МБОУ Петровская СОШ Интегрированный урок по окружающему миру (литературное чтение, музыка) 3-«Б» класс Тема: «Красная книга. Охрана животных». Учитель 3 «Б» класса Шалыгина Татьяна Анатольевна Март.2013 уч.год. Задачи и цели урока: 1) Познакомить учащихся с Красной книгой и животными, которые в нее внесены; 2) Углубить знания учащихся о роли животных в природе; 3) Учить бережно относиться к животному миру, ко всем природным компонентам; 4) Учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; 5) Повторить экологические правила, которые должны выполнять все люди; 6) Продолжить работу по развитию гуманного отношения к природе, ко всему живому в окружающем нас мире, способности воспринимать и чувствовать ее красоту ;развивать у детей добродушие, жалость. 7) Развивать у учащихся умения говорить, видеть, слушать, думать, логически мыслить, Самостоятельно рассуждать, сопереживать, анализировать; Развивать познавательные способности, интерес к уч. предмету („Окружающий мир,,,) 8) Развивать устную речь, навыки громкого, четкого выразительного чтения литературных произведений(стихов),умения слышать музыку и петь. 9) Воспитывать ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ культуру у учащихся : любовь к природе, бережливость к растительному и животному миру, любовь и уважение к своей Родине! Оборудование: учебник А.А. Плешакова ,,Окружающий мир,,, тетрадь, Кроссворд по теме „Охрана животных,,, Глобус, магнитофон, муз. кассеты с песнями, ОФОРМЛЕНИЕ кабинета: Портрет М .М. Пришвина, выставка книг о природе, о животном мире; Плакаты по экологии, с отрывками из литер. Произведений; Стенд «КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР!» (с рисунками и картинами редких животных); Плакаты „Правила друзей природы!,,; Выставка рисунков „Царство животных,, Плакат „Красная книга,, Ход урока. 1.Организационный момент .(Проверка готовности уч-ся к уроку. Собрать внимание уч-ся, посадка) Слово учителя:—Дорогие мои ребята! Интересный урок сегодня у нас, К нему готов должен быть каждый из Вас, Но я думаю Вам все по плечу, Ведь 3-ий год я Вас учу. И верю, что каждого ждет успех, Душой болею за Вас за всех! 2. Проверка домашнего задания.(опрос по пройденному материалу)„Размножение и развитие животных„(На доске показ цепей развития). A) Как размножаются животные? Б)Как размножаются рыбы? B) Как размножаются птицы? Г)Как размножаются насекомые? (У-ся дают ответы.) _-Молодцы, ребята! Все правильно! 3. Сообщение темы и целей урока. --Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие, в Царство Животных! В путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока: „Охрана животных„(на доске) 4. Введение в тему—Лекция учителя. (Звучит музыка,. Как прекрасен этот Мир!,, --Ребята, посмотрите на стенд: „Как прекрасен этот Мир!,. Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих Фотографиях и Ваших рисунках!(на доске фотографии животных, птиц) Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство :все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли. Начиная с 1600г. .на нашей планете вымерло около 150 видов животных(более половины из них—за последние 50 лет).Все эти животные вымерли в основном по вине человека. К началу 20-го века стало очевидно. что необходимо срочно принимать спец. Меры по спасению животного и растительного мира. В 1948 году в г. Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы—МСОП. Его главной задачей было : выявить виды животных ,а позднее растений, которые находились на грани исчезновения и предпринять меры по их спасению—срочно! Тогда была создана спец. комиссия службы спасения. Она составила мировой список с пояснениями, в который входили почти исчезающие виды животных и растений. И здесь указывались причины такого состояния. И ученые решили назвать этот список Красной книгой.(Показ Красной книги детям) -Ребята, так для чего же нужна Красная книга? Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то иное животное. растение в беде. Его надо охранять! —Ребята, как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой. а не желтой, синей?(Красный цвет-знак внимания, СТОП—не убивайте животных, не губите растения.) Красная книга—это сигнал опасности. Это не Закон об охране природы, а лишь факты, собранные учеными о животных и растениях. Первый вариант Красной книги составлялся 14 лет. Позднее она еще раз переиздавалась. -А почему, как Вы думаете? (Появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения.) —Правильно, ребята! Условия обитания животных меняются, и все новые виды могут оказаться в катастрофическом положении. Красная книга- документ временного действия. Во всем мире и в нашей стране из-за хозяйственной деятельности людей ,неумеренной охоты из-за ценного меха и вкусного мяса, неправильного поведения человека в природе, многих диких животных все меньше и меньше! Поэтому сейчас охота на редких животных строго Запрещена. Рыбная ловля ограничена. Помогают охране заповедники, зоопарки. Когда в заповедниках или зоопарках таких животных очень много, их переселяют в другие места. Так удалось спасти Бобра и Соболя.(Показ картинок: бобр, соболь.) Редкими стали :белый медведь, морж, орелберкут,фламинго,тигр,журавль,выхухоль.лебедь,жук—красотел,розовая чайка, и многие другие животные. Вырубая леса, загрязняя реки, моря- люди губят животных. А для животных леса, реки, озера -это их ДОМ! 5.Литературный фрагмент урока. И как прекрасны и уместны здесь слова великого замечательного писателя М.М. Пришвина(показ портрета писателя) о природе: (с плаката зачитывает учитель) Мы—хозяева природы. а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. РЫБЕ нужна вода. ПТИЦЕ нужен --воздух, ЖИВОТНЫМ—лес, степи. горы, А ЧЕЛОВЕКУ нужна природа! И охранять ее— наша главная цель. Земля такая маленькая! Давайте ее беречь!,, Понравились, ребята, вам слова?—Как называется произведение из которого взят этот отрывок?(„Кладовая солнца „ М .М. Пришвин) Он очень любил природу и призывал ее беречь и охранять ВЕЧНО! Показ уч-ся выставки книг о природе, о Животном МИРЕ, о редких животных 6.Физкультурная пауза.(2мин.) Солнце землю греет слабо,(Руки вверх и вниз) По ночам трещит мороз,(Руки на пояс, наклоны в сторону) Во дворе у снежной Бабы(Руки на пояс, поворот вокруг себя) Побелел морковный нос (Показать на нос) В речке стала вдруг вода Неподвижна и тверда,(Прыжки на месте) Вьюга злится, снег кружится! (Дети кружатся) Заметает все кругом белоснежным серебром.(Имитируют движения руками). 7.Сообщения уч-ся о редких животных. А теперь давайте послушаем сообщения о животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно. Затем Вас ждет интересная самостоятельная работа. Учащиеся рассказывают о некоторых животных: лебеде. розовом фламинго, журавле, тигре, белом медведе, выхухоле ,тигре.(6 сообщений) Молодцы, ребята! Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные.-белка, еж, синица, дятел. Лягушки ,жабы и др. Их жизнь зависит часто только от тебя, от твоего поведения в природе. 8.Работа с ПРАВИЛАМИ ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ, (таблицы на доске). Учитель показывает запрещающий знак, ученик называет нужное правило.(Оцениваются ответы уч-ся). Демонстрация запрещающих знаков. ДОКЛАДЫ УЧАЩИХСЯ О РЕДКИХ ЖИВОТНЫХ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ В ВИДЕ КАРТИННОГО МАТЕРИАЛА И РЕФЕРАТА-ДОКЛАДА. Розовый фламинго Птица эта стала редкой, поскольку многие десятилетия подвергалась преследованию ради вкусного мяса, пера и пуха. Розовый фламинго занесен на страницы Красной книги. Охота на эту птицу запрещена. Живут фламинго 25 - 30 лет. Это очень интересная птица. Тело её высотой до 1,5 м, вес 4 кг. У фламинго очень интересные гнёзда. Они конической формы или в виде башенки высотой полметра с углублением сверху, в которые самка откладывает 2 яйца белого цвета с зеленоватым оттенком. Основа гнезда — ил, вспомогательный материал — перья, ракушки, камешки, стебельки растений. Высиживание продолжается 30-32 дня. А птенцы смешные: ноги толстые , красные, клюв прямой - тоже красный. Одеты они в серый пух. Уже через месяц птенцы начинают сами питаться. Через 3-4 месяца они вырастают до размеров своих родителей. Первое оперение у них серое с розовым оттенком. Такие платья носит молодняк два года, а потом одевается в розовый наряд. Журавль В нашей стране обитает семь видов журавлей: серый, красавка, канадский, даурский, чёрный, белый (или стерх), японский. Всего в мире 14 видов журавлей. Японский, даурский, чёрный и белый