Заключение по результатам исследования доминирующего типа мышления

Заключение
по результатам исследования доминирующего типа мышления
учащихся 8-А класса ЛГ МБОУ «Гимназия №6» 2011-2012 учебный год.
Цель: выявить уровень доминирующего типа мышления учащихся с целью определения
степени готовности их к выполнению проектной деятельности.
Методика:
опросник
типа
мышления.
Зная
тип
мышления
(доминирующий
индивидуальный способ переработки информации), можно прогнозировать успешность в
определённых видах интеллектуальной деятельности.
Получены следующие результаты:
Нагляднообразное
Креативность
Ведущий тип
Успешность в
проектной
деятельности
1 А
2 Б
3 Д
4 Е
5 З
6 И
7 К-1
8 К-2
9 К-3
10 К-4
11 Л
12 М
13 Н
14 О-1
15 О-2
16 П-1
17 П-2
18 П-3
19 Р
20 С
21 Т
22 Ф
23 Ш
24 Щ
25 Ч-1
26 Ч-2
Средний
показатель
Словеснологическое
ФИ
ученика
Абстрактносимволическое
№
Предметнодейственное
Таблица 1. Сводная таблица результатов исследования.
2
3
5
3
8
7
6
6
7
4
3
4
8
8
3
3
5
3
6
8
3
7
4
8
8
8
5,4
8
8
3
3
6
3
4
8
3
7
3
3
3
8
2
5
7
4
4
2
5
4
7
8
3
2
4,7
4
4
4
5
6
3
5
3
8
2
5
8
6
4
2
8
5
4
3
5
3
8
2
6
6
6
4,7
5
6
7
8
8
3
3
6
3
4
8
3
7
8
3
5
3
8
2
6
6
5
4
2
6
6
5,1
8
8
3
3
8
3
4
8
3
7
7
7
8
8
6
8
8
3
3
6
3
4
8
7
7
3
5,8
А-С, К
А-С, К
Н-О
Н-О
П-Д,Н-О,К
П-Д
П-Д
А-С, К
С-Л,П-Д
А-С, К
Н-О,К
С-Л,К
П-Д,С-Л,Н-О,К
А-С,Н-О, К
К
С-Л,К
А-С, К
Н-О
П-Д
П-Д,Н-О,К
Н-О
П-Д,С-Л
А-С, К
П-Д,А-С, К
П-Д, К
П-Д
К, П-Д
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
15ч.
Креативность
Нагляднообразное
Словеснологическое
Абстрактносимволическое
Предметнодейственное
Таблица 2. Распределение типов мышления по уровням (количество учащихся).
Нагляднообразное
Словеснологическое
Абстрактносимволическое
ФИ ученика
Предметнодейственное
Высокий
13
9
9
13
16
54
уровень
Средний
12
14
14
11
10
61
уровень
Низкий
1
3
3
2
9
уровень
Таблица 3. Предрасположенность учащихся к направлению в проектной деятельности.
А
+
Б
+
З
+
+
К-2
+
К-4
+
Л
+
М
+
Н
+
+
+
О-1
+
+
П-1
+
П-2
+
С
+
+
Ш
+
Щ
+
+
Ч-1
+
всего
5
8
3
5
Выводы:
1.
Наиболее успешная группа учащихся для выполнения проектных и
исследовательских работ обладает высоким уровнем какого-либо типа мышления и
креативностью (способностью мыслить творчески, находить нестандартные решения
задачи). Таким образом, выделяется из группы испытуемых 15 учащихся, показавших
наиболее высокий уровень развития мышления и обладающих креативностью.
2.
Предметно-действенное мышление свойственно людям дела, они успешнее
воспринимают информацию через движения: проектная работа более эффективна, если
результатом будет являться конкретный предмет, дело.
3.
Абстрактно-символическое
мышление
свойственно
людям
науки,
теоретикам, которые информацию усваивают с помощью математических кодов, формул