Аннотация к рабочей программе по географии 7 класс

Аннотация к рабочей программе по географии
7 класс
Содержание данной рабочей программы соответствует нормативноправовой базе:
1. Закона Российской Федерации «Об образовании»;
2. Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по географии;
3. Федерального базисного учебного плана;
4. Обязательного минимума содержания основных образовательных
программ;
5. Требованию к уровню подготовки учащихся с учетом регионального
компонента.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный
курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает
требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно
и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану,
рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа
содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения
географии для человека.
Цели обучения:
 Развитие глобальных и региональных представлений о природе Земли,
о людях, ее населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни в различных природных условиях;
 Развитие знаний о закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьникам увидеть единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности.
Задачи курса:
 формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку
нашей эпохи;
 создание у учащихся целостного представления о Земле;
 раскрытие разнообразия природы и населения нашей планеты;
 воспитание убеждения в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;
 продолжить формирование умения работать с картами и другими источниками географической информации.
Используемые программы:
1. Примерная программа основного общего образования по географии
«География Земли» (6-7 классы);
2. Е.М. Домогацких. Программа по географии для 6-10 классов
общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торговоиздательский дом «Русское слово – РС», 2010. – 56с.
Учебник:
1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны: В 2
ч. Ч. 1. Планета, на которой мы живём. Африка. Австралия: Учебник для 7
класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт.
2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил.,
карт.
Используемый УМК:
1. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2
ч. Ч. 1. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО ««Русское слово »,
2010. – 96 с.
2. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2
ч. Ч. 2. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское сло-
во – РС», 2010. – 88 с.
3. Географический атлас по географии: География. Земля и люди. 7 класс,
линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011
4. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт по география. Материки и
океаны: 7 класс/ И.И. Баринова, В.Г. Суслова. – М.: «Экзамен», 2012. – 72с.:
карт.
5. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География
материков и океанов.
Дополнительная литература:
1. География. Материки и океаны. 7 класс: поурочные планы по учебнику О.
В. Крыловой / авт.-сост. С. А. Костина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 367 с. –
(Для преподавателей).
2. Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные
материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). – СПб.: «Паритет»,
2003. – 160 с.
3. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 608 с.
4. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: ВАКО,
2005. – 287 с. – (В помощь школьному учителю).
5. Детские энциклопедии из серии «Узнай мир»:
Региональный и школьный компонент.
Региональный компонент отражен в содержании заданий и упражнений
таких тем, как «Рельеф Земли», «Влияние климатических условий на образ
жизни людей. Влияние человека на атмосферу», «Общие географические закономерности, их значение для жизни и хозяйственной деятельности людей»,
«Современные региональные различия в плотности населения», «Рельеф и
полезные ископаемые Евразии», «Реки, озера материка», «Население Евразии», «Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности
людей», Региональный компонент также используется для проведения практических работ и написания рефератов с использованием краеведческого материала.
Школьный компонент «Создание условий для реализации личностноориентированного образования с внедрением здоровьесберегающих технологий» применяется на каждом уроке географии в виде: физкультминуток,
гимнастики для глаз, гимнастики для улучшения мозгового кровообращения
и динамических пауз.
Структура курса.
количество часов в неделю _2_ количество часов в год _68_
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
1.
ВВЕДЕНИЕ
2.
ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ 18
ЖИВЕМ.
3.
4.
Контроль
1
Литосфера – подвижная твердь.
Атмосфера и климаты Земли.
Гидросфера. Мировой океан – синяя бездна.
Географическая оболочка
Земля – планета людей.
5
3
4
Практическая работа №1
2
4
Практическая работа №3
МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ.
45
Африка.
9
Австралия.
6
Антарктида.
Южная Америка.
3
8
Северная Америка.
8
Евразия.
11
ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ.
4
ВСЕГО
68
Практическая работа №2
Практическая работа №4
Практическая работа №5
Практическая работа №6
Практическая работа №7
Тестовая работа
Практическая работа №8
Тестовая работа
Практическая работа №9
Тестовая работа
Практическая работа №10
Практическая работа №11
Контрольная работа
Итоговая контрольная работа
Требования к уровню подготовки учащихся 7-х классов:
В результате изучения географии ученик должен
1.Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности
крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации,
создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и,
сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Перечень оценочных практических работ
№1 «Составление картосхемы «Литосферные плиты»
№2 «Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение
основных форм рельефа дна океана»
№3 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии»
№4 «Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах».
№5 «Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».
№6 «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке»
№7 «Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различий основных компонентов природы материка»
№8 «Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»
№9 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»
№10 «Составление географической характеристики страны Европы по картам атласа и другим источникам географической информации»
№11 «Составление географической характеристики страны Азии по картам
атласа и другим источникам географической информации»