Документ Microsoft Office Word_(5)
реклама
Статья о "МОНОЛИТЕ". Автор: Сергей Геннадьевич Елизаров – доктор психологических наук, профессор кафедры психологии Курского госуниверситета – руководитель психологической службы с 1995 г. Возникновение новых для России и переориентация деятельности существовавших ранее государственных и общественных учреждений и организаций для детей и молодежи, в том числе детских, молодежных, студенческих организаций, центров и т.д., значительно видоизменили и разнообразили характер деятельности по воспитанию подрастающего поколения в целом, и условия формирования личности в них. Существенное место в этом процессе занимает КРМОО ОЦ «Монолит», целью которого является социальная, психологическая и педагогическая поддержка и помощь подросткам и юношам, членам разнопрофильных молодежных объединений, а также содействие государственным структурам власти в осуществлении молодежной политики на территории Российской федерации и стран СНГ. Созданный в середине девяностых годов XX века как молодежный центр для работы с профильными объединениями старшеклассников и студентов различной направленности, в настоящее время «Монолит» реализует разновекторную деятельность по формированию личности и коллективов подростков и юношей в условиях развивающей социальной среды. Ведущим принципом деятельности центра по-прежнему остается ориентация на работу с профильными детскими и молодежными клубами и объединениями (военноспортивные, поисковые, творческие, по интересам и т.д. объединения и клубы). Основой научно-методической концепции «Монолита» является синтез научных идей курской и липецкой научных школ профессоров Л.И. Уманского, А.С. Чернышева, С.А. Шмакова, развитый и обогащенный собственными творческими методическими разработками многих поколений педагоговинструкторов педагогического отряда «Мастер» под руководством руководителя ОЦ «Монолит», депутата городского собрания г. Курска А.П. Трубникова, методическим советом центра, а также тесно сотрудничающими с центром «Монолит» с момента его основания, преподавателями кафедры психологии Курского государственного университета. Образовательное пространство, в котором осуществляется деятельность ОЦ «Монолит» представляет собой особую «развивающую социальную среду», которую можно охарактеризовать термином американского психолога Э. Фромма как «социальный оазис». «Развивающая социальная среда», сформированная в «Монолите» отличается от обычных более высокими по содержанию и интенсивности характеристиками совместной деятельности и общения членов молодежных объединений и самих коллективов, эмоционально и интеллектуально насыщенной атмосферой сотрудничества между ними и созидания. В такой среде наиболее полно могут актуализироваться механизмы развития как личности так и группы. Сами молодежные объединения и клубы представляют собой детские и молодежные коллективы, характеризующиеся рядом специфических признаков: автономность жизнедеятельности, предполагающая особый образ жизни коллектива, закрепленный в традициях, законах, уставе и атрибутике; наличие и освоение собственного пространства жизнедеятельности; разновозрастный состав членов коллектива; самоуправление (соуправление) присущее самой природе самодеятельного коллектива; особый стиль взаимоотношений - «дух коллектива», особая атмосфера и заинтересованность в результатах совместной деятельности; динамичность и определенная непредсказуемость развития, обусловленная быстрым оперативным реагированием творческого коллектива на изменение событий, происходящих в жизни молодежного центра; открытость коллектива, предполагающая как свободное вхождение в клубный коллектив, так и выход из него; развитие внешних связей с другими детскими и молодежными объединениями; официальный характер коллектива. Оптимальное сочетание жизнедеятельности центра и входящих в него молодежных клубов и объединений, создание центром, его административными структурами организационных и психолого-педагогических условий для эффективного включения каждого клуба, каждого молодежного объединения в социальную систему ОЦ «Монолит» является ведущим фактором высокой эффективности деятельности центра. Свидетельством высокой эффективности деятельности ОЦ «Монолит» может также служить высокая оценка его учебнометодического потенциала со стороны государственных и общественных структур, а также многолетнее сотрудничество с детскими и молодежными организациями Белоруссии и Украины, многие годы посылающими делегации старшеклассников этих стран для участия в летних сборах профильных смен «Монолита». Думается, что у каждого из более чем 20000 юношей и девушек, прошедших эту удивительную «школу», с момента основания центра в 1995 году навсегда остается в душе частичка «Монолита».
