Влияние родительских установок на развитие личности ребенка

Влияние родительских установок на развитие личности ребенка
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, так как психика состоит из двух
взаимоопределяющих составных: осознаваемое и неосознаваемое — сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и
к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно
важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребенка играют родительские
установки.
Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны
и сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем их действие
сильнее. Раз, возникнув, установка не исчезает и в благоприятный для нее момент жизни
ребенка воздействует на его поведение и чувства. Оружием против негативной установки
может стать только контрустановка, причем постоянно подкрепляемая положительными
проявлениями со стороны родителей и окружающих. Например, контрустановка «Ты все
можешь!» победит установку «Неумеха, ничего у тебя не получается!», но только в том случае,
если ребенок действительно будет получать подтверждение своим способностям в реальной
деятельности (учение, рисование, лепка, пение и т. д.).
Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует
благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они помогают и не мешают, то и
осознавать их необязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты,
помогающие ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически
сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных установок,
охраняющих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым
адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, а мудрость — глупость, где важны
стойкость, вера в себя и свои силы.
Внимательно рассмотрите таблицу часто встречающихся негативных родительских установок,
обратите внимание на те последствия, которые они могут иметь для личности ребенка, и
научитесь выдвигать контрустановки.
Проанализируйте, какие директивы, оценки, и установки вы даете своим детям. Сделайте так,
чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные,
развивающие в ребенке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира.
ПОЗИТИВНЫЕ
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
УСТАНОВКИ
И
вовремя
Сказав так:
Подумайте о последствиях
исправьтесь
"Не
будешь Замкнутость,
отчужденность,
слушаться, с тобой безынициативность,
подчиняемость, "Будь собой, у каждого
никто
не
будет угодливость, приверженность стереотипному в жизни есть друзья!"
дружить..."
поведению.
Чувство вины, низкая самооценка, враждебное
"Счастье мое, радость
"Горе ты мое!"
отношение к окружающим, отчуждение,
моя!"
конфликты с родителями.
Сдерживание
эмоций,
внутренняя
озлобленность,
тревожность,
глубокое
"Плакса-вакса,
"Поплачь,
будет
переживание даже незначительных проблем,
нытик!"
легче..."
повышенное
эмоциональное
напряжение,
страхи.
"Вот дурашка, все Низкая самооценка, жадность, накопительство, "Молодец,
что
готов раздать..."
трудности в общении со сверстниками, эгоизм. делишься с другими!"
"Не
твоего
ума Низкая самооценка, задержки в психическом "А ты как думаешь?..."
дело!..."
развитии, отсутствие своего мнения, робость,
отчужденность, конфликты с родителями.
"Папа
у
нас
Трудности
в
общении
с
родителями,
замечательный
"Ты совсем, как твой идентификация с родительским поведением,
человек!"
папа (мама)..."
неадекватная
самооценка,
упрямство,
повторение поведения родителя.
"Мама у нас умница!"
Неуверенность
в своих
силах, низкая
"Попробуй еще, у тебя
"Ничего не умеешь самооценка, страхи, задержки психического
обязательно
делать, неумейка!"
развития, безынициативность, низкая мотивация
получится!"
к достижению.
Скрытая
агрессия,
повышенное
"Не
кричи
так,
"Скажи мне на ушко,
психоэмоциональное
напряжение,
болезни
оглохнешь!"
давай пошепчемся!..."
горла и ушей, конфликтность.
"Противная девчонка,
все они капризули!"
(мальчику о девочке).
Нарушения в психоэмоциональном развитии, "Все люди равны, но в
осложнения в межполовом общении, трудности то же время ни один не
"Негодник,
все
в выборе друга противоположного пола.
похож на другого".
мальчики забияки и
драчуны!" (девочке о
мальчике).
Чувство
вины,
страхи,
рассеянность, "Как приятно на тебя
"Неряха, грязнуля!" невнимание к себе и своей внешности, смотреть, когда ты чист
неразборчивость в выборе друзей.
и аккуратен!"
