Роль пальчиковых игр в развитии речи детей

Роль пальчиковых игр в развитии речи дошкольников.
В современном мире, где стремительно развиваются и внедряются во все области
человеческой жизни продукты технического прогресса, наблюдается снижение речевого
развития детей. Все более актуальной становится проблема общего недоразвития речи,
проблема плохой дикции, речь становится прагматичной и невыразительной, причем
этим не страдает речь старших поколений, наших бабушек и дедушек. Что же изменилось
за последние десятилетия? Компьютерные игры, говорящие игрушки, перенасыщение
информацией, все ускоряющийся темп жизни, все это вытеснило детскую игру в куклы и
солдатики, все меньше детей интересует чтение книг. Дошкольный возраст - это период
активного усвоения ребенком разговорного становления и развития всех сторон речи. Для
решения этих проблем, как одна из наиболее эффективных и доступных технологий,
педагогами используются
пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика. Их
положительное влияние и результат невозможно переоценить.
Всем знакомо выражение, что мир маленького ребенка находится на кончиках
пальцев и различная их стимуляция, является мощным фактором развития головного
мозга ребенка и как следствие развитие его речи. Еще В.А. Сухомлинский писал: «Истоки
способностей и дарований детей-в кончиках их пальцев…». Систематические упражнения
по развитию мелкой моторики рук является мощным средством повышения
работоспособности коры головного мозга. Одним из показателей хорошего физического
и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, так сказать
ручных умений. Развитие мелкой моторики и речь дошкольника находятся в прямой
зависимости.
В дошкольном возрасте у детей игра является основным видом деятельности. Это
наилучший из способов развития речи и мышления детей, игра доставляет ребенку
удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим
активное восприятие речи, порождающим самостоятельную речевую деятельность.
При этом малыши любят сказки, стихи, потешки. Дети любят двигаться, танцевать,
прыгать, выражать действиями свои эмоции. Помочь в управлении своим телом, руками,
мимикой помогает пальчиковая гимнастика. Она незаменима в привлечении детского
внимания, интереса, а потом и любви к художественной литературе. Для такой игры не
требуется дополнительных материалов, можно заниматься везде, главный инструмент
всегда с собой. Еще Аристотель сказал: «Рука-это инструмент всех инструментов». При
повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами вырабатывается
способность согласовывать движение и речь. Педагоги и родители через пальчиковые
игры без сложностей могут помочь ребенку в раннем возрасте освоить такие понятия как
«вправо-влево», «вверх-вниз», «вперед-назад», «большой-маленький».
Текст легко ложится на слух ребенка, и настраивает на игру. С помощью
стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка
правильного дыхания, отрабатывается определенный ритм речи, развивается речевой
слух, развивается внимание, память и мышление. Очень важен эмоциональный заряд и
выразительность взрослого, который показывает пальчиковую гимнастику. Все дети
большие фантазеры, состояние веселья пробуждаем чувство радости от общения с
другими детьми, способствует укреплению здоровья и лучшему духовному развитию.
Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне
соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза». Они
наилучшим способом способствуют развитию речи и мелкой моторики. К пальчиковым
играм, можно отнести игры и с пластилином, песком, камешками, пуговицами и
шнурками, добавив стихотворные строки подходящие по теме, главный принцип:
одновременно работают и руки и речь ребенка.
Технический прогресс дал многое для дальнейшего развития человечества, мы
окружены полезными инструментами, облегчающими нашу жизнь. Но к сожалению, они
не помогают в развитии речи наших детей, очевидно, что компьютерный разум не заменит
живое человеческое общение и внимание. Именно нам, взрослым необходимо
корректировать возникающие перекосы в тех или иных областях развития наших детей.
Все мы с детства знаем и можем без труда показать своим детям пальчиковые игры
«Сорока-ворона…», «Ладушки-ладушки…», «Идет коза рогатая…». Поколение наших
бабушек и дедушек успешно развивали речь наших родителей через эти потешки. Желаю
и Вам успехов в общении с Вашими детьми.