Карты оценки развития детей 2 полугодие 2015 Мир детства
advertisement
В соответствии с приказами по МБДОУ № 173 от 12.05.2015 № 67 – а, 13.05 2015 № 68-а, 15.05 2015 №71 –а, в целях контроля за реализацией муниципального социально-педагогического проекта «Мир детства» по вектору «Кто Я? Какой Я?» в период 19.05 по 29.05 2015 проведены мониторинги по вопросу «Уровень работы качества реализации муниципального социально-педагогического проекта «Мир детства» по вектору «Кто Я? Какой Я?». Уважаемые педагоги, родители (законные представители) воспитанников первых , вторых младших, средних групп познакомиться с результатами мониторингов. Карта оценки развития детей I младшей группы МДОУ №173 на II полугодие 2014-2015 учебного года Вектор «Кто Я? Какой Я?» Количество детей: 23 Дата: 25.05.2015 Составляющие вектора Тело Пол Самооценка Уровень Кол-во детей Доля детей, % Высокий 18 78.2% Средний 5 21.7% Низкий 0 0% Высокий 19 82.6% Средний 1 4.3% Низкий 3 13.0% Высокий 8 34.7% Средний 6 26.1% Низкий 9 39.1% Итоговый процент развития детей – 86% (оценка «хорошо») Вывод: количественный и качественный анализ результатов проведенного обследования показал, что на 2 половину 2014-2015 учебного года у 78.2% детей первой младшей группы на достаточно высоком уровне сформированы представления о своем теле, половых различиях, самооценке. У 39.1% детей выявлен низкий уровень сформированности представлений о половом различии, а также самооценке. Вместе с тем, учитывая специфические особенности здоровья воспитанников МБДОУ, необходимо отметить достаточно высокую результативность совместной работы педагогов и родителей (законных представителей). Карта оценки развития детей II младшей группы МДОУ № 173 на II полугодие 2014-2015 учебного года Вектор «Кто Я? Какой Я?» Количество детей: 25 человек Дата: 25.05.2015 Тело Пол Самооценка Высокий 17 68% Средний 8 32% Низкий 0 0% Высокий 18 72% Средний 4 16% Низкий 3 12% Высокий 5 20% Средний 9 36% Низкий 11 44% Итоговый процент развития детей – 89.6% (оценка «хорошо») Вывод: количественный и качественный анализ результатов проведенного обследования показал, что по итогам II полугодия 2014- 2015 учебного года у 89.6 % детей II младшей группы на достаточно высоком уровне сформированы представления о своем теле, половых различиях, несколько ниже - самооценке. В 2015 – 2016 учебном году во 2 младшей группе необходимо больше внимания обратить на третью составляющую вектора «Кто Я? Какой Я?» «Образ себя, самооценка, определение своего места». Карта оценки развития детей средней группы «А» на II полугодие 2014-2015 учебного года Вектор «Кто Я? Какой Я?» Количество детей: 34 Дата: 26.05.2015 Составляющие вектора Тело Пол Самооценка Уровень Кол-во детей Доля детей, % Высокий 31 91.2% Средний 3 8.8% Низкий 0 0% Высокий 34 100% Средний 0 0% Низкий 0 0% Высокий 17 50% Средний 13 38.2% Низкий 4 11.7% Итоговый процент развития детей – 98% (высокий уровень) Вывод: в процессе систематической работы по реализации муниципального социально – педагогического проекта «Мир детства» по вектору «Кто Я? Какой Я» отмечается высокий уровень развития детей по составляющим вектора «Тело», «Пол». Более низкий процент наблюдается по вектору «Самооценка». Необходимо более активно подключать к данной работе родителей (законных представителей) воспитанников, а также педагога – психолога. Во всех режимных моментах, включая НОД, чаще поощрять детей, приучать к оценке действий, продуктов деятельности не только сверстников, но и к самооценке, самоанализу своих успехов. Карта оценки развития детей средней группы «Б» на II полугодие 2014-2015 учебного года Вектор «Кто Я? Какой Я?» Количество детей: 31 Дата: 26.05.2015 Составляющие вектора Тело Пол Самооценка Уровень Кол-во детей Доля детей, % Высокий 30 96.8% Средний 1 3.2% Низкий 0 0% Высокий 31 100% Средний 0 0% Низкий 0 0% Высокий 19 61.3% Средний 9 29% Низкий 3 9.7% Итоговый процент развития детей – 99 % (высокий уровень) Вывод: в процессе систематической работы по реализации муниципального социально – педагогического проекта «Мир детства» по вектору «Кто Я? Какой Я» отмечается высокий уровень развития детей по составляющим вектора «Тело», «Пол». Более низкий процент наблюдается по вектору «Самооценка». Необходимо более активно подключать к данной работе родителей (законных представителей) воспитанников, а также педагога – психолога. Во всех режимных моментах, включая НОД, чаще поощрять детей, приучать к оценке действий, продуктов деятельности не только сверстников, но и к самооценке, самоанализу своих успехов. К СВЕДЕНИЮ: РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА БУДЕТ ПРОДОЛЖЕНА в 2015 – 2016 учебном году в СТАРШЕЙ ГРУППЕ!
