Демонстрация слайда №11. (Приложение 1)

ТЕМА УРОКА:
Предметная плоская многослойная аппликация из геометрических
фигур “Кукла-неваляшка”, выполненная из ткани и бумаги по данному
эскизу.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ЦЕЛИ УРОКА:
1. Формирование графических навыков, умения пользоваться ножницами,
соединять с помощью клея детали из ткани и бумаги, правильно
наносить клей кисточкой, аккуратно наклеивать детали.
2. Развитие художественных возможностей детей, художественного
вкуса, творческих способностей, произвольного внимания, зрительной
памяти, глазомера. Развитие восприятия пространственных
представлений, речи детей.
3. Воспитание любви к прекрасному, к точности, аккуратности,
стремлению довести до конца начатое дело.
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: презентация, выполненная в Power
Point; демонстрационное оборудование; образец выполняемой работы;
памятка “Правила труда”; памятка “Режем – клеим”; план работы; образцы
тканей с различной структурой лицевой и изнаночной сторон; вымпел
“Мастер на все руки”; игрушка-неваляшка, маленькие звездочки по числу
учеников, магнитофон, фонограмма с записью инструментальной музыки.
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: шаблоны в конверте, для
изготовления аппликации; простые карандаши; ножницы; кусок легкой
ткани; клей для ткани; канцелярский клей; подставка для кисточек; кисточка
для клея; паспарту с эскизом; цветная бумага; красный и черный
фломастеры; памятка “План работы”; флажок из самоклеящейся пленки;
конверт с сигнальными кругами “Легко – трудно”, выполненными из
самоклеящейся пленки; сигнальные карточки “Понравилось – не
понравилось”; ведерки для мусора, тряпочки для удаления излишков клея.
ХОД УРОКА
1. ОРГМОМЕНТ.
Начинаем урок труда.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
Демонстрация слайда №1. (Приложение 1)
Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из ткани и бумаги. Будем
учиться выкраивать детали из ткани, пользоваться ножницами, клеем для
соединения деталей из ткани и бумаги, а так же будем учиться оформлять
нашу работу таким образом, чтобы она получилась красивой и аккуратной.
3. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1) ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА УЧИТЕЛЯ;
Демонстрация слайда №2. (Приложение 1)
“Аппликация” - это латинское слово. Оно означает – “накладывать”.
Аппликация – это древний вид декоративно-прикладного искусства.
Демонстрация слайда №3. (Приложение 1)
Издавна аппликация применялась разными народами для украшения одежды,
обуви, предметов быта и жилища людей.
Демонстрация слайда №4. (Приложение 1)
Аппликацию выполняли из кожи, войлока, ткани, меха, коры деревьев и
бумаги. Народы Севера и поляки украшали аппликацией свои дома.
Практически все народы Востока применяли аппликационные орнаменты для
украшения своей одежды и обуви. В старину очень ценились работы
итальянских мастеров, выполненные из бархата и атласа.
Демонстрация слайдов №5 и №6. (Приложение 1)
Сейчас аппликация, выполненная на куртках, джинсах, карманчиках очень
украшает нашу одежду.
Демонстрация слайда №7. (Приложение 1)
Кроме того, аппликация часто используется для оформления интерьера
помещений. Слово “интерьер” обозначает “внутреннее убранство
помещений”.
Демонстрация слайда №8. (Приложение 1)
В интерьере нашего класса тоже есть аппликация. В этой технике выполнена
лента букв, стенды.
Демонстрация двух слайдов №9 и №10. (Приложение 1)
2) РАССМАТРИВАНИЕ ОБРАЗЦА ВЫПОЛНЯЕМОГО ИЗДЕЛИЯ;
Мы выполним в технике аппликации вот такую работу.
Демонстрация слайда №11. (Приложение 1)
Она называется “Кукла – неваляшка”. Ребята, кто знает, кто знает, почему эта
кукла называется “неваляшка”?
Учитель выслушивает ответы детей. Демонстрация настоящей игрушкиневаляшки.
Совершенно верно. Кукла выполнена из круглых деталей, а внизу, внутри у
куклы находится груз, и, как бы мы ее не наклоняли, она возвращается в
вертикальное положение, НЕ ВАЛИТСЯ, поэтому – неваляшка.
Учитель закрепляет на стенд “Сегодня на уроке” образец выполняемого
изделия, так как слайд из презентации далее необходимо будет сменить.
Образец весь урок находится перед глазами детей.
3) РАБОТА С ПАМЯТКАМИ;
Прежде чем мы приступим к работе, хочу еще раз обратить ваше внимание
на памятки по правилам труда и работе с ножницами и клеем.
Памятки написаны на листах ватмана и находятся по обеим сторонам
доски на протяжении всего урока, перед глазами детей. При нарушении
правил техники безопасности во время урока учителю достаточно просто
показать указкой на соответствующий пункт памятки, доля того чтобы
ребенок исправил ошибки.
Учитель показывает указкой на памятки и дает детям немного времени для
актуализации имеющихся знаний.
Эти правила помогут сделать нашу работу результативной, безопасной, а
изделие получится аккуратным и красивым.
4) АНАЛИЗ ОБРАЗЦА;
Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:
Какую геометрическую фигуру мы будем использовать для изготовления
этой аппликации? (Круг).
Сколько кругов, посчитайте? (Пять).
Чем они отличаются друг от друга? (Размером, материалом – один круг из
бумаги).
На сегодняшний урок я приготовила шаблоны, заготовки из картона для
разметки большого количества одинаковых деталей, они лежат у вас на
партах в конвертах.
Возьмите их, рассмотрите. Какие детали аппликации мы изготовим из ткани?
(Голову, руки, туловище куклы). Какая деталь будет изготовлена из бумаги?
(Лицо куклы). Совершенно верно.
5) РАБОТА С “ПЛАНОМ РАБОТЫ”;
Я предлагаю вам следующий план работы.
Демонстрация слайда №12. (Приложение 1)
Чтение плана хорошо читающим учеником вслух.
Для удобства у каждого из вас он есть на парте.
6) ЗНАКОМСТВО С ТЕРМИНАМИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫМИ ПРИ
РАБОТЕ С ТКАНЬЮ;
Сегодня при работе с тканью мы будем использовать новые термины –
специальные слова.
Демонстрация слайда №13. (Приложение 1)
Скажите, что такое лицевая сторона ткани? (Это сторона, которой одежду
носят наружу, на улицу, на лицо, ЛИЦЕВАЯ сторона). Что такое изнаночная
сторона? (Она внутри, ее не видно, мы не ЗНАем какая она, иЗНАнка). Как
отличить лицевую и изнаночную стороны ткани?(Лицевая сторона имеет
яркий рисунок, или блестящая, или рельефный, то есть выступающий, узор,
или яркий цвет при однотонной поверхности. Изнаночная сторона более
блеклая, не такая яркая, или матовая, не такая блестящая.
7) РАССМАТРИВАНИЕ ОБРАЗЦОВ ТКАНЕЙ И ОПЫТ ПО
ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЛИЦЕВОЙ И ИЗНАНОЧНОЙ СТОРОН ТКАНИ;
Посмотрите на ткань, которую я показываю.
Фланель Атлас Трикотаж Искусственный мех
Учитель показывает образцы различных тканей и объясняет детям, чем
отличаются лицевая и изнаночная стороны у этих тканей. (Рекомендуемые
ткани – ситец или фланель с набивным рисунком, бархат, атлас, драп или
трикотаж с рельефным рисунком, искусственный мех).
Я предлагаю вам взять ткань, из которой вы будете изготавливать
аппликацию, определить лицевую и изнаночную стороны и положить ткань
изнаночной стороной вверх. Если затрудняетесь, поднимите руку, и я вам
помогу.
Дети кладут ткань изнаночной стороной вверх.
Для разметки ткани мы используем шаблоны белого цвета. Когда мы
проводим разметку на ткани, этот шаблон уже называется “выкройка”.
Запомните, пожалуйста.
Демонстрация слайда №1. (Приложение 1)
И последний термин, с которым мы сегодня встретимся – “кроить”.
Демонстрация слайда №15. (Приложение 1)
Когда мы проводим разметку на ткани, а затем вырезаем размеченные детали
– мы “кроим”. Пользуйтесь этими специальными словами, чтобы ваша речь
была грамотной и точной.
8) РАСКРОЙ ТКАНИ;
Демонстрация слайда №16. (Приложение 1)
Приступим к первому пункту нашего плана – раскроим детали из ткани.
Посмотрите схему раскладки выкройки на ткани. Если детали расположить
таким образом – мы сэкономим много материала. Разложите на ткани
выкройки так же. Какую выкройку нужно будет обвести два раза? (Руку).
Обведите простым карандашом выкройки. Прижимайте картон левой рукой,
чтобы он не двигался, а правой обводите. В конце работы, уберите выкройки
в конверт. Помните про правила раскроя. Ткань лежит на столе, ножницы не
отрываются от стола, режем на столе, поворачиваем только ткань плавными
движениями, чтобы края были ровными. Обрезки ткани складывайте в
ведерко для мусора. Приступайте.
Учитель негромко включает фонограмму с записью спокойной
инструментальной музыки и ученики выполняют работу.
9) ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕТАЛИ ИЗ БУМАГИ;
Приступаем ко второму пункту нашего плана. Вырежем деталь из бумаги.
Возьмите кусочек цветной желтой бумаги, на белой стороне, по шаблону
синего цвета разметьте лицо куклы и вырежьте его. Помните, что край
детали должен быть ровным. Режем плавно, поворачиваем только бумагу.
Обрезки тоже уберите в ведерко.
Дети вырезают лицо куклы.
4. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.
Дети встают рядом с партами и выполняют комплекс физических
упражнений, повторяя их за учителем. Гимнастика сопровождается
стихотворным текстом.
