Document 4609453

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Аленький цветочек»
муниципального образования города Ноябрьск
Консультация по теме:
«Влияние родительских установок
на развитие детей»
Подготовила: педагог-психолог
Гайфуллина Ю.С.
ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК
НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, так как психика
состоит из двух взаимоопределяющих составных: осознаваемое и
неосознаваемое – сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное
отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки
и психологическая защита: Родителям особенно важно понять, какую роль
в эмоционально-личностном развитии ребенка играют родительские
установки. Бесспорно, родители – самые значимые и любимые для
ребенка
люди.
Авторитет,
особенно
на
ранних
этапах
психоэмоционального развития, непререкаем и абсолютен. Вера в
непогрешимость, правоту и справедливость родителей у детей
непоколебима: «Мама сказала...», «Папа велел» и т. д.
В отличие от сформировавшейся личности ребенок не владеет
психоэкологическими
защитными
механизмами,
не
способен
руководствоваться осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит
осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к
ребенку, оценкам их поступков и избегать установок, которые,
впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребенка, делая
его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.
Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие
принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и,
чем раньше они усвоены, тем их действие сильнее. Раз возникнув,
установка не исчезает и в благоприятный для нее момент жизни ребенка
воздействует на его поведение и чувства. Оружием против негативной
установки может стать только контрустановка, причем постоянно
подкрепляемая положительными проявлениями со стороны родителей и
окружающих. Например, контрустановка «Ты все можешь!» победит
установку «Неумеха, ничего у тебя не получается!», но только в том
случае, если ребенок действительно будет получать подтверждение своим
способностям в реальной деятельности (рисование, лепка, пение и т. д.).
Несомненно, большая часть родительских установок положительна
и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз
они помогают и не мешают, то и осознавать их необязательно. Это
своеобразные инструменты психологической, защиты, помогающие
ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером
исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение
положительных установок, охраняющих человека, являются пословицы и,
поговорки, сказки и басни с мудрым адаптационным смыслом, где добро
побеждает зло, а мудрость - глупость, где важны стойкость, вера в себя и
свои силы.
Внимательно рассмотрите таблицу часто встречающихся негативных
родительских установок, обратите внимание на те последствия, которые
они могут иметь для личности ребенка и научитесь выдвигать
контрустановки. Вспомните, не слышали ли вы нечто похожее от своих
родителей? Не стали ли некоторые из них тормозящими указателями на
вашем жизненном пути?
Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даете
своим детям. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь
трансформировать их в позитивные, развивающие в ребенке веру в тебя,
богатство и яркость эмоционального мира.
Позитивные установки
Негативные
установки
Сказав так:
«Не
будешь
слушаться,
с
тобой никто не
будет дружить…»
«Горе ты мое!»
«Плакса-вакса,
нытик!»
«Вот дурашка, все
готов раздать…»
«Не твоего ума
дело!..»
«Одевайся теплее,
заболеешь!»
«Ты совсем, как
твой
папа
(мама)…»
«Ничего
не
подумайте о последствиях
Замкнутость, отчужденность, безы
нициативность,
подчиняемость,
угодливость,
приверженность
стереотип ному поведению.
Чувство вины, низкая самооценка,
враждебное отношение к окружаю
щим, отчуждение, конфликты с
родителями.
Сдерживание эмоций, внутренняя
озлобленность,
тревожность,
глубокое
переживание
даже
незначительных
проблем,
повышенное
эмоциональное
напряжение, страхи.
Низкая самооценка, жадность,
накопительство,
трудности
в
общении со сверстниками, эгоизм.
Низкая самооценка, задержки в
пси
хическом
развитии,
отсутствие
своего
мнения,
робость,
отчужденность,
конфликты с родителями.
Повышенное внимание к своему
здо ровью, тревожность, страхи,
частые простудные заболевания.
Трудности в отношении с родите
лями,
идентификация
с
родительским
поведением,
неадекватная
само
оценка,
упрямство, повторение поведения
родителя.
