взаимопроверкой по ключу (слайды 15 – 16). 1. Эта книга кажется мне интересной. 2. Он кажется предпочитает научно-популярную литературу. 3. Чтение детективов должно быть является одним из самых захватывающих занятий. 4. Оформление книжной выставки в библиотеке должно быть закончено к юбилею писателя. 5. Эта вымышленная автором история не может быть правдой. 6. Я может быть ещё не раз вернусь к любимым страницам произведений писателя. 7. К какому литературному направлению (по)вашему относится творчество Фонвизина? 8. Я прочёл комедию «Недоросль» (по)вашему совету. 9. К несчастью главного героя повести читатели не могут остаться равнодушными. 10. К несчастью имя автора «Слова о полку Игореве» не сохранилось. Ключ к цифровому диктанту (слайд 17): Вводные слова 2, 3, 6, 7, 10 6. Рефлексия (слайд 18) -Что о вводных словах я знал(а) раньше? -Что узнал(а) сегодня на уроке? -Что кажется понятным? -Над чем ещё нужно поработать? Члены предложения 1, 4, 5, 8, 9 7. Заключительное слово учителя, оценивание работы учащихся на уроке. (слайд 19) Дени́ Дидро́, французский писатель, философ-просветитель и драматург 18-го века, основавший «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел», говорил: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Я желаю вам никогда не переставать читать, ведь никакой интернет не сможет заменить наслаждение общения с хорошей умной книгой. 8.Домашнее задание: параграф 37, упр.345-2 группа, упр.354 -1 группа (слайд 20). Спасибо за урок! (слайд 21) Приложение 1 Карточка: 1) Мой друг читай больше умных и добрых книг! 2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие. 3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы. 4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу. 5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков. Карточка: 1) Мой друг читай больше умных и добрых книг! 2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие. 3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы. 4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу. 5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков. Карточка: 1) Мой друг читай больше умных и добрых книг! 2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие. 3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы. 4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу. 5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков. Карточка: 1) Мой друг читай больше умных и добрых книг! 2) Бесспорно чтение книг – самое увлекательное занятие. 3) Приглашаем вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы. 4) К счастью каждый может найти книгу по своему вкусу. 5) По мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков. Приложение 2 Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова, определить их значение ___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку. Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно. Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова, определить их значение ___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку. Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно. Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова, определить их значение ___________________, когда-то человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку. Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно.