«МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ КОМФОРТНОЙ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ В ГРУППАХ МБДОУ» Семинар-практикум . ЗАДАЧИ: ПОЗНАКОМИТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С СОСТАВЛЯЮЩИМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ В ГРУППