zanimatelnaya-stilistika

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 19»
Обсуждена на заседании
Принята и рекомендована
Утверждена
МО_________________
к утверждению педсоветом
приказ___ от_______
Протокол №___
Протокол №____
Директор школы
от «____»_______20___г.
от «___»_________20___г.
_______/В.В.Авцина
Рабочая программа
по курсу «Занимательная стилистика»
для 5 класса
Составитель: Полякова Е.В.
1
Пояснительная записка
Язык – одно из самых удивительных орудий в руках человечества, однако
пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. Возможно ли
овладеть в совершенстве родным языком? Да! Если мы становимся требовательнее
к своей речи, боремся за чистоту языка, совершенствуем свой стиль. Даже если
человек свободно владеет литературным языком, полезно задуматься о том, как
сделать свою речь богаче, выразительнее. Этому и учит стилистика – наука об
умелом выборе языковых средств.
Программа элективного курса «Занимательная стилистика» предназначена для
учащихся 5 классов. Курс позволяет учащимся расширить сведения о
стилистических ресурсах и изобразительно-выразительных средствах языка;
способствует обогащению речи. Его основная цель – помочь учащимся овладеть
знаниями о языке, достаточными для умения отобрать нужные слова, чтобы ярко,
выразительно, правильно построить свою речь.
Задачи:
1) расширить и углубить знания по стилистике русского языка;
2) научить сознательному выбору тех языковых средств, которые наилучшим
выражают мысли и чувства говорящего и пишущего;
3) создать условия для формирования внутренней потребности личности в
непрерывном совершенствовании языка.
В основу программы элективного курса «Занимательная стилистика» положено
содержание книги И.Б.Голуб и Д.Э.Розенталя «Занимательная стилистика» (М.,
«Просвещение», 1988). В ней столько материала, остающегося за рамками урока,
но необходимого каждому, кто говорит на русском языке! Стилистические
тонкости часто остаются непонятны подросткам, богатство языка не востребовано,
ведь дети читают мало и часто без всякого удовольствия.
Содержание программы включает теоретический и практический материал,
предпочтение на занятиях отдаётся практической работе, в которую входят
различные виды самостоятельной деятельности учащихся.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2
№
п.п.
1
2
3
4
ТЕМА
Секреты образности и
выразительности языка
Сочетаемость слов
Многозначные слова
Слова-тёзки
5
6
Различайте паронимы!
Умело используйте синонимы
7
Будьте внимательны к
антонимам!
8
Стилистическая окраска слов
9
Диалектизмы. Историзмы,
архаизмы. Неологизмы
10
Слово под пером писателей
СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСЫ
Стилистические ресурсы
русского языка
Лексическая сочетаемость слов
Понятие многозначности.
Использование многозначных
слов в речи
Омографы и омофоны.
Стилистическое использование
омонимов
Смешение созвучных слов
Употребление синонимов.
Понятие об эпитетах
Устранение ошибок,
возникающих при
употреблении антонимов
Употребление стилистически
окрашенных слов в речи
Стилистическая оценка и
использование в речи
диалектизмов, историзмов,
архаизмов, неологизмов
Понятие о тропах.
Использование тропов в
художественных произведениях
1
2
3
2
1
3
3
2
2
5
Библиографический список
1. И.Б.Голуб, Д.Э.Розенталь. Занимательная стилистика. М., «Просвещение», 1988.
2. М.Е. Кривоплясова. Средства и приемы выразительной речи. 5-9 классы. Тренинговые задания
на уроках. Волгоград, «Учитель», 2007.
3. Краткий словарь литературоведческих терминов. М, «Просвещение», 1978.
4. Словарь литературоведческих терминов. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.
5. Словарь иностранных слов. М., «Русский язык», 1988.
3