Муниципальное общеобразовательное учреждение Саввинская средняя общеобразовательная школа им. С. А. Калабалина УТВЕРЖДАЮ. Директор школы ________Бушманова Н.П. Приказ от 01.09 2014г. № 234 Рабочая программа по географии 8 класс (базовый уровень) Составитель: Учитель географии высшей квалификационной категории Г.Н.Боброва 2014год Пояснительная записка. Рабочая программа по географии России 8 класс составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.). Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии МО РФ 2004г. и авторской программы А.И. Алексеева и др. География 6-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы, 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2008 Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в основной школе. Рабочая программа по географии для 8 класса рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов. За курс 8 класса планируется провести: 1 контрольную работу, проверочных работ – 3, тестов - 3, практических (оценочных) работ - 12 Главная цель данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления. Основные задачи курса: 1. сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства: 2. сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления; 3. показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России, и ее регионов; 4. вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими; 5. развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления; 6. создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира. Основное содержание № темы 1 2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 5 6 7 Тема Россия в мире. Россияне. Природа. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Климат. Моря, внутренние воды и водные ресурсы. Почвы и почвенные ресурсы. Повторение темы «Природа» Хозяйство. Природно-хозяйственные зоны. Наше наследие. Обобщающее повторение курса (резерв) Всего Количество часов 4 10 23 5 8 6 2 2 17 7 4 5 70 Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе обучающийся должен: знать / понимать: - географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России; - положение России на карте часовых поясов; - административно-территориальное деление России; - историю формирования и заселения территории России; вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России; - численность, плотность и воспроизводство населения России; особенности естественного движения населения; основные направления миграций; состав трудовых ресурсов; национальный и религиозный состав населения России; особенности размещения населения; типы поселений; - связь рельефа с тектоническим строением; закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения; - факторы, определяющие особенности климата России; основные климатические пояса и типы климата России; влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением атмосферы; - особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование человеком; крупнейшие речные системы и озера страны; границу распространения многолетней мерзлоты; меры по охране и восстановлению водных ресурсов; - основные типы почв, их размещение по территории страны; особенности земельных ресурсов и их рациональное использование; - состав и структуру хозяйства России; основные факторы размещения отраслей хозяйства; важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; главные отрасли хозяйства своей области (республики, края); изменения в экономике России и своей области; - природные зоны России; особенности природно-хозяйственных зон; влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах; - что такое территориальная организация общества; - что такое Всемирное наследие; объекты Всемирного природного и культурного наследия России; что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества. уметь: - характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края); - определять поясное время; - определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении населения, современную демографическую ситуацию; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России; - устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории, размещением полезных ископаемых, по физической и тектонической картам; - пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных территориях; - анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы; - устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными условиями территории России; - анализировать статистические показатели развития хозяйства России; анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности; - составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану; объяснять структуру экспорта и импорта в России; - устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России; отстаивать свою позицию при решении экологических проблем; оценивать: географическое положение России, своей области (республики, края); природноресурсный потенциал страны; климатические ресурсы России; водные ресурсы России и своей местности; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения; тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России; современные проблемы России. Календарно – тематическое планирование по географии (70 ч) № п/п Тема урока Кол ичес тво часо в Дата по плану Россия в мире ( 4 часа) 1 01.09 1 03.09 1 08.09 1 10.09 1 15.09 6. Тема 1. Россия в мире. Россия на карте мира. Уникальность географического положения. Пр.р. №1 «Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран». Россия на карте часовых поясов. Пр.р. №2. «Определение поясного времени для разных пунктов России». Ориентирование по карте России. Административно -территориальное деление России. Формирование территории России. Тестирование Россияне 10 часов Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Численность населения. Миграции населения. 