13 ноября 2015 года. ТЕМА. «Наши любимые - dou139

КОМПЛЕСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №7
С 9 – 13 ноября 2015 года.
ТЕМА. «Наши любимые питомцы»
ЗАДАЧИ: расширять знания о домашних животных и правилах безопасного поведения с ними; учить описывать домашних
питомцев, заботиться о них, правильно употреблять предлоги, подбирать слова-действия, строить сложноподчинённые
предложения с союзом «потому что»; развивать музыкальный слух, внимание, мышление, интерес к художественной
литературе, умение сравнивать предметы по величине и длине; продолжать познакомить с геометрической фигурой - овал;
способствовать получению и обогащению двигательного опыта детей.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ.
Развлечение «У бабушки в гостях»
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ 13 ноября
ОРГАНИЗАЦИЯ развивающей среды для самостоятельной деятельности. Внесение книг, картинок, иллюстраций, книг –
раскрасок о домашних животных, настольных игр: пазлы, домино, изготовление макета «На ферме»; атрибутов для сюжетно –
ролевых , подвижных игр.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ родителями / социальными партнерами. Папка-передвижка «Экологическое воспитание в семье»
.Консультация «Читаем с мамой» День открытых дверей: посещение занятий, лечебных процедур. Пополнение игрового
материала группы. Оформление фотоальбома «Наши домашние питомцы»
ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТА.
По развитию речи:
По развитию психических процессов:
По ФЭМП:
По ФИЗО:
День
недели
Форма
работы
Интеграция
образовательных
областей
Физическое
развитие.
Утро
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД, совместная деятельность в рамках темы
Совместная с педагогом деятельность в уголке
природы
Рассматривание картин, иллюстраций по теме,
беседа «Мое любимое животное»
Д\и «Кто как кричит».
ПОНЕДЕЛЬНИК 9 ноября
Заучивание потешки «Кисонька-мурысонька»
НОД
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
Прогулка
Социальнокоммуникативное
развитие
Перед
сном
Вечер
прогулка
Образовательная деятельность в режимные моменты
Линейка.
Утренняя гимнастика
Упражнение «моем руки перед едой» Задачи: формировать
культурно-гигиенические навыки и навык
самообслуживания, учить бережно относиться к своему
здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Дежурство по столовой-упражнение «раскладывание ложек»
Ознакомление с окружающим «Едем в деревню» (домашние животные)
Задачи: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида домашних животных, способах ухода за ними,
развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого. Формировать желание заботиться о
домашних животных.
- Наблюдение за неживой природой (почвой, небом,
солнцем, водой, ветром и т.д.)
- Подвижные игры «Теремок»
- Самостоятельная деятельность (выносной
материал).
- Индивидуальная работа по ФИЗО.
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться,
раздеваться; аккуратно складывать одежду.
Чтение русской народной сказки «Лиса и козел»
Дежурство по столовой-упражнение «раскладывание ложек»
Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам во
время раздевания.
Художественноэстетическое
развитие.
-Гимнастика пробуждения, закалив. процедуры.
-Д/и «Назови детенышей»
- Работа с художественной литературой.
-Д/и «Чья мама?»
-Театрализованная игра
.Этюды«Веселый,грустный, удивленный щенок»
Игры на спортивной площадке по выбору детей
Формировать дружеские отношения между детьми во время
игр, умение делиться игрушками.
Ситуативный разговор о вежливости.
День
недели
Форма
работы
Интеграция
образовательны
х областей
Физическое
развитие.
Утро
ВТОРНИК 10 ноября
НОД
Познавательное
развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД, совместная деятельность в рамках темы
Д/и «узнай животное по описанию»»
Д/и по ФЭМП «Сколько»
Работа с художественной литературой. Загадки о
домашних животных.
Д/и «Сложи животное»
Образовательная деятельность в режимные моменты
Утренняя гимнастика (с мячами).
Дежурство по столовой – упражнение «раскладывание
салфеток» Задачи: формировать привычку дежурить,
воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени.
Задачи: расширять словарный запас, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого,
составлять небольшой описательный рассказ по картине, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
Речевое развитие
Прогулка
Социальнокоммуникативное
развитие
Перед
сном
Вечер
Прогулка
Художественноэстетическое
развитие.
Наблюдение за живой природой (птицы)
П /и «Лошадки»
Самостоятельная деятельность с выносным
материалом.
Индивидуальная работа по ЗКР. ФИЗО.
Ситуативный разговор о последовательности одевания и
раздевания
Чтение К. Ушинский «Бодливая корова»
Продолжать учить выворачивать одежду на лицевую
сторону и аккуратно складывать на стуле.
Гимнастика пробуждения, закаливание
Сюжетно-ролевая игра «В деревне»
Настольный театр «Волк и семеро козлят»
Индивидуальная работа по развитию психических
процессов
Сопровождение самостоятельной трудовой
деятельности – уборка игрушек и книг.
Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратными,
опрятными – расчесывать волосы расческой, поправлять
одежду.
П/и «У медведя во бору»
Игры на спортивной площадке.
Ситуативный разговор о вежливости
День
недели
Форма
работы
Интеграция
образовательных
областей
Физическое
развитие.
Утро
СРЕДА 11 ноября
НОД
Познавательное
развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД, совместная деятельность в рамках темы
Беседа по безопасности «Правила поведения с
домашними животными»
Д/и «Дом для поросенка»
Сопровождение самостоятельной продуктивной
деятельности (штриховка)
Образовательная деятельность в режимные моменты
Утренняя гимнастика (с мячами)
Ситуативный разговор о взаимопомощи
Дежурство по столовой – упражнение «разложим ложки»
Математика. Цель. Продолжать упражнять детей в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме,
определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения
словами :больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части (утро, день,
вечер, ночь).
Речевое развитие
Прогулка
Социальнокоммуникативное
развитие
Перед
сном
Вечер
прогулка
Художественноэстетическое
развитие.
Наблюдение за живой природой (деревья,
кустарники)
П/и «Котята и щенята»
Самостоятельная деятельность с выносными
игрушками.
Индивидуальная работа по ФИЗО.
Чтение «Про маленького поросенка Плюха»
Э.Аттли
Закреплять навыки самостоятельно умываться, мыть руки с
мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования
туалетом
Гимнастика пробуждения, закаливание.
Строительная игра «Загончик для животных»
С/р игра «Зоомагазин»
Работа с художественной литературой,
рассматривание иллюстраций в книгах и журналах.
Игры малой подвижности «Кто позвал?»
Игры на участке с выносными игрушками
П\и «Лошадки»
Ситуативный разговор о дружбе мальчиков и девочек
Учить самостоятельно одеваться, раздеваться, приучать
аккуратно складывать и вешать одежду.
День
недели
Форма
работы
Утро
ЧЕТВЕРГ 12 ноября
НОД
Интеграция
образовательных
областей
Физическое
развитие.
Познавательное
развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД, совместная деятельность в рамках темы
Игры и упражнения по ЗКР. «Найди ошибку»
Д/игра «Чья мама »
Д/и «Кто что ест»
Самостоятельная изобразительная деятельность лепка животных из пластилина.
Образовательная деятельность в режимные моменты
Утренняя гимнастика (с мячами)
Трудовые поручения в уголке природы
Продолжать формирование культурно-гигиенических
навыков во время приема пищи(правильно держать ложку)
Аппликация «Котенок»
Цель: закрепить знания детей о геометрических формах (круг, треугольник, овал), о цвете. Упражнять детей в
составлении изображения из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях
обеих рук.
Речевое развитие
Прогулка
Социальнокоммуникативное
развитие
Перед
сном
Вечер
Прогулка
Художественноэстетическое
развитие.
Наблюдение за трудом взрослых.
Д/и «Чего не стало» (на развитие памяти, внимания)
П/и «Кролики» (хороводная)
Индивидуальная работа по ФИЗО
Игры – эксперименты «Плавающее перо»
Чтение «Про маленького поросенка Плюха»
Э.Аттли
Продолжать учить самостоятельно одеваться, раздеваться,
приучать аккуратно складывать и вешать одежду.
Гимнастика пробуждения, закаливание.
Игры – забавы «Кольцеброс»
Индивидуальная работа по ФЭМП
Слушание любимых музыкальных произведений.
Игра с движением «Загорелся Кошкин дом»
Изготовление макета «На ферме»
Ситуативный разговор об опрятности, о необходимости
следить за своим внешним видом.
П/и «Котята и щенята»
Игры по выбору детей
Продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на
стульчик
День
недели
Форма
работы
Интеграция
образовательных
областей
Физическое
развитие.
ПЯТНИЦА 13 ноября
Утро
НОД
Познавательное
развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД, совместная деятельность в рамках темы
Образовательная деятельность в режимные моменты
Конструктивные игры «Строим новый Кошкин дом»
Рассматривание фотоальбома «Наши любимые
питомцы»»
Д/и «Кто потерялся» (домашние животные)
Сопровождение самостоятельной деятельности в
уголке экспериментирования «Плавающие и
тонущие предметы»
Утренняя гимнастика (с мячами)
Индивидуальные трудовые поручения в природном уголке
(рыхление почвы).
Дежурство по столовой – упражнение «разложи ложки»
Рисование «Пушистый щенок»
Цель: развивать мелкую моторику (рисовать пальчиками), развивать чувство ритма, закрепить представления о
собаке, как о верном друге, воспитывать интерес к рисованию.
Речевое развитие
Прогулка
Социальнокоммуникативное
развитие
Перед
сном
Вечер
Прогулка
Художественноэстетическое
развитие.
Наблюдение за транспортом
Загадки о домашних животных
П/и «Перегонки»
Игра малой подвижности «Делай так»
Индивидуальная работа по ФИЗО
Продолжать учить самостоятельно последовательно
одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду.
Чтение «Про маленького поросенка Плюха»
Э.Аттли
Продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду
на стульчик
Гимнастика пробуждения, закаливание.
Индивидуальная работа по развитию речи
Развлечение «В гостях у бабушки»
Д/и «Хвост – хвостище» ( сравнение по длине)
Сопровождение самостоятельной трудовой
деятельности - моем игрушки в группе
Формирование дружеских отношений между детьми в
игровой деятельности (нельзя отбирать игрушки – нужно
договариваться)
Игры на спортивном участке.