муниципальное общеобразовательное учреждение УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Лицей №8» _____________ /Е.П.Борисова/

муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 8»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «Лицей №8»
_____________ /Е.П.Борисова/
28.08.2013г.
Рабочая программа по географии
(базовый уровень)
8 класс
Составитель: Кузнецова Марина Евгеньевна
учитель высшей квалификационной категории.
г.о. Электросталь
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета «География» составлена в соответствии с
Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской
Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Федеральным перечнем учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год,
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной
программой МОУ «СОШ №5». Положением о рабочей программе МОУ «СОШ №5», на
основе авторской программы по географии (Под редакцией И.В. Душиной. – М.: Дрофа
2013).
Рабочая программа по географии ориентирована на учащихся 8-ых классов. Уровень
изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа
в неделю, что составляет 70 учебных часов в год. Данное количество часов, содержание
предмета полностью соответствуют варианту авторской программы по географии (Под
редакцией И. В. Душиной – М.: Дрофа 2013), рекомендованной Министерством
образования и науки РФ (Рабочие программы по географии 6-9 классы линии учебников
издательств : «Просвещение», «Дрофа»).
В системе предметов общеобразовательной школы курс географии представлен в
предметной области «Естествознание». Назначение предмета «География» в основной
школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование общей культуры молодого
поколения. Вследствие этого содержание разных разделов курса География для основной
школы насыщенно экологическими, этнографическими, социальными, экономическими
аспектами, становятся тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную
взаимосвязь естественных и общественных дисциплин природы и общества в целом. В
этом проявляется огромное образовательно-развивающие и воспитательное значение
географии.
Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество
знаний, умений, навыков обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения
предмета включает в себя:
Практических работ -15, из них оценочных -10:
• Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России
с ГП других стран.
• Определение поясного времени для разных пунктов России.
• Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и
месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере
отдельных территорий.
• Определение по картам закономерностей распределения солнечной
радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения
средних температур января и июля, годового количества осадков по
территории страны.
• Определение по синоптической карте особенностей погоды для разных
пунктов. Составление прогноза погоды.
• Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны
для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
• Составление характеристики одной из Рекс использованием тематических
карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного
использования.
• Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на
основе анализа общегеографических и тематических карт.
• Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и
особенностей их размещения, сопоставление с административнотерриториальным распределением РФ.
• Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли
занятых в отдельных сферах хозяйства
Основными целями и задачами курса является:
•
•
•
•
Освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства своей родины - России во всем ее
разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
Овладение
умениями
использовать
статистические
материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации
и демонстрации различных географических данных, применять
географические знания для объяснения оценки разнообразных явлений и
процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решение
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
Формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально - ответственному поведению в ней, адаптации к условиям
проживания на определенной территории, самостоятельному оцениванию
уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «География России. Природа.» в 8 классе ученик должен:
знать/понимать:
географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства,
моря, омывающие страну, крайние точки России;
положение России на карте часовых поясов;
административно-территориальное деление России;
историю формирования и заселения территории России;
вклад исследователей, путешественников, в освоение территории России;
связь рельефа с тектоническим строением;
закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные
месторождения;
факторы, определяющие особенности климата России;
основные климатические пояса и типы климата России;
влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения
России;
меры по борьбе с загрязнением атмосферы;
особенности морей, омывающих берега России;
ресурсы морей и их использование человеком;
крупнейшие речные системы и озера страны;
границу распространения многолетней мерзлоты;
меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
основные типы почв, их размещение по территории страны;
особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;
состав и структуру хозяйства России;
природные зоны России;
влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения;
объекты Всемирного природного и культурного наследия России;
уметь:
характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);
определять поясное время;
устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории,
размещением полезных ископаемых по физической и тектонической картам;
пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов
климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных
территориях;
анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования
представления о взаимосвязях компонентов природы;
устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;
отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;
оценивать:
географическое положение России, своей области (республики, края);
природно-ресурсный потенциал страны;
климатические ресурсы России;
водные ресурсы России и своей местности;
влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения
Основное содержание программы.
Введение (1ч) Предмет «География России. Природа. Население. Хозяйство», ветви
географии: физическая и эконом. Источники географической информации.
Часть I. Россия на карте мира (12ч)
Тема 1. Географическое положение России. (4 часа)Россия на карте мира. Уникальность
географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место
России среди других государств мира. Государственная граница России. Территория и
акватория. Особенности и виды географического положения России. Сравнение
географического положения России и положения других государств.
Тема 2 Границы и административно-территориальное устройство России. (8 часов)
Государственные границы России и их виды.
Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр,
континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.
Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время.
Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат. Их роль в хозяйстве и жизни людей.
Ориентирование по карте России. Районирование, Географический район. Природные и
экономические районы. Административно-территориальное деление России.
Формирование территории России. Заселение территории России. Вклад исследователей,
путешественников в освоение территории России. Русские первопроходцы — Ермак, И.
Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, С. Крашенинников.
Современное административно-территориальное и политико-административное деление
страны. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и
разнообразие. Федеральные округа.
Часть II. Природа России. (35часов)
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (7часов).
История развития земной коры. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая
шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта.
Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали.
Связь рельефа с тектоническим строением территории.
Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия.
Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее
последствия.
Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные
месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных
ископаемых. Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения
вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.
Тема 4. Климат и климатические ресурсы (7часов).
Климат России. Факторы, определяющие климат России: географическая широта,
подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Понятие «солнечная радиация».
Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление
солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам
года.
Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос
воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт.
Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.
Влияние на климат России ее географического положения. Климатические особенности
зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта.
Тема 5. Внутренние соды и водные ресурсы (5час.).
Россия — морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к
бассейнам океанов — Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и
их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы
морей. Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход
воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек.
Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана
речных вод.
Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота.
Распространение болот. Верховые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды.
Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников.
Охрана водных ресурсов России.
Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения.
Пути сохранения качества водных ресурсов.
Тема 6. Почвы и почтенные ресурсы (4часа).
Почва — особый природный компонент. Отличие почвы от горной породы. Строение
почвы. Механический состав и структура почвы.
Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные
ресурсы. Рациональное использование почв. Изменение почв в ходе их хозяйственного
использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с
эрозией почв и их загрязнением. Почвы своего края.
Тема 7. Растительный и животный мир. (Зчаса).
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его
определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране
растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона.
Тема 8. Природное районирование (8 часов).
Природные и антропогенные ТПК. Природная зона, как природный комплекс:
взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга
в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны?
Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование,
экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.
Часть III. Население России. (8 часов)
Численность населения России. Особенности воспроизводства. Причины
демографического кризиса. Мужчины и
женщины. Продолжительность жизни.
Этнический, языковой и религиозный состав населения.
Городское, сельское население. Размещение населения России. Миграции населения
России.
Часть IV. Хозяйство России. (14часов)
Тема 9. Первичный сектор экономики - отрасли, эксплуатирующие природу
.Первичный сектор экономики - отрасли эксплуатирующие природу.
Состав первичного сектора экономики, особенности входящих в него отраслей. Природноресурсный потенциал России. Сельское хозяйство. Земледелие, животноводство, лесное
хозяйство. Охота. Рыбное хозяйство. Географический фактор развития общества.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8-в класс.
Сроки
№ п/п
Тема урока
ВВЕДЕНИЕ (1час)
Что изучает физическая география России?
Урок 1
ЧАСТЬ I. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА (12 ЧАСОВ)
проведения
2-7.09
Тема 1. Географическое положение России(4 часа)
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Географическое положение России как
зеркало России. Виды и уровни
географического положения России
Сравнение географического положения России и
положение других государств
Экономическое и транспортное географическое
положение России. Соседи России.
Геополитическое, этнокультурное и экологогеографическое положение России
2-7.09
9-14.09
9-14.09
16-21.09
Тема 2. Границы и административнотерриториальное устройство России. (8 часов)
Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12
Урок 13
Государственная территория России
Обширные российские пространства: вопросы и
проблемы. Экономически эффективная территория
Государственные границы России. Типы и виды
российских границ
Сухопутные и морские границы
Россия на карте часовых поясов
Этапы и методы географического изучения
территории
Особенности административно- территориального
устройства России
Обобщение по разделу «Россия на карте мира
ЧАСТЬ П. ПРИРОДА РОССИИ (35 ЧАСОВ)
16-21.09
23-27.09
23-27.09
30.09-05.10
30.09-05.10
7-12.10
7-12.10
14-19.10
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые (7 часов)
Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19
Урок 20
Геологическая история и геологическое строение
территории России
Рельеф России.
Как и почему изменяется рельеф России.
Стихийные природные явления в литосфере
Человек и литосфера
Проявление закономерностей формирования
рельефа и его современного развития на примере
своего региона.
Обобщение по теме «Геологическое строение,
рельеф и полезные ископаемые»
14-19.10
21-26.10
21-26.10
28.10-2.11
28.10-2.11
12-16.11
12-16.11
Тема 4. Климат и климатические ресурсы (7 часов).
Урок 21
Урок 22
Урок 23
Урок 24
Урок 25
Урок 26
Факторы, определяющие климат России.
Циклоны и антициклоны
Закономерности распределения тепла и влаги на
территории России
Сезонность климата
Типы климатов России
Комфортность (дискомфортность) климатических
условий
Климат и человек.
19-23.11
19-23.11
26-30.11
26-30.11
3-7.12
3-7.12
Сроки
скорректированные
Урок 27
Обобщение по теме» Климат и климатические
ресурсы»
10-14.12
Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы (5 часов).
Урок 28
Урок 29
Урок 30
Урок 31
Урок 32
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
Озера, болота, подземные воды, ледники,
многолетняя мерзлота
Водные ресурсы и человек.
Внутренние воды и водные ресурсы вашего
региона
Обобщение знаний и умений по теме «Внутренние
воды».
10-14.12
17-21.12
17-21.12
24-28.12
24-28.12
Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы (4часа)
Урок 33
Урок 34
Урок 35
Урок 36
Образование почв и их разнообразие
Закономерности распространения почв.
Почвенные ресурсы России.
8-11.01
8-11.01
14-18.01
Обобщение знаний и умений по теме «Почвы и
почвенные ресурсы».
14-18.01
Тема 7. Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы. (З часа)
Урок 37
Урок 38
Урок 39
Растительный и животный мир России.
Биологические ресурсы России. Меры по охране
растительного и животного мира
Итоговый урок
21-25.01
21-25.01
28.01-1.02
Тема 8. Природное районирование (9 часов)
Урок 40
Разнообразие природных комплексов России.
Формирование природных комплексов (ПТК) как
результат длительного развития географической
оболочки. Моря, как крупные природные
комплексы.
Урок 41
Природно- хозяйственные зоны России.
Урок 42
Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.
Урок 43
Леса.
Урок 44
Лесостепи, степи, полупустыни, пустыни.
Урок 45
Высотная поясность.
Урок 46
Особо охраняемые природные территории.
Урок 47
Природные зоны вашей местности и экологические
проблемы этих зон.
Урок 48
Обобщение знаний и умений по темам.
ЧАСТЬ III НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (8 часов)
Урок 49
Численность населения России.
Особенности воспроизводства.
Причины демографического кризиса.
Урок 50
Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.
Урок 51
Этнический, языковой и религиозный состав
населения.
Урок 52
Городское и сельское население.
Урок 53
Размещение населения России.
Урок 54
Миграции населения России.
Урок 55
Люди и труд.
Урок 56
Обобщение по части «Население»
ЧАСТЬ IV. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (14 ЧАСОВ).
Урок 57
Что такое хозяйство страны?
Урок 58
Как география изучает хозяйство.
Урок 59
Состав первичного сектора экономики,
особенности входящих в него отраслей.
Урок 60
Природно-ресурсный потенциал России.
Урок 61
Богата ли Россия ресурсами
Урок 62
Сельское хозяйство.
Урок 63
Земледелие.
28.01-1.02
4-8.02
4-8.02
11-15.02
11-15.02
18-22.02
18-22.02
25.02-1.03
25.02-1.03
4-8.03
4-8.03
11-015.03
11-15.03
18-21.03
18-21.03
1-5.04
1-5.04
8-12.04
8-12.04
15-19.04
15-19.04
22-26.04
22-26.04
29-30.04
Характеристика почв
по карте, анализ
факторов и условий
почвообразова-ния.
Урок 64
Урок 65
Урок 66
Урок 67
Урок 68
Урок 69
Урок 70
Животноводство.
Практикум по сельскому хозяйству
Лесное хозяйство. Охота.
Рыбное хозяйство.
Географический фактор в развитии общества
Повторение темы
Обобщающий урок
5.05-8.05
13-17.05
13-17.05
20-24.05
20-24.05
27-30.05
27-30.05
Список используемой литературы:
УМК Учителя:
1. В.И.Сиротин, Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2013
2. Н.Ю. Маерова, Уроки географии. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2012
3. Словарь-справочник по физ. Географии: Пособие для учителей.
Москва «Просвещение», 2013
4. Я иду на урок географии. История географических открытий:
Книга для учителя. Москва. Издательство «Первое сентября», 2012.
5.С.Н. Грушина Поурочные разработки по географии России
Москва Издательство «Экзамен», 2012
6. О.А.Климанова География в цифрах
Москва Дрофа, 2013
7. В.Г.Чернова География в таблицах и схемах
Санкт-Петербург VicTorY, 2012
УМК Ученика:
1. В.П. Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России. Природа.
Население. Хозяйство» учебник 8класс. – М:Дрофа,2011
2. Географический атлас. 8 класс.
Дополнительная литература:
1 Энциклопедия «Аванта +» «География России».
Москва «Аванта+», 2012
2. Кроссворды для школьников: География России.