Детский сад общеразвивающего вида № 88» на 2013

Утверждаю
Заведующий МБДОУ «ДСОВ № 88»
________________С.А. Боровкова
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
педагога – психолога
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 88»
на 2013-2014 учебный год
г.Братск 2013
Цель: обеспечить безопасность и сохранность психологического здоровья детей как основу для полноценного психического
развития ребенка на всех этапах дошкольного детства
Задачи:
1.
Содействовать созданию социально-психологических условий для развития детей, опираясь на индивидуальные особенности,
реальные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития.
2.
Содействовать коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития
детей.
3.
Оказывать своевременную психологическую консультационную, диагностическую, развивающую помощь детям, родителям и
педагогам в решении психологических проблем при подготовке детей к обучению в школе.
4.
Содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.
5.
Взаимодействуя с педагогами, осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в психическом
развитии, используя разнообразные формы психопрофилактической и развивающей работы.
6.
Способствовать личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей через различные формы психологического
просвещения.
Приоритетные направления работы:
1. Психологическая безопасность образовательной среды.
2. Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.
I.
№
Диагностическая работа
Планируемое мероприятие
1.
Определение уровня психологической готовности детей к школе
2.
Скрининг (совместно с педагогами) психологического фона развития
сенсорной, личностной и эмоционально-волевой сфер у детей
дошкольных групп (выявление детей группы риска)
3.
Диагностика аттестующихся педагогов: тест-опросник «Оценка
профессиональной направленности личности педагога» (пособие А.С.
Галанова «Как пройти аттестацию»)
4.
Первичная диагностика родителей (анкетирование) по определению
психолого-педагогических параметров готовности детей к
поступлению в ДОУ.
5.
Анкеты для родителей детей подготовительных групп «Готов ли ваш
ребенок идти в школу?»
6.
Углубленное психологическое обследование детей группы риска
7.
Мониторинг адаптации детей, поступивших в ДОУ
8.
Диагностика психологического комфорта детей
9.
Диагностика психологического климата в коллективе как
составляющей психологического здоровья детей и взрослых
10.
Динамическая диагностика детей, сопровождаемых МПС
11.
Сбор информации о проявлении способностей и одаренности детей
12. Изучение особенностей взаимодействия педагогов с детьми
сроки
сентябрь,
май
объект
дети подг. гр.,
выход
родители,
педагоги
сентябрь
дети
родители,
педагоги
сентябрь
педагоги
методист,
заведующий
сентябрь
родители
мл. дошкольников
педагоги,
методист
октябрь
родители
педагоги
октябрь
дети
педагоги
октябрь, ноябрь
дети
педагоги, методист
ноябрь
дети
педагоги, методист
декабрь
педагоги
методист,
заведующий
по необходимости
дети
педагоги, родители
январь
педагоги
родители, педагоги
январь, февраль
педагоги, дети
методист,
13.
Определить уровень удовлетворительности взаимодействия
семьи и детского сада
май
родители
заведующий
педагоги,
методист,
заведующий
II. Развивающая работа
№
1.
Направления деятельности
Знакомство с детьми, коммуникативные игры в группах.
сроки
сентябрь
объект
дети
результат
положительное эмоциональное
состояние детей
2.
Наблюдение за адаптацией поступивших детей. Разработка
индивидуального режима для каждого ребенка
3.
4.
5.
Формирование групп для развивающей работы по подготовке к
школе
Составление банка данных на детей с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) и детей группы риска по
результатам скрининга.
сентябрь
дети
сентябрь
дети
октябрь
Формирование групп для развивающей работы по развитию
сенсорной, личностной и эмоционально-волевой сфер.
октябрь
6.
дети
Индивидуальная и подгрупповая развивающая работа с
детьми, испытывающими трудности в освоении ООПДО
группах дошкольного возраста
в течение года
дети
дети
адаптация ребенка к детскому
саду,
положительное
эмоциональное состояние
- повышение психологической
готовности детей к школе,
- повышение уровня развития
познавательных процессов
отбор детей с ОВЗ и группы
риска для дальнейшего
психологического сопровождения
их в ДОУ
Группы детей для осуществления
развивающей работы
направленной на повышение их
уровня развития сенсорной,
личностной и эмоциональноволевой сфер.
- освоение ООПДО
7.
8.
9.
III.
№
Индивидуальная и групповая развивающая работа с детьми
группы риска по утвержденным программам.
в течение года
Индивидуальная развивающая работа с детьми группы риска
по рекомендациям психолога.
в течение года
Игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с
детьми 1-й и 2-й младших групп
в течение года
дети
дети
дети
- положительное самоотношение
и принятие других людей;
обучение
рефлексивным
умениям;
- формирование потребности в
саморазвитии
положительное эмоциональное
состояние детей
Консультирование
Планируемое мероприятие
сроки
объект
форма
общее родительское собрание
для детей впервые идущих в
д/с,
индивидуальное
консультирование
1.
Консультации по адаптации детей при поступлении в ДОУ
сентябрь
родители,
педагоги
2.
Консультации и рекомендации по адаптации детей, поступающих
в ДОУ «Особенности работы педагога в адаптационный период»
сентябрь
педагоги
3.
Рекомендации по проведению игр с детьми с тяжелой степенью
адаптации.
сентябрь,
октябрь
педагоги
4.
Консультация для аттестующихся педагогов ДОУ «Как успешно
пройти аттестацию»
октябрь
педагоги
индивидуальное
консультирование
5.
Консультация по подготовке детей к школе
ноябрь
педагоги
форма организации: деловая
игра
6.
Индивидуальные консультации по подготовке детей к школе (по
результатам диагностики)
декабрь
родители
7.
Консультация «Особенности семьи группы риска»
январь
педагоги
8.
Консультирование по использованию рекомендаций психолога с
детьми разных возрастных групп
в течение года
педагоги
консультирование
консультирование
консультирование
Индивидуальное и
подгрупповое
консультирование
9.
Консультация «Психологические ресурсы сказки в работе с
детьми»
10.
Индивидуальные консультации для родителей, сопровождаемых
МПС
консультирование
февраль
родители
в течение года
родители
индивидуальное
консультирование
11. Консультация по теме «Какой он – одаренный ребенок?»
март
педагоги
групповое консультирование
12. «Конфликтные ситуации в работе педагога с родителями»
IV. Профилактика и просвещение
апрель
педагоги
семинар-практикум
сроки
объект
форма
сентябрь
педагоги
младших групп
памятка
октябрь
родители
памятка
сентябрь
родители
стендовая информация
октябрь
педагоги
консультирование
ноябрь
педагоги
родительское собрание
ноябрь
родители
стендовая информация
декабрь
педагоги
посещения с последующим
оформлением
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Планируемые мероприятия
Рекомендации по созданию развивающей среды групп,
соответствующей возрастным особенностям детей (по
результатам комплексного анализа)
Рекомендации (в папку индивидуальных рекомендаций для
педагогов) по результатам диагностики готовности к школе в
подготовительных группах
Наглядная стендовая информация:
«Как помочь ребенку адаптироваться к ДОУ» (р/в)
«Кризис 7 лет» (подг. гр.)
«Детское непослушание» (стар. гр.)
«Игра – это серьезно» (2 мл.гр.)
«Малыш и компьютер» (ср.гр.)
Рекомендации по результатам мониторинга адаптации детей
Выступление по вопросам психологической безопасности,
сохранения психологического здоровья и возрастными
особенностями психического развития
Наглядная стендовая информация:
«Ребенок раннего возраста и телевизор» (р/в)
«Мирись, мирись, мирись и больше не дерись» (стар.д/в)
«Азы общения с ребенком» (мл. д/в)
Психологический анализ непосредственно образовательной
деятельности в группах дошкольного возраста
8.
Психологический анализ организации различных видов
деятельности воспитателя с детьми 1-ых младших групп
9.
Рекомендации по организации образовательного процесса
10.
«Психологическая готовность к школе: роль педагога и
родителей»
11.
12.
13.
14.
15.
Наглядная стендовая информация:
«Кризис 3 лет» (р/в)
«Психологическое здоровье дошколят» (мл. д/в)
«Развиваем мышление» (ст. д/в)
«Готовим руку к письму» (ст. д/в)
Беседы с родителями детей группы риска с семьями
Рекомендации по улучшению психологического комфорта детей
в ДОУ
Рекомендации по созданию условий для психологической
безопасности детей
Наглядная стендовая информация:
«О наказаниях и поощрениях»
16. Психологический анализ игры в группах
Наглядная стендовая информация:
17. «Развиваем кругозор старшего дошкольника» (ст. д/в)
аналитической справки
декабрь
педагоги
в течение года
педагоги
январь
родители,
педагоги подг.
групп
круглый стол
январь
родители
стендовая информация
в течение года
родители
беседы
январь
педагоги
рекомендации
февраль
родители
памятки
март
родители
стендовая информация
апрель
педагоги
май
родители
консультирование
консультирование
стендовая информация
V. Организационно-методическая работа
№
Планируемые мероприятия
сроки
1.
Обработка и анализ адаптационных листов. Подготовка наглядных материалов по
адаптации.
сентябрь, октябрь
2.
Подготовка рекомендаций по результатам мониторинга адаптации
сентябрь, октябрь
3.
Заполнение текущей документации
в течение года
5.
Подготовка к мониторингу. Подбор тестовых заданий. Обработка результатов.
в течение года
6.
Подбор и составление развивающих программ для детей группы риска
Составление заключений, рекомендаций, индивидуальных программ для развивающей
работы
Подготовка тестовых материалов для диагностики психологического комфорта детей,
обработка и анализ результатов
Подготовка консультации и рекомендаций по работе с семьями «группы риска»
сентябрь, октябрь
7.
8.
9.
в течение года
ноябрь
в течение года
10. Анализ диагностики психологического климата в коллективе.
январь
11. Подготовка наглядной стендовой информации
в течение года