Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству 5 класс 

Аннотация
к рабочей программе по изобразительному искусству
5 класс
 Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
для 5 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными
документами:
• Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»;
• Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.12.2010
№
1897;
• Фундаментальным ядром содержания общего образования и Требованиями
к результатам основного общего образования, представленными в
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования;
• Требованиями к результатам освоения основной образовательной
программой основного общего образования МБОУ "Беласовская средняя
школа;
Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 класса
составлена на основе авторской программы Л.Г.Савенковой /
Интегрированной программы: Изобразительное искусство 5-8 (9)классы /
[Л.Г.Савенкова, Е.А. Ермолинская, Е. С.Медкова]. – М. : «Вентана-Граф»,
2015.
–
200с.
Цели
обучения:
• реализация фактора общего и эстетического развития учащихся;
формирование
целостного,
гармоничного
восприятия
мира;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и способности адекватного
восприятия
произведений
разных
видов
искусства;
• развитие нравственных и эстетических чувств, интереса к родной природе,
своему народу, уважения к его культуре и культуре других народов;
Задачи:
• Воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству,
потребности проявить себя в нём, формирование художественных и
эстетических
предпочтений.
• Развитие способности к эмоционально-чувственному и осознанномотивированному восприятию окружающего мира природы и произведений
разных видов искусства, развитие воображения и фантазии, повышение
творческого потенциала, побуждение к творчеству и сотворчеству в
художественной
деятельности.
• Освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики,
декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры и дизайна;
приёмов работы с различными художественными материалами,
инструментами,
техниками.
• Овладение умением пользоваться выразительными средствами
изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными
художественными материалами, которые позволили бы адекватно выразить в
художественном творчестве
 представления учащихся об окружающем мире в соответствии с их
возрастными интересами и предпочтениями.
 Развитие опыта художественного восприятия произведений искусства,
обогащение знаний и представлений о художественном наследии
человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной
истории искусства.
Согласно учебного плана основного общего образования учебный
предмет «ИЗО» является обязательным и входит в предметную область
«Искусство». На изучение ИЗО в 5 классе отводится 34 часа. Недельная
нагрузка – 1 час.
Формами организации учебной деятельности учащихся являются
теоретические и практические занятия. Используется групповая и
индивидуальная самостоятельная работа учащихся. Для достижения
поставленных задач используются активные методы обучения: метод
проектов, технология уровневой дифференциации, ИКТ – технологии,
личностно-ориентированные, здоровьесберегающие технологии.
Формы контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, защита
творческого проекта, викторина, тестирование.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета:
Личностные результаты:
 социализация личности, формирование чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности;
 формирование понятия о национальной культуре и представления о
вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира;
 мотивацию к учебной и творческой деятельности, формирование
личностного смысла учения;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое
решение: в рисунке, творческой работе;
 развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации
воображения и фантазии;
 развитие этических чувств и эстетических потребностей,
эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира
природы и произведений искусства;
 развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной
деятельности;
Метапредметными результатами является формирование перечисленных
ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД
 Проговаривать последовательность действий на уроке.
 Учиться работать по предложенному учителем плану.
 Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
 Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии
оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя.
 Делать
предварительный
отбор
источников
информации:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
 Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всего класса.
 Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства
(по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные УУД
 Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
 Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
 Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
 Учиться согласованно, работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работ
Предметные результаты:
 сформированность представлений о роли изобразительного искусства
в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
 сформированность основ изобразительного искусства с опорой на
особенности и своеобразие культуры и традиций родного края;
 развитость устойчивого интереса к изобразительному творчеству;
 способность адекватно возрасту воспринимать, понимать, переживать
и ценить произведения изобразительного и других видов искусства;
 индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве,
сознательное использование цвета и формы в творческих работах;
 развитость коммуникативного и художественно-образного мышления
детей в условиях поли художественного воспитания;
 проявление эмоциональной отзывчивости на красоту природных
форм и произведений искусства;
 развитие фантазии и воображения детей;
 использование в собственных творческих работах разнообразия
цветовых фантазий,
форм, объёмов, ритмов, композиционных
решений и образов;
 овладение выразительными особенностями языка пластических
искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
архитектуры и дизайна);
 умение воспринимать изобразительное искусство и другие виды
искусства и выражать своё отношение к художественному
произведению;
 использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов
при создании театрализованных композиций, художественных
событий, импровизации по мотивам разных видов искусства;
 нравственные,
эстетические,
этические,
общечеловеческие,
культурологические, духовные аспекты воспитания на уроках
изобразительного искусства.
Рабочая программа по изобразительному искусству включает в себя
следующие разделы: общая характеристика курса, место курса
«Изобразительное искусство» в учебном плане, тематическое планирование,
критерии оценок, планируемые образовательные результаты, ведущие
формы, методы, средства обучения, виды контроля, оборудование, учебнометодический комплекс.
6-7 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена с учетом
требований ФГОС ООО, Примерной программы основного общего
образования по изобразительному искусству, авторской программы
«Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы, под
руководством Неменского Б.М.- М. Просвещение, 2010 г.
Учебники:
6 класс - автор Неменская Л.А. «Изобразительное искусство», М.
Просвещение, 2009, 2014 г.г.
7 класс – автор Питерских А.С., Гуров Г.Е. «Изобразительное искусство» 7 8 М.Просвещение, , 2008, 2015 г
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана с учетом
логики учебного процесса общего среднего образования, межпредметных и
внутрипредметных связей, продолжения формирования у учащихся
эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных
образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на
материале изобразительного искусства.
Изучение изобразительного искусства в основной школе представляет собой
продолжение начального этапа художественно- эстетического развития
личности и является важным, неотъемлемым звеном в системе непрерывного
образования. Особенности содержания обучения изобразительному
искусству в основной школе обусловлены спецификой искусства как
социального явления, задачами художественного образования и воспитания,
а также многолетними традициями отечественной педагогики. Обучение
детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение
комплекса следующих результатов.
Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной
школе:
• в ценностно-ориентационной сфере: — формирование художественного
вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства
во всем многообразии их видов и жанров; — принятие мультикультурной
картины современного мира;
• в трудовой сфере: — формирование навыков самостоятельной работы при
выполнении практических творческих работ; — готовность к осознанному
выбору дальнейшей образовательной траектории;
• в познавательной сфере: — умение познавать мир через образы и формы
изобразительного искусства.
Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в
основной школе проявляются:
• в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления,
формировании целостного восприятия мира;
• в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;
• в формировании критического мышления, в способности аргументировать
свою точку зрения по отношению к различным произведениям
изобразительного искусства;
• в получении опыта восприятия произведений искусства как основы
формирования коммуникативных умений.
Основными содержательными линиями при изучении изобразительного
искусства являются: возникновение и виды пластических искусств; язык и
жанры изобразительного искусства; художественный образ и художественновыразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства; связь времен в искусстве на примере эволюции
художественных образов.
Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие
произведений пластических искусств; практическая творческая
ддеятельность в различных жанрах, видах, художественных материалах и
техниках.