1 17.09 7. Возрастной состав населения России. 1 22.09 8. Рынок труда. Трудовые Ресурсы. 1 24.09 9. 1 29.09 1 01.10 12. Этнос. Россия – многонациональное государство. Пр.р. №3. «Определение крупных народов России и особенностей их размещения». Размещение населения. Плотность населения России. Расселение и урбанизация. Типы поселений. Пр.р. №4. «Определение по статистическим материалам тенденций изменения дои занятых в отдельных сферах хозяйства». Города и сельские поселения. Типы городов. 1 06.10 13. Население Московской области. 1 08.10 14. Проверочная работа по темам: «ГП России» и «Население России». Природа (23 чача) 1 13.10 Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. История развития земной коры. 1 15.10 1. 2. 3. 4. 5. 10. 11. 15. 1 по факту 16. Особенности рельефа России. 1 20.10 17. Скульптура поверхности. 1 22.10 18. Полезные ископаемые России. Пр.р. №5. «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий». Рельеф Московской области. Обобщение темы геология и рельеф России. Тест. Климат и погода. Климат России. Солнечная радиация. Атмосферная циркуляция. 1 05.11 1 10.11 1 12.11 1 17.11 1 19.11 1 24.11 1 26.11 1 01.12 1 03.12 1 08.12 1 10.12 29. Влияние на климат России его географического положения. Климат России. Пр.р. №6. «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур января и июля, ГКО по территории страны». Климатические пояса и типы климата России. Урок –практикум: Анализ карт, оценка климатических особенностей, выполнение заданий учебника Синоптическая карта. Климат своего региона. Пр.р. №7. « Определение по синоптической карте особенностей погоды для разных пунктов. Составление прогноза погоды». Климат и хозяйственная деятельность людей. Пр.р. №8. «Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения». Обобщение темы: «Климат и климатические ресурсы». Тест. Моря. Внутренние воды и водные ресурсы. Россия – морская держава. Реки России. 1 15.12 30. Реки России. Пр.Р.№9. 1 17.12 31. Озера России. 1 22.12 32. Значение рек в жизни общества. 1 24.12 33. Обобщение темы: « Моря, внутренние воды и водные ресурсы России». Тест. Почвы и почвенные ресурсы. Почва – особое природное тело. Почвообразующие факторы. Типы почв. 1 29.12 1 14.01 1 19.01 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 34. 35. 36. Обобщение темы: «Природа России». 1 21.01 37. Контрольная работа по теме: «Природа России». 1 26.01 Хозяйство (17 часов) Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства страны. 1 28.01 38. 39. Цикличность развития хозяйства. 1 02.02 40. 1 04.02 1 09.02 42. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Пр.р.№10. « Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов». Электроэнергетика. 1 11.02 43. Металлургия. 1 16.02 44. Машиностроение – ключевая отрасль экономики. 1 18.02 45. 1 23.02 46. Машиностроение. Пр.р. №11. «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения». Химическая промышленность. 1 25.02 47. Лесопромышленный комплекс. 1 02.03 48. 1 04.03 49. Сельское хозяйство – важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Особенности животноводства России. 1 09.03 50. АПК. Пищевая и легкая промышленность. 1 11.03 51. Транспорт – «кровеносная система страны». 1 16.03 52. Состав и значение сферы услуг. 1 18.03 53. Обобщение темы: «Хозяйство». 1 30.03 54. Проверочная работа по теме: «Хозяйство». 1 01.04 41. Природно-хозяйственные зоны (7 часов) 55. Зональность в природе и жизни людей. 1 06.04 56. Северные безлесные зоны. 1 08.04 57. Лесные зоны. 1 13.04 58. Степи и лесостепи. 1 15.04 59. Южные безлесные зоны. 1 20.04 60. Субтропики. Пр.р. №12. «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа карт». Проверочная работа по теме: «Природнохозяйственные зоны». Наше наследие (4 часа) 1 22.04 1 27.04 Территориальная организация общества. 1 29.04 Природно-территориальные и социальноэкономические комплексы. Природное и культурное наследие России. 1 04.05 1 06.05 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69 70 Стратегия развития России и своего региона в 21 1 веке. Обобщающее повторение (5 часов) Повторение темы: «Россия в мире». 1 11.05 Повторение тем: «Население России» и «Природа России». Повторение темы «Особенности хозяйства России» Повторение темы«Природно-хозяйственные зоны». Резерв 1 18.05 1 20.05 1 25.05 1 27.05 13.05 Учебно - методическое обеспечение: 1.География Россия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией А.И.Алексеева. – М.Просвещение, 2011издательство «Полярная звезда» 2. География. Мой тренажер.7 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / В.В. Николина; М.: Просвещение. 2013. 3.«За страницами учебника географии 8-9 классы». Книга для чтения. Составитель К.П.Сергеева. – М.: Просвещение, 1997 4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников основной общеобразовательной школы по географии. 9 класс» - М.: Дрофа.2002 г. и др. 5.Уроки географии с использованием информационных технологий (6-9 класс) (методическое пособие с электронным пособием) С.В. Долгорукова, Л.И. Елисеева, И.А.Кугут. 6.Предметная неделя географии в школе Андреев В.Н. 2005 год 2008 год 7. География. Активизация познавательной деятельности уч-ся 7-10 классы В.Н.Иванова, Е.Н.Антонова, А.Ю Кузьмин 2009 год 8. География для любознательных или о чём не узнаешь на уроке. Г.В.Соколов, В.Н.Куров – 2006 год. 9.Поурочные разработки по географии « Природа России» 8 класс Е.А.Жижина 2007 год «РАССМОТРЕНО» Протокол методического объединения учителей от 01.09.2014г. №1 Руководитель ШМО _________ Акимова О.М. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР /Г.В. Макарова / 01.09.2014г