журавли внесены в Красную книгу. Эти птицы находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, журавлей надо спасать. Журавли разных видов имеют много общего. Они стройны, у них длинные ноги, длинная шея, большой клюв. Большим клювом они добывают насекомых, семена, зёрна, моллюсков, мелких грызунов, корни растений, ягоды, молодые побеги. В 2 - 3 года журавли образуют пары и никогда уже не расстаются. Гнёзда они строят на земле. Журавлиха откладывает 2 яйца, которые насиживает в течение месяца. Журавль в это время несёт службу зоркого часового. Птенцы, выбравшись из яйца, уже способны стоят на ногах. Глазки открыты. При малейшей опасности они умело маскируются и делают короткие перебежки. Первые полтора месяца журавлята щеголяют в оранжевых и жёлтых «кафтанчиках», а к осени они оперяются, начинают летать и готовиться к первому путешествию. Белый медведь Белые ледяные просторы, ни травинки, ни былинки круглый год. В таких условиях живёт владыка Арктики - белый медведь. Это самый крупный хищный зверь. Живёт он долго, почти 40 лет. У него нет постоянного дома. Когда медведице приходит пора стать матерью, она отрывает в сугробе берлогу и, свернувшись «калачиком», ждет рождения медвежат. А пока этот день настанет, метели и бури покрывают берлогу снежной крышей, толщина которой больше метраВ берлоге медведица проводит шесть месяцев. У медведицы бывает 2-3 малыша. Медвежата появляются на свет беспомощными. Они слегка покрыты белой шерсткой, глаза у них не видят, уши не слышат, весит медвежонок 800 грамм, а длина туловища - 30 см. подошвы лапок голые, коготки прозрачные, а нос розовый. В течение первых месяцев медвежата с мамой. За это время у них прорезаются зубки, на 30-й день открываются глаза и слуховые отверстия. Белый медведь питается рыбой (нерпа), гренландскими тюленями, молодыми моржами. В голодное время - трупами китов, дельфинов. В небольших количествах белые медведи поедают растительную пищу. Издавна люди охотятся на белых медведей. Они используют их мясо в пищу, жир - для хозяйственных целей, шкуру — для одежды и предметов обихода. В результате началось сокращение численности белых медведей. Это послужило сигналом тревоги. Сейчас численность белых медведей хотя и медленно, но растёт. Тигр В 1947 году в нашей стране была запрещена охота на полосатого красавца, а отлов тигрят для зоопарка допускается только по специальному разрешению. В конце 19 века тигров было около 100 000 особей. Затем количество тигров резко сократилось. Некоторые убивали тигров из-за суеверий. Китайские и корейские знахари дорого платили за тушу тигра, говорили, что они готовят из разных частей тела лекарства от трусости, слабости, когти тигра служили талисманами. В семействе диких кошек тигр - самый крупный зверь. Тело его длиной до 4 метров. Тигр весит около 390 кг. Тигрица несколько меньше самца. Тигр – бродяга-одиночка. Питается в основном крупно-копытными животными. Суточный поход тигра - 20-30 км. Тигрица только во время родов и выхаживания молодняка задерживается на одном месте. Тигрица-мать не строит специального убежища. Она выбирает пещеру для гнезда. А вообще тигры постоянных убежищ не имеют. Тигры очень чистоплотны. В течение дня много времени уделяют своему туалету, вылизывая шерсть. Постоянных пар тигры не образуют, и тигрица выращивает детенышей одна. В среднем она вынашивает детенышей 100 суток. У неё рождается 2-4 тигрёнка. Малыши рождаются слепыми, они покрыты тонкой шерсткой с заметными полосами. Весят тигрята от 700 до 1000 грамм, длина тигренка с хвостом 40 - 50 см. На седьмые сутки открываются глаза. Тигрята растут быстро. Живут тигры 25 — 30 лет. Лебеди Со времен глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц, служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поёт перед своей гибелью. Вообще-то лебедь не относится к певчим птицам. Лебедь-шипун может лишь неторопливо гоготать. Гулкие и торжественные трубные звуки издает лебедь-кликун. Их можно услышать по весне, когда лебеди, возвратившиеся с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье. Огромные белые птицы на синем апрельском небе — это незабываемо красивое зрелище. Но ещё красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. Он плывет, скользит по воде легко и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении - и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну; и при купании, когда шумно расплёскивает воду; и при подъёме на крылья, упруго и гулко секущие воздух. Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озёрам, в густейших камышах — это чуткие и осторожные птицы. В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем - гостем из Австралии. Лебедь — прекрасное и теперь редкое животное, охота на него в нашей стране запрещена. КРОССВОРД. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Очень ценный пушной зверек. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по охране спасли этот вид животных. Владыка Арктики. В 2-3-летнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются. Это большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости. Детеныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом, 2 года ходят в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд. 10.Закрепление по учебнику. (с.112-Иб).Чтение изученного материала по учебнику, (3 уч-ся) 11.Самостоятельная работа.КРОССВОРД. ИТОГ урока. —Вспомните ,о каких животных мы сегодня говорили и разгадайте кроссворд: Прочитайте слово. которое получилось в выделенном столбце. „БЕРЕГИ,,! Берегите, ребята, ПРИРОДУ, а это животные,растения, воздух, вода, почва, Давайте вместе хором прочитаем стихотворение о природе(Плакат на доске) ХОРОМ ЧИТАЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙЙ ПРИЗЫВ: ,ДАВАЙТЕ ПРИРОДУ ЛЮБИТЬ И ЛЕЛЕЯТЬ, I ЧТОБ НЕ ИСЧЕЗЛА ПЕСНЬ СОЛОВЬЯ. ЧТОБ САМЫМ БОЛЬШИМ ЗАПОВЕДНИКОМ СТАЛА, НАША ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ!..,, Группа учащихся читает стихотворение „Береги природу.,, 12. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФРАГМЕНТ.(2мин.) Учащиеся держат в руках буквы ..Б.. ,„Е„,..Р,„ ,.Е,., „Г„ .„И„ .„Т„, „Е„! „ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ.,, Звучит песня, учащиеся поют куплет. 13. Домашнее задание.(1мин.) 1) 2) с.112‘—115 читать; ответы на вопросы—с.116. 3нать экологические правила—с.115. ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ ОЦЕНИВАЮТСЯ. Учитель:—Все дети сегодня МОЛОДЦЫ! Слушали очень внимательно, Работали ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ! Стихи «Береги природу!» Ученица: Ты видел, в лебедей стреляли? Ты видел, как они упали? Скажи, а если б птицы знали И если б только понимали, Что их полёт прощальным будет, Их на заре подстрелят люди, Скажи, они бы не летали? Ученик: Наверно, даже если б знали И даже если б понимали, То всё равно б взмывали ввысь. Ведь небо – это их стихия! Ведь небо – это их свобода! Ведь небо – это вся их жизнь! Ученица: А в небе стая журавлей Так грустно над землёй кружится. Земля… скажи, что стало б с ней, Когда б на ней умолкли птицы? Ученик: Тогда бы мёртвым стало небо. И – тишина в пустых лугах, И, может быть, колосья хлеба Не колосились бы в полях, И на полях уж не грачи, А стаи чёрной саранчи. Ученица: Я не хочу такого мира, Где всё так серо, так уныло… Остановись, опомнись, человек, Не долог на земле твой век. Но что после себя оставим? И чем себя мы здесь прославим? Ученик: Остановись, опомнись, человек! Перед природой ты в долгу, И славен будет пусть твой век Травой душистой на лугу, И трелью птиц весёлой, звонкой, Ученик: И шумным плеском родника, И гроздями рябины тонкой, И синим глазом василька, И свежим ароматом трав, И рощи шумом, и дубрав! Песня защитников природы Если б только-только-только. Если б только на планете Если б только все земляне все живое берегли, То возможно-можно-можно, то наверно-верно-верно, Книги красной точно-точно никогда б не завели! А-а! Здравствуйте горы вот такой вышины! А-а! Здравствуйте реки вот такой ширины! А-а! Крокодилы, бегемоты! А-а! Обезьяны, кашалоты! А-а! И зеленый попугай! А-а! И зеленый попугай! И пускай у этой речки, и пускай в зеленой роще, И пускай в лесу тенистом слышен голос птичьих стай. И запомни - помни-помни, что беречь природу надо. Всем на этом белом свете ты, как можешь, помогай! А-а! Здравствуйте горы вот такой вышины! А-а! Здравствуйте реки вот такой ширины! А-а! Крокодилы, бегемоты! А-а! Обезьяны, кашалоты! А-а! И зеленый попугай! А-а! И зеленый попугай! КОНЕЦ УРОКА.