"Ты
плохой, Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение
"Я никогда тебя не
обижаешь маму, я от одиночества, нарушения сна, отчуждение от
оставлю, ты самый
тебя уйду к другому родителей, "уход" в себя или "уход" от
любимый!"
ребенку!..."
родителей.
Недоверчивость, трусость, безволие, покорность
"Жизнь очень трудна:
"Жизнь интересна и
судьбе, неумение преодолевать препятствия,
вырастешь
прекрасна! Все будет
склонность
к
несчастным
случаям,
узнаешь!.."
хорошо!"
подозрительность, пессимизм.
Нарушение взаимоотношений с родителями, "Иди ко мне, давай во
"Уйди с глаз моих,
"уход" от них, скрытность, недоверие, всем
разберемся
встань в угол!"
озлобленность, агрессивность.
вместе!"
Трудности в общении, подозрительность,
"Все
вокруг
"На свете много добрых
завышенная самооценка, страхи, проблемы
обманщики, надейся
людей, готовых тебе
сверхконтроля, ощущение одиночества и
только на себя!"
помочь..."
тревоги.
Недовольство
своей
внешностью,
"Ах
ты,
гадкий застенчивость, нарушения в общении, чувство
"Как
ты
мне
утенок! И в кого ты беззащитности, проблемы с родителями, низкая
нравишься!"
такой некрасивый!" самооценка, неуверенность в своих силах и
возможностях.
"Нельзя
ничего
Робость, страхи, неуверенность в себе, "Смелее,
ты
самому
делать,
безынициативность,
боязнь
старших,
спрашивай
можешь
несамостоятельность,
нерешительность, все
разрешения
у
зависимость от чужого мнения, тревожность.
сам!"
старших!"
Отчужденность,
скрытность,
излишняя
"Всегда
ты
не самостоятельность, ощущение беззащитности,
"Давай я тебе помогу!"
вовремя, подожди..." ненужности, "уход" в себя, повышенное
психоэмоциональное напряжение.
Отсутствие
самоконтроля,
агрессивность,
"Никого не бойся,
отсутствие поведенческой гибкости, сложности "Держи себя в руках,
никому не уступай,
в общении, проблемы со сверстниками, уважай людей!"
всем давай сдачу!"
ощущение вседозволенности.
Естественно, список установок может быть намного больше. Составьте свой собственный и
попытайтесь найти контрустановки, это очень полезное занятие, ведь сказанное, казалось бы,
невзначай и не со зла, может "всплыть" в будущем и отрицательно повлиять на
психоэмоциональное благополучие ребенка, его поведение, а нередко и на его жизненный
сценарий.
Как часто вы говорите детям?…
А эти слова ласкают
душу ребенка:
·
Ты
любимый!
самый
·
Я сейчас занят(а)…
·
Посмотри, что ты натворил!
·
Это надо делать не так…
·
Неправильно!
·
Когда же ты научишься?
·
Что бы мы без тебя
делали?!
·
Сколько раз я тебе говорила!…
·
Иди ко мне!
·
Ты сведешь меня с ума!
·
Садись с нами!..
·
Вечно ты во все лезешь!
·
Я помогу тебе...
·
Уйди от меня!
·
Встань в угол!
·
Я радуюсь твоим
успехам!
·
Ты очень многое
можешь!
·
Спасибо!
·
Что
бы
ни
Все эти «словечки» крепко зацепляются в подсознании ребенка, и случилось, твой дом —
потом не удивляйтесь, если вам не нравится, что ребенок твоя крепость.
отдалился от вас, стал скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в
себе.
·
Расскажи мне, что с
тобой...
Чувства вины и стыда ни в коей мере не помогут ребенку стать здоровым и счастливым. Не
стоит делать его жизнь унылой, иногда ребенку вовсе не нужна оценка его поведения и
поступков, его просто надо успокоить. Сам ребенок — не беспомощная «соломинка на ветру»,
не робкая травинка на асфальте, которая боится, что на нее наступят. Дети от природы
наделены огромным запасом инстинктов, чувств и форм поведения, которые помогут им быть
активными, энергичными и жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не от
опыта и знаний родителей, а от их умения чувствовать и догадываться. Так догадывайтесь!