Министерство науки и образования Республики Казахстан Филиал АОНЦПК "Орлеу"

Министерство науки и образования Республики Казахстан
Филиал АОНЦПК "Орлеу"
ИПК ПР по Северо-Казахстанской области
Урок самопознания в 3 классе
Тема: В гармонии с природой
Выполнила: Никулина В.И.
Учитель начальных классов
Чаглинской средней школы
Петропавловск, 2015 г.
План урока самопознания
Школа Чаглинская СШ Дата ____________г. № 27 Тема: В гармонии с природой
Ценность Ненасилие
Качества: бережное отношение к природе, ответственность за
окружающую среду
Педагог: Никулина Валентина Ивановна
Класс 3
Количество уч-ся: 18
Цель: расширить представление о «ненасилии» как общечеловеческой
Ресурсы:
ценности, через понимание единства человека и природы
презентация,
Задачи:
песня
- углублять понимание взаимозависимости человека и природы
«Защитников
- развивать стремление быть защитником природы
природы»,
-воспитывать ответственное и бережное отношение к природе
музыка
для
релаксации
Ход урока:
Спокойная
1.Позитивный настрой. «Прогулка в лесу»
мелодия
- Прошу вас сесть поудобнее. Держите спинку прямо. Ручки и ножки не
скрещивайте. Закройте глазки и дышите глубоко. С каждым вдохом
старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы
отправимся в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете
дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий
воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко
греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте
на насекомых. Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите
красоту и свежесть природы. Подойдите к какому - нибудь цветку,
наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и
тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая
все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся
все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест
листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы
выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на
травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и
тишину, которые вас окружают. Нам легко и спокойно, мы ощущаем
счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и
уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому
существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и
посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не
наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь
вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и
вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и
удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь.
Вопросы:
1. Поделитесь, что вы почувствовали? О чем вы подумали?
2.Проверка домашнего задания.
Детям было задано на дом прочитать рассказ О. Скребцовой и А.Лопатина
«Гранат и добрый мудрец»
1) Вопросы по домашнему заданию:
- О ком говорится в рассказе?
- Какую мудрость поведал мудрец королю?
- В чем заключается главный секрет граната?
-Как вы понимаете слова мудреца «Если хочешь, чтобы дерево тебе
помогало посади его сам и заботься как о ребенке родном?»
- Согласны ли вы с тем, что природа помогает человеку?
3.Позитивное высказывание . (читает учитель)
Слайд № 1
Цитата урока: «Пойми живой язык природы,И скажешь ты: прекрасен мир»
И.С. Никитин
Вопросы к цитате:
- Ребята объясните, что значит «живой язык природы»?
- Чему учит это высказывание?
Слайд №2
Повторим цитату вместе, а затем по рядам.
Тема нашего урока: В гармонии с природой
4. Подарок детям. Рассказывание притчи:
Я подготовила вам подарок. Сейчас я вам расскажу притчу а вы
послушайте.
Улыбка Земли
Когда-то давным-давно наша Земля была пустынным космическим телом,
не было на ней ни растительности, ни зверья. Мир Земли был бесцветносерым и пустым. И вот однажды задумал Творец оживить Землю. Рассыпал
он по ней несметное множество семян жизни и попросил Солнце обогреть
их своим теплом и светом, а Воду - напоить их живительной влагой.
Солнце принялось согревать посеянные семена жизни, Вода - поить, но они
все не всходили. И подумав, Творец понял, что они не захотели приходить в
мир, где не было красок. Тогда Творец повелел Радуге подняться над
Землей и украсить её своим разноцветьем. И над планетой повисла,
разгораясь нежными красками, высокая переливчатая Радуга. Втроем,
Радуга, Солнце и Вода задумали подарить Земле новый наряд. Солнце с
любовью выткало полотно для наряда теплыми золотыми лучами. Небо
добавило красивой вышивки из синевы всех оттенков. А Радуга подарила
Земле добрые улыбки всех цветов радости. И превратились эти улыбки в
цветы.
С тех пор все земные полянки, луга и сады улыбаются людям
разноцветными цветами-улыбками. Одуванчики - золотистыми улыбками
счастья. Гвоздики - алыми улыбками радости. Колокольчики - сиреневыми
улыбками любви.
Каждый день то тут, то там на Земле появляются все новые и новые цветыулыбки, создавая на ней Радугу, подарившей им свои краски.
- Как выглядела Земля в начале рассказа?
- Кто задумал оживить Землю?
- Почему Творец решил это сделать?
- Кто и как помогал ему оживить планету?
- Изменилась ли Земля после его творения и как?
- Какие улыбки подарила нам Земля?
- Чему учит природа человека?
- Расскажите, в чем красота природы нашего края?
- А что мы можем сделать для того, чтобы сохранить улыбки Земли?
(заботиться о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями,
сохранять чистоту природы)
Обращение к цитате
«Пойми живой язык природы,И скажешь ты: прекрасен мир»
И.С. Никитин
- Какой еще смысл имеет цитата? (бережное отношение человека к
природе)
5.
Творческая деятельность, групповая работа ( учитель делит класс
на 3 группы с помощью цветов, раздаёт карандаши учащимся и просит
выполнить работу).
1) Инсценировка.
Вообразить диалог между деревом и птицей, морем и рыбой, речкой и
лягушкой. (Разговор персонажей должен отразить тревогу за
сохранность живой природы, ее обитателей)
Вопросы:
- Что вы почувствовали в роли того или иного героя?
- На какие размышления натолкнула сыгранная вами роль?
- Объясните, что нужно делать, чтобы всем обитателям природы жилось
хорошо?
2) Нарисовать плакаты «Береги природу!»
- Объясните, почему так важно ежедневно следовать добру, совершать
добрые поступки?
- В чём проявляется ваша любовь к природе?
- От чего идет ваша любовь? ( от сердца, от души)
6. Групповое пение
Песенка защитников природы.
(На мотив «Песенки Красной шапочки»)
Если б только-только-только
Если б только на планете,
Если б только все земляне
Всё живое берегли,
То возможно можно- можно,
То наверно- верно-верно,
Книги Красной точно- точно
Никогда б не завели!
Припев:
А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины!
А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины!
А-а, крокодилы, бегемоты,
А-а, обезьяны, кашалоты,
А-а, и зелёный попугай!
А-а, и зелёный попугай!
И пускай у этой речки,
И пускай в зелёной роще,
И пускай в лесу тенистом
Слышен гомон птичьих стай,
И запомни-помни-помни,
Что беречь природу надо,
Всем на этом белом свете
Ты, как можешь, помогай!
Припев:
7. Домашнее задание
Напишите обращение эссе к человечеству.( Подумайте, с какими словами
вы бы обратились к людям, чтобы сохранить Землю!)
8.Заключительная минута.
- А сейчас я предлагаю вам сесть ровно, выпрямить спинку, закрыть глазки.
Ребята, в завершение урока давайте мысленно скажем спасибо Матушке Пр
ироде и поместим нашу любовь в свое сердце.
Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Урок окончен.
Спасибо!