Не уверенность в своих силах,
и вовремя исправьтесь
«Будь собой, у каждого в
жизни есть друзья!»
«Счастье мое, радость моя!»
«Поплачь,будет легче…»
«Молодец, что делишься с
другими!»
«А ты как думаешь?..»
«Будь здоров, закаляйся!»
«Папа у нас замечательный
человек!»
«Мама у нас умница!»
«Попробуй
еще,
у
тебя
умеешь
делать, низкая
самооценка,
страхи,
неумейка!»
задержки психического развития,
безынициативность,
низкая
мотивация к достижению.
«Не кричи так, Скрытая
агрессивность,
оглохнешь!»
повышенное психоэмоциональное
напряжение, болезни горла и
ушей, конфликт ность.
«Противная
Нарушения в психосексуальном
девчонка, все они раз
витии,
осложнения
в
капризули!»
межполовом общении, трудности
(мальчику
о в выборе друга противоположного
девочке)
пола.
«Негодник,
все
маль
чики
забияки и дра
чуны!»
(девочки
о
мальчике)
«Неряха,
Чувство
вины,
страхи,
грязнуля!»
рассеянность, невнимание к себе и
своей
внешности,
не
разборчивость в выборе друзей.
«Ты
плохой, Чувство
вины,
страхи,
обижаешь маму, я тревожность,
ощущение
от тебя уйду к одиночества,
нарушения
сна,
другому
отчуждение от родителей, «уход»
ребенку!..»
в себя или «уход» от родителей.
«Скажи мне на ушко, давай
пошепчемся…»
«Все люди равны, но в тоже
время ни один не похож на
другого».
«Как
приятно
на
тебя
смотреть, когда ты чист и
аккуратен!»
«Я никогда тебя не оставлю,
ты самый любимый!»
Позитивные установки
Негативные
установки
Сказав так:
обязательно получиться!»
подумайте о последствиях
«Жизнь
очень Недоверчивость,
трусость,
трудна:
безволие, покорность
судьбе,
вырастешь
– неумение
преодо
левать
узнаешь!..»
препятствия, склонность к не
счастным
случаям,
подозрительность, пессимизм.
«Уйди с глаз Нарушения взаимоотношений с ро
моих, встань в дителями,
«уход»
от
них,
угол!»
скрытность,
недоверие,
озлобленность, агрессив ность.
«Все
вокруг Трудности
в
общении,
обманщики,
подозрительность,
завышенная
надейся только на самооценка, страхи, проблемы
себя!»
сверхконтроля,
ощущение
одиночества и тревоги
«Ах ты, гадкий Недовольство своей внешностью,
утенок! И в кого застенчивость,
нарушения
в
ты
такой общении, чувство беззащитности,
некрасивый!»
проблемы с родителями, низкая
самооценка,
неуверенность
в
и вовремя исправьтесь
«Жизнь
прекрасна!
хорошо!»
интересна
и
Все
будет
«Иди ко мне, давай во всем
разберемся вместе!»
«На свете много
людей,
готовых
помочь…»
добрых
тебе
«Как ты мне нравишься!»
своих силах и возможностях
Робость, страхи, неуверенность в
себе, безынициативность, боязнь
старших,
несамостоятельность,
нерешительность, зависимость от
чужого мнения, тревожность.
Отчужденность,
скрытность,
излишняя
самостоятельность,
ощущение
беззащитности,
ненужности, «уход» в себя,
повышенное психоэмоциональное
напряжение.
«Никого не бойся, Отсутствие
самоконтроля,
никому
не агрессив-ность,
отсутствие
уступай,
всем поведенческой
гиб-кости,
давай сдачу!»
сложности в общении, пробле-мы
со сверстниками, ощущение вседозволенности.
«Нельзя
ничего
самому
делать,
спрашивай
разрешения
у
старших!»
«Всегда ты не
вовремя,
подожди…»
«Смелее,
сам!»
ты
все
можешь
«Давай я тебе помогу!»
«Держи себя в руках, уважай
людей!»