13 ноября 2015 года. ТЕМА. «Наши любимые - dou139
реклама
КОМПЛЕСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №7 С 9 – 13 ноября 2015 года. ТЕМА. «Наши любимые питомцы» ЗАДАЧИ: расширять знания о домашних животных и правилах безопасного поведения с ними; учить описывать домашних питомцев, заботиться о них, правильно употреблять предлоги, подбирать слова-действия, строить сложноподчинённые предложения с союзом «потому что»; развивать музыкальный слух, внимание, мышление, интерес к художественной литературе, умение сравнивать предметы по величине и длине; продолжать познакомить с геометрической фигурой - овал; способствовать получению и обогащению двигательного опыта детей. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. Развлечение «У бабушки в гостях» ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ 13 ноября ОРГАНИЗАЦИЯ развивающей среды для самостоятельной деятельности. Внесение книг, картинок, иллюстраций, книг – раскрасок о домашних животных, настольных игр: пазлы, домино, изготовление макета «На ферме»; атрибутов для сюжетно – ролевых , подвижных игр. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ родителями / социальными партнерами. Папка-передвижка «Экологическое воспитание в семье» .Консультация «Читаем с мамой» День открытых дверей: посещение занятий, лечебных процедур. Пополнение игрового материала группы. Оформление фотоальбома «Наши домашние питомцы» ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТА. По развитию речи: По развитию психических процессов: По ФЭМП: По ФИЗО: День недели Форма работы Интеграция образовательных областей Физическое развитие. Утро Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей НОД, совместная деятельность в рамках темы Совместная с педагогом деятельность в уголке природы Рассматривание картин, иллюстраций по теме, беседа «Мое любимое животное» Д\и «Кто как кричит». ПОНЕДЕЛЬНИК 9 ноября Заучивание потешки «Кисонька-мурысонька» НОД Познавательное развитие. Речевое развитие Прогулка Социальнокоммуникативное развитие Перед сном Вечер прогулка Образовательная деятельность в режимные моменты Линейка. Утренняя гимнастика Упражнение «моем руки перед едой» Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навык самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Дежурство по столовой-упражнение «раскладывание ложек» Ознакомление с окружающим «Едем в деревню» (домашние животные) Задачи: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида домашних животных, способах ухода за ними, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого. Формировать желание заботиться о домашних животных. - Наблюдение за неживой природой (почвой, небом, солнцем, водой, ветром и т.д.) - Подвижные игры «Теремок» - Самостоятельная деятельность (выносной материал). - Индивидуальная работа по ФИЗО. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; аккуратно складывать одежду. Чтение русской народной сказки «Лиса и козел» Дежурство по столовой-упражнение «раскладывание ложек» Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам во время раздевания. Художественноэстетическое развитие. -Гимнастика пробуждения, закалив. процедуры. -Д/и «Назови детенышей» - Работа с художественной литературой. -Д/и «Чья мама?» -Театрализованная игра .Этюды«Веселый,грустный, удивленный щенок» Игры на спортивной площадке по выбору детей Формировать дружеские отношения между детьми во время игр, умение делиться игрушками. Ситуативный разговор о вежливости. День недели Форма работы Интеграция образовательны х областей Физическое развитие. Утро ВТОРНИК 10 ноября НОД Познавательное развитие. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей НОД, совместная деятельность в рамках темы Д/и «узнай животное по описанию»» Д/и по ФЭМП «Сколько» Работа с художественной литературой. Загадки о домашних животных. Д/и «Сложи животное» Образовательная деятельность в режимные моменты Утренняя гимнастика (с мячами). Дежурство по столовой – упражнение «раскладывание салфеток» Задачи: формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени. Задачи: расширять словарный запас, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого, составлять небольшой описательный рассказ по картине, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. Речевое развитие Прогулка Социальнокоммуникативное развитие Перед сном Вечер Прогулка Художественноэстетическое развитие. Наблюдение за живой природой (птицы) П /и «Лошадки» Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Индивидуальная работа по ЗКР. ФИЗО. Ситуативный разговор о последовательности одевания и раздевания Чтение К. Ушинский «Бодливая корова» Продолжать учить выворачивать одежду на лицевую сторону и аккуратно складывать на стуле. Гимнастика пробуждения, закаливание Сюжетно-ролевая игра «В деревне» Настольный театр «Волк и семеро козлят» Индивидуальная работа по развитию психических процессов Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности – уборка игрушек и книг. Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратными, опрятными – расчесывать волосы расческой, поправлять одежду. П/и «У медведя во бору» Игры на спортивной площадке. Ситуативный разговор о вежливости День недели Форма работы Интеграция образовательных областей Физическое развитие. Утро СРЕДА 11 ноября НОД Познавательное развитие. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей НОД, совместная деятельность в рамках темы Беседа по безопасности «Правила поведения с домашними животными» Д/и «Дом для поросенка» Сопровождение самостоятельной продуктивной деятельности (штриховка) Образовательная деятельность в режимные моменты Утренняя гимнастика (с мячами) Ситуативный разговор о взаимопомощи Дежурство по столовой – упражнение «разложим ложки» Математика. Цель. Продолжать упражнять детей в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами :больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части (утро, день, вечер, ночь). Речевое развитие Прогулка Социальнокоммуникативное развитие Перед сном Вечер прогулка Художественноэстетическое развитие. Наблюдение за живой природой (деревья, кустарники) П/и «Котята и щенята» Самостоятельная деятельность с выносными игрушками. Индивидуальная работа по ФИЗО. Чтение «Про маленького поросенка Плюха» Э.Аттли Закреплять навыки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом Гимнастика пробуждения, закаливание. Строительная игра «Загончик для животных» С/р игра «Зоомагазин» Работа с художественной литературой, рассматривание иллюстраций в книгах и журналах. Игры малой подвижности «Кто позвал?» Игры на участке с выносными игрушками П\и «Лошадки» Ситуативный разговор о дружбе мальчиков и девочек Учить самостоятельно одеваться, раздеваться, приучать аккуратно складывать и вешать одежду. День недели Форма работы Утро ЧЕТВЕРГ 12 ноября НОД Интеграция образовательных областей Физическое развитие. Познавательное развитие. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей НОД, совместная деятельность в рамках темы Игры и упражнения по ЗКР. «Найди ошибку» Д/игра «Чья мама » Д/и «Кто что ест» Самостоятельная изобразительная деятельность лепка животных из пластилина. Образовательная деятельность в режимные моменты Утренняя гимнастика (с мячами) Трудовые поручения в уголке природы Продолжать формирование культурно-гигиенических навыков во время приема пищи(правильно держать ложку) Аппликация «Котенок» Цель: закрепить знания детей о геометрических формах (круг, треугольник, овал), о цвете. Упражнять детей в составлении изображения из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Речевое развитие Прогулка Социальнокоммуникативное развитие Перед сном Вечер Прогулка Художественноэстетическое развитие. Наблюдение за трудом взрослых. Д/и «Чего не стало» (на развитие памяти, внимания) П/и «Кролики» (хороводная) Индивидуальная работа по ФИЗО Игры – эксперименты «Плавающее перо» Чтение «Про маленького поросенка Плюха» Э.Аттли Продолжать учить самостоятельно одеваться, раздеваться, приучать аккуратно складывать и вешать одежду. Гимнастика пробуждения, закаливание. Игры – забавы «Кольцеброс» Индивидуальная работа по ФЭМП Слушание любимых музыкальных произведений. Игра с движением «Загорелся Кошкин дом» Изготовление макета «На ферме» Ситуативный разговор об опрятности, о необходимости следить за своим внешним видом. П/и «Котята и щенята» Игры по выбору детей Продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на стульчик День недели Форма работы Интеграция образовательных областей Физическое развитие. ПЯТНИЦА 13 ноября Утро НОД Познавательное развитие. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей НОД, совместная деятельность в рамках темы Образовательная деятельность в режимные моменты Конструктивные игры «Строим новый Кошкин дом» Рассматривание фотоальбома «Наши любимые питомцы»» Д/и «Кто потерялся» (домашние животные) Сопровождение самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования «Плавающие и тонущие предметы» Утренняя гимнастика (с мячами) Индивидуальные трудовые поручения в природном уголке (рыхление почвы). Дежурство по столовой – упражнение «разложи ложки» Рисование «Пушистый щенок» Цель: развивать мелкую моторику (рисовать пальчиками), развивать чувство ритма, закрепить представления о собаке, как о верном друге, воспитывать интерес к рисованию. Речевое развитие Прогулка Социальнокоммуникативное развитие Перед сном Вечер Прогулка Художественноэстетическое развитие. Наблюдение за транспортом Загадки о домашних животных П/и «Перегонки» Игра малой подвижности «Делай так» Индивидуальная работа по ФИЗО Продолжать учить самостоятельно последовательно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду. Чтение «Про маленького поросенка Плюха» Э.Аттли Продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на стульчик Гимнастика пробуждения, закаливание. Индивидуальная работа по развитию речи Развлечение «В гостях у бабушки» Д/и «Хвост – хвостище» ( сравнение по длине) Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности - моем игрушки в группе Формирование дружеских отношений между детьми в игровой деятельности (нельзя отбирать игрушки – нужно договариваться) Игры на спортивном участке.
