Аннотация к рабочим программам по изобразительному искусству для 1-4 классов Ступень обучения: начальная школа НормативноОсновные положения федерального государственного методические образовательного стандарта начального общего образования; материалы Примерная образовательная программа начального общего образования; Программа для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство / В. С. Кузин [и др.]. - Изд. 4-е, дораб. М. , Дрофа, 2011. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений. ФГОС / С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев, Н. В. Долгоаршинных и др. Изобразительное искусство. 1-4 классы, - 5-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2012 г. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253) Реализуемый УМК Учебник для общеобразовательных учреждений с мультимедийным приложением. Изобразительное искусство. 1 класс. / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина.-Изд. 15-е, дораб.-М.:Дрофа, 2013г. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. 1 класс. / В. Я. Богатырёва.М.: Дрофа, 2011г. Учебник с для общеобразовательных учреждений с мультимедийным приложением. Изобразительное искусство. 2 класс. / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина.-Изд. 14-е, дораб.-М.:Дрофа, 2013г. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. 2 класс. / В. Я. Богатырёва.М.: Дрофа, 2011г. Учебник для общеобразовательных учреждений с мультимедийным приложением. Изобразительное искусство. 3 класс. / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина.-Изд. 14-е, дораб.-М.:Дрофа, 2013г. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. 3 класс. / В. Я. Богатырёва.М.: Дрофа, 2012г. Учебник для общеобразовательных учреждений с мультимедийным приложением. Изобразительное искусство. 4 класс: / В. С. Кузин. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. 4 кл.: / В. Я. Богатырёва. - М.: Дрофа, 2013г. Цели и задачи изучения предмета Цели курса: •воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уваженияк культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выра жать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных (живопись, скульптура, графика), неизобразительных (декоративно-прикладном, архитектуре и дизайне) -их роли в жизни человека и общества; • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. Задачи: • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); • формирование навыков работы с различными художественными материалами. Срок реализации программы Место учебного предмета в учебном плане 4 года В Федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства отводится 135 часов. Программа расчитана на 4 года обучения: 1 класс - 33 часа(1час в неделю), 2 класс – 34 часа (1 час в неделю), 3 класс – 34 часа (1час в неделю), 4 класс – 34 часа (1 час в неделю). Результаты освоения В течени е учебног о г од а учащи еся д олжны : учебного • ознакомиться с основными видами и жанрами предмета(требования к выпускнику) изобразительного искусства и усвоить начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст цвета и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т. п.); • овладеть начальными сведениями о народной художественной резьбе по дереву и украшении домов и предметов быта; • овладеть начальными сведениями о видах современного декоративно- прикладного искусства; использовать основные средства композиции: высоту горизонта, точку зрения, контрасты цвета и тени, цветовые отношения, выделение главного центра; • овладеть начальными сведениями о наглядной перспективе, линии горизонта, о точке схода и т. д.; • в работах начальные представления о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения; • иметь представление о делении цветового круга на группу теплых (желтый, оранжевый, красный) и холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый); • понимать и использовать в изобразительной деятельности изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдаленных предметов - смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета). К концу учебного года учащиеся должны уметь: • воспринимать и эмоционально проводить анализ произведения искусства (его содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру ис- кусства; • чувствовать и определять красоту линий, форм, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; • выполнять изображение отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы; • передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень; • использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов; • анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности их конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета; • использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи; • применять знания о линейной и воздушной перспективе, светотени, цветоведении как выразительных средствах в аппликациях и коллективных мозаичных панно; • передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных, фигуры человека. Планируемые результаты по предмету изобразительное искусство в 4 классе. Личностные результаты. Обучающиеся научатся: · положительно относится к урокам изобразительного искусства. Учащиеся получат возможность для формирования: · познавательной мотивации к изобразительному искусству; · чувства уважения к народным художественным традициям России; · внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства; · эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности. Метапредметные результаты. Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой. Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс. Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД. Учащиеся научатся: · адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; · выполнять работу по заданной инструкции; · использовать изученные приёмы работы красками; · осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; · вносить коррективы в свою работу; · понимать цель выполняемых действий, · адекватно оценивать правильность выполнения задания; · анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям; · решать творческую задачу, используя известные средства; · включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную). Познавательные УУД. Учащиеся научатся: · «читать» условные знаки, данные в учебнике; · находить нужную информацию в словарях учебника; · вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток; · различать цвета и их оттенки, · соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой. Учащиеся получат возможность научиться: · осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; · различать формы в объектах дизайна и архитектуры; · сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; · характеризовать персонажей произведения искусства; · группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям; · конструировать объекты дизайна. Коммуникативные УУД. Учащиеся научатся: · отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; · комментировать последовательность действий; · выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре; · участвовать в коллективном обсуждении; · выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы. · выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому; · быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; · договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; · строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя). Обучающиеся получат возможность научится: выражать отношение к произведению; чувствовать сочетание цветов в окраске предметов их форм; сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; изображать форму, строение, цвет предметов; соблюдать последовательное выполнение рисунка; определять холодные и тёплые цвета; выполнять эскизы декоративных узоров; использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге; применять приёмы народной росписи; расписывать готовые изделия по эскизу; применять навыки оформления в аппликации, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек.