«На арене цирка»

НОД В младшей группе по ФЭМП «На арене цирка»
Цели: расширить знания детей о цирке, развивать имитационные движения,
эмоциональность, развивать активную речь, умение общаться с детьми.
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
1.Формировать представление
(«Познавательное развитие»).
детей
о
разных
профессиях
в
цирке
2.Воспитывать желание быть здоровыми, иметь хорошую физическую подготовку
(«Физическое развитие»).
3.Развитие связной речи у детей, умение общаться со взрослыми («Речевое
развитие»).
4.Приобщать к традициям циркового спорта, умение действовать сообща,
сопереживать («Социально-коммуникативное развитие»).
5.Уточнить знания детей по временным представлениям (части суток).
Совершенствовать умение определять пространственные направления: вверху,
внизу, справа, слева, в центре. Закреплять навыки количественного и порядкового
счета в пределах 5 («Познавательное развитие»).
6. Развивать творческие способности, умение выполнять движения под музыку
четко и правильно («Художественно-эстетическое развитие»).
7.Формировать познавательный интерес, развитие
внимания, воображения («Познавательное развитие»).
логического
мышления,
Оборудование и материалы: модули для арены цирка, билет на каждого ребенка,
кукла Петрушка, музыкальное сопровождение, набор геометрических фигур
(прямоугольник, круг, треугольник), макет автобуса, картинки: клоун, собака,
обезьяна, мячик, лягушка, купол цирка, разноцветные пуговицы, мыльные пузыри,
клоунские носы и колпаки, овощи и фрукты, корзина и мешок, канат, шапки
лягушек, обручи, «рули» с геометрической фигурой, градусник, кубики, мячики,
кегли, косточка для собачки, картинка к игре «Найди отличия», набор деталей для
составления автопортрета клоуна.
Логика непосредственно образовательной деятельности:
Дети под музыку заходят в группу, оформленную под арену цирка. Встают в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними
поздороваемся.
Скажем, здравствуйте, руками,
Скажем, здравствуйте, глазами,
Скажем, здравствуйте, мы хором,
Станет радостно кругом нам!
Появляется на ширме Петрушка. Обращает внимание детей наПетрушку, он
грустный.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Петрушка сегодня у нас в гостях, и он совсем не
веселый. Погода хмурая…Как же нам ему подарить веселое настроение? Кажется,
я знаю! Я хочу его и вас пригласить…
Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк» Шаинского.
В цирке много сюрпризов.А вы бывали в цирке? Вам понравилось? Здорово! А вы
хотели бы оказаться в цирке? (ответы детей) Тогда я предлагаю вам стать
участниками большого циркового представления!Давайте построим цирк с
помощью геометрических фигур (Показ образца)
Конструирование здания цирка из геометрических фигур (прямоугольник,
треугольник и круг)
Воспитатель:Что нам теперь необходимо, чтобы попасть в цирк?
(билеты)Правильно, давайте купим мы билеты.Приготовили ладошки, я буду
подходить к вам, а вы будете покупать у меня билет (дети хлопают по ладошке
воспитателя, покупают билет)Билеты есть, тогда все вместе дружно считаем от 1
до 5 и отправляемся на автобусе в цирк. Вперед!
(садятся в автобус, считают от 1 до 5, едут)
Воспитатель:Вот и цирковая арена, займите свои места.
Звучит музыка, дети рассаживаются на места.
Посмотрите, ребята, это цирк. На арене выступают артисты цирка. Арена какой
формы, дети? (ответы детей) А мы не опоздали? Какое время суток сейчас?
Какие еще части суток знаете? (ответы детей)
Звучит веселая музыка входит клоун.
Клоун:Только Сегодня, только сейчас
На арене цирка жду я всех вас!
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуй Петрушка! Я
спешил, я торопился, чуть с коня я не свалился! На березку налетел, носом два
куста задел, а потом 5 раз упал, наконец, я к вам попал! Вы меня узнали?
Правильно, я клоун Весельчак. Все делаю и эдак и так! Веселюсь и там и тут, так
поэтому зовут! А вас как зовут?
(подходит к каждому ребенку, здоровается рукопожатием и знакомиться)
Клоун:Ребята, а где же афиша? (ищет в кармане)Теперь не все будут знать, что
приехал цирк (вздыхает) Я очень спешил, бежал и видимо обронил плакат по
дороге.
Воспитатель: Не печалься! Мы с ребятами тебе поможем. Что было нарисовано на
плакате?
Клоун: Это я хорошо помню, ведь я его рисовал сам! В середине листа был
нарисован я, справа от меня собачка, слева – обезьянка, надо мной купол цирка,
подо мной лягушка на мячике.
(дети, слушая клоуна, выполняют коллективно задание на мольберте)
Воспитатель: Проверь, Клоун, так ли получилось у детей, как было на афише.
Клоун:Спасибо ребята! Теперьвсе будут знать, что приехал цирк, и обязательно
придут на представление.
Воспитатель: Ребята, а какие артисты могут выступать в цирке? (гимнасты,
жонглеры, канатоходцы, клоуны, дрессированные звери)
Клоун: Прежде чем начать наше выступление, мы с вами сделаем хорошую
разминку.
Вверх ладошки - хлоп, хлоп!
По коленкам – шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлепай!
Можем хлопнуть за спиной!
Хлопаем перед собой!
Вправо можем! Влево можем!
И крест – накрест руки сложим!
Звучит музыка.
Внимание! Внимание! Представление начинается! Ребятишки, не один я к вам
пришел, а гостей с собой привел! Не простых гостей – дрессированных зверей!
Кого, я не скажу, а загадку расскажу:
«В будке спит, дом сторожит,
Кто к хозяину идет, она знать дает»
Кто это? (собака)
Знакомьтесь с собачкой Жучкой, умеет танцевать, прыгать, кувыркаться и даже
считать. Только вы будьте очень внимательны. Она может ошибиться.
Дидактическая игра «Считай, не ошибись».
Счет кубиков, мячиков и кегель, собака лает, дети определяют верное количество
предметов. По количеству делают прыжки, наклоны, приседания с хлопком.
Собака получает косточку и убегает с арены цирка.
Клоун:Ребята, а какой цирковой актер, умеет искусно и ловко подбрасывать и
ловить одновременно несколько предметов? (жонглер) И я очень люблю
жонглировать (достает из коробки овощи и фрукты и подкидываетих)Что у меня
в руках? (овощи и фрукты) Сколько их? (много)Они все перепутались. Помогите
мне разложить овощи в мешок, а фрукты в корзинку.
Игра «Разложи фрукты и овощи».
Что можно мне приготовить из овощей? Из фруктов?(ответы детей)
(клоун проходит по канату)
Я у всех на виду смело, без заминки,
По канату пройду, словно по тропинке.
Канатоходцы самые смелые, решительные люди.Они ходят по канату, натянутому
в воздухе над ареной цирка. В руках они держат шест, который им помогает
удержать равновесие
(проходит по канату с гимнастической палкой)
Предлагаю стать отважными канатоходцами и пройти дружно по канату.
Упражнение «На арене канатоходцы».
Дети проходят по канату друг за другом, сохраняя равновесие.
А теперь выступают дрессированные лягушки на велосипедах.
(Предлагает детям одеть шапочку лягушки)
Они должны найти гаражи для своего транспорта.
Игра «Найди свой гараж»
( На полу обручи на небольшом расстоянии друг от друга. В каждом обруче
геометрическая фигура. Дети берут «рули» с геометрической фигурой и
начинают «ехать» по арене. По сигналу каждый должен найти свой «гараж»)
Клоун: Ребята, а вы любите фокусы? А умеете громко смеяться? А плакать?
Покажите! Ой, ой! Сколько слез! Ну- ка соберите все слезы в свою ладошку! Я
сейчас соберу ваши слезы в ведерко и отнесу знакомому фокуснику, чтобы он
слезинки превратил в смешинки.
Под музыку клоун уходит.
Слышится звон колокольчика.
Воспитатель: В нашем цирке антракт. Все артисты отдыхают.
А я превращу вас всех в клоунов.
Раздает детям «клоунские» носики и колпачки и под музыку пускает мыльные
пузыри. Приглашает на арену ловить пузыри.
Подвижная игра «Мыльные пузыри».
Звучит колокольчик.
Воспитатель: Антракт окончен. Представление продолжается.
Под музыку на арене появляется клоун Весельчак.
Клоун: Внимание! Внимание! Наше представление продолжается. Давайте дружно
похлопаем. На арене цирка выступает сильный, косолапый…медведь.
Вход медведя под музыку.
Клоун: Вот какой он сильный,
Ведро с собой несет,
И чего - то нам передает.
В ведре яркие пуговицы. Дети составляют нужную последовательность из
пуговиц, глядя на костюм медведя.
Дидактическая игра «Составь узор».
Клоун: А в завершении мы сыграем с вами в игру на внимание.
Клоун просит рассмотреть его фотографии и найди отличия.
Игра «Найди отличия».
Воспитатель: Клоун, спасибо тебе за прекрасное цирковое представление.
Клоун:Подождите, я совсем забыл, у меня есть волшебный градусник. По
окончанию представления обязательно нужно проверить у всех ли хорошее
настроение.
(клоун «градусником» измеряет «настроение" и приговаривает: этот мальчик
просто чудо, смех его звучит повсюду!Эта девочка болтушка, настоящая
хохотушка!)
А сейчас измерим настроение у наших гостей. Вижу у них хорошее настроение, все
улыбаются и аплодируют нам.
Свой день всегда начинайте с улыбки, и тогда у вас будет все в порядке. Дарите
всем свои улыбки и пусть все улыбаются вам!
А теперь я приглашаю вас в свою мастерскую. Покажите, как вы умеете точно по
образцу нарисовать мой портрет из готовых деталей (показывает образец)
Клоун: Молодцы, ребята! Помогли мне провести чудное представление. Вы
прекрасно справились с заданиями и чудесно выступили на сцене. Представление в
цирке закончилось. Спасибо вам!
Звучит музыка, клоун уходит с арены цирка.
Воспитатель:Все вы были очень хорошими помощниками веселому клоуну. Вы
были активны, внимательны, и он не прощается с вами, а говорит «До свидания, до
новых встреч!». Вас всех ждет в автобусе сюрприз от клоуна (разноцветные
воздушные шары) А нам пора возвращаться обратно в детский сад. Садитесь в
автобус и дружно считайте теперь от 5 до 1, и мы отправляемся в путь!
Дети с воспитателем и Петрушкой возвращаются в группу. Воспитатель
раздает детям разноцветные воздушные шары.
Конец