КУКЛА – НЕВАЛЯШКА – (руки на поясе, наклоны влево – вправо)
ЯРКАЯ РУБАШКА, (руки на поясе, наклоны вперед – назад)
РОЗОВЫЕ ЩЕЧКИ. ( повороты головы влево – вправо)
ДЛЯ ЛЮБИМОЙ ДОЧКИ. (сгибание - разгибание рук в локтях из
положения “перед собой”)
10) ПРИКЛЕИВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗ ТКАНИ;
Возьмите кусок цветного картона, который у каждого из вас есть на парте,
положите его перед собой.
У учителя на стенде “Сегодня на уроке” У учеников на парте
Учитель закрепляет паспарту с эскизом, выполненным ярко, на стенд
“Сегодня на уроке”. После того как демонстрируется слайд №19 –
паспарту убирается со стенда.
Следующим словом из словарика будет слово “паспарту”.
Демонстрация слайда №17. (Приложение 1)
Запомните, что паспарту – это картонная или плотная бумага, на которую
наклеивают аппликацию. Как еще можно назвать паспарту? (Фоном). На
паспарту простым карандашом сделан предварительный набросок – “эскиз”.
Демонстрация слайда №18. (Приложение 1)
У вас на парте два вида клея: клеящий карандаш для ткани и канцелярский
клей для бумаги. Ткань нельзя приклеивать канцелярским клеем, потому что,
когда он высохнет, на ткани останутся белые следы. Главное отличие
аппликации из ткани от аппликации из бумаги в том, что мы наносим клей не
на ткань, а на паспарту, в том месте, где нам нужно приклеить деталь. Как вы
думаете, почему? ( Деталь из ткани тянется, может осыпаться срез ткани).
Верно, запомните это, пожалуйста. Детали из ткани мы будем приклеивать в
следующем порядке.
Демонстрация слайда №19 без двух последних вставок.(Приложение 1)
Начинаем приклеивать детали из ткани сверху вниз, мелкие детали – руки,
приклеиваем в конце слева направо (для левшей – справа налево). Клей на
паспарту наносим круговыми движениями, только в тех местах, где на эскизе
расположены детали куклы. Постарайтесь не выходить за края наброска.
Затем прикладываем соответствующую деталь к эскизу, на который нанесен
клей, и, тряпочкой, прижимаем детали от середины к краям. Излишки клея
убираем этой же тряпочкой. Тереть нельзя, чтобы не осыпались срезы
деталей.
11) ПРИКЛЕИВАНИЕ ДЕТАЛИ ИЗ БУМАГИ;
Демонстрация на слайде №19 шестой вставки.(Приложение 1)
Переходим к следующему пункту нашего плана. При работе с канцелярским
клеем используем кисточку. Деталь из бумаги, на которую нанесен клей,
тоже нужно прижать тряпочкой, ей же можно удалить излишки клея. Ткань
впитывает жидкий клей, поэтому, если бумажная деталь отходит – просто
добавьте клея.
Дети приклеивают лицо куклы.
12) ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ;
И последнее, что нам нужно сделать – это оформить работу. Что это значит?
Демонстрация слайда №19 с седьмой вставкой. (Приложение 1)
(Нарисовать глаза и рот фломастерами).
Демонстрация слайда №20.(Приложение 1)
Не забудьте, в конце работы на оборотную сторону приклеить зеленый
кружок – если вам было легко работать на уроке и красный – если трудно.
Оформляйте работу.
По мере готовности дети отдают работы учителю, и он закрепляет их на
стенде “Умелые руки” (выставка работ по технологии).
У вас на парте есть сигнальные флажки, возьмите их.
Посмотрите на выставку, какие замечательные куклы у вас получились. Но
среди всех работ, вероятно, есть одна, та, которая вам нравится больше всего.
Поместите под нее флажок.
Тому ребенку, под чьей работой наибольшее количество флажков под
аплодисменты учеников вручается вымпел “Мастер на все руки”.
У вас получились замечательные работы, все справились с заданием и,
поэтому, все сегодня получают звездочки.
Учитель раздает каждому ребенку по звездочке.
Что вы можете сделать со своими работами? (Подарить, повесить на стену).
Впереди два замечательных праздника – День Защитника Отечества и
Международный Женский день. Вы можете сделать подарки своим близким,
подарить им эту аппликацию. А чтобы она была полностью оформленной, у
меня есть предложение …(Учитель делает паузу).
На следующем уроке я научу вас делать рамку для фотографий, рисунков,
аппликаций. Эту рамку вы сможете украсить по своему вкусу. Вы можете
окончательно оформить свою сегодняшнюю работу и устроить дома
настоящую авторскую выставку.
5. ИТОГ УРОКА.
Итак, ребята, что мы изготавливали на уроке? (Мы изготавливали
аппликацию “Кукла – неваляшка”). Что нового вы сегодня узнали? ( Новые
слова, термины, что при выполнении аппликации из ткани клей наносим на
паспарту). Я попрошу вас, если вам понравился урок – поднимите вверх
красную карточку, если нет – черную.