Развитие эмоционально - "Детский сад № 2 "Алёнушка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №2 «Аленушка»
Развитие эмоциональной сферы
дошкольников
Воспитатель: Сергеева Т.В.
Дошкольный возраст – благодатный период для организации работы по
эмоциональному развитию детей. Ребенок-дошкольник впечатлителен,
открыт для усвоения социальных и культурных ценностей, стремится к
признанию себя среди других людей. Но, к сожалению, в наше время
взрослые направляют все свои усилия в первую очередь, на развитие
интеллектуальной сферы ребёнка, забывая об эмоциональной сфере и не
задумываясь, о том, что обеднённая эмоциональная сфера замедляет развитие
интеллектуальной сферы. Сама по себе эмоциональная сфера не
складывается - её необходимо формировать.
Л.С. Выготский писал о феномене «засушенное сердце» (отсутствии
чувства), наблюдавшемся у его современников и связанном с воспитанием,
направленным на логизированное и интеллектуализированное поведение.
Это высказывание не потеряло актуальности и в наше время, когда, помимо
соответствующей
направленности
обучения
и
воспитания,
«обесчувствованию» способствует технологизация жизни, в которой
участвует ребенок.
Дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а больше
замыкаются на телевизорах и компьютерах, хотя именно общение в
значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети
стали менее отзывчивыми к чувствам других.
Нельзя не отметить, что в последние годы увеличивается число детей с
нарушениями психоэмоционального развития. К типичным симптомам этих
нарушений у дошкольников относятся эмоциональная неустойчивость,
враждебность, агрессивность, тревожность и т. д., что серьезно осложняет
взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Кроме того, на фоне таких
нарушений легко возникают вторичные личностные отклонения,
обуславливающие негативный характер способов поведения и общения,
деформацию личностного роста детей в целом.
Ребенок находится в детском саду большую половину времени, в
котором он активен. Поэтому педагоги должны сделать все, чтобы в это
время ребенок испытывал психологический комфорт. Для этого необходимо
принимать ребенка таким, каким он есть, избегать любых выражений
нетерпимости, воздерживаться от упреков и замечаний. Стремиться видеть
мир, окружающий его, глазами ребенка. Чувствовать изменения в поведении
и настроении всех детей, способствовать установлению душевной гармонии
и эмоционального комфорта каждого ребенка.
«Мое настроение»
Цель: выявление актуального (или типичного) для ребенка
эмоционального состояния, осознание его.
Материалы: бланк диагностики по группам, 8 разноцветных
карандашей (синий, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, коричневый,
черный, серый)
Инструкция. Разложите карандаши на белом фоне веером.
Предварительно обратите внимание на хорошее освещение.
«Какое у тебя сегодня твое настроение, самочувствие? Хорошее или плохое?
Посмотри на карандаши и выбери тот цвет, который соответствует твоему
настроению, каким бы цветом ты раскрасил свое настроение».
Тем цветом карандаша, который выбрал ребенок, вы ставите кружок в
бланке напротив его фамилии и в то число месяца, когда проводили
диагностику. Делать это надо каждый день, а лучше утром и вечером, чтобы
отследить динамику изменения эмоционального состояния ребенка.
Основные цвета и их символическое значение (интерпретация цветов взята
из 8-ми цветового теста М. Люшера).
1) Синий - цвет отдыха, эмоциональной привязанности. Символизирует
потребность в теплых эмоциональных связях.
2)Зеленый - пассивно-оборонительная реакция, стремление стабилизировать
свое положение и удерживать его, сосредоточенность и самодисциплина.
3) Красный - цвет активности, агрессивности, сексуальности. Активность
всегда целенаправленна.
4) Желтый - цвет солнца. Ненаправленная активность, надежда, оптимизм,
иногда безрассудство.
Дополнительные цвета:
5) Фиолетовый - демонстративность, эпатажность. Для подростков является
нормой, если более старшие личности - инфантилизм, изменение
гормонального фона (беременность), гомосексуализм.
6) Коричневый (2 значения) 1) признак физического дискомфорта, вплоть до
тяжкого физического заболевания;
2) «цвет эмигрантов». Ощущение оторванности от корней.
7) Черный - отрицание, депрессия.
8) Серый - символизирует безразличие, отказ от активности, стремление
уйти от действительности, не принимать живого участия в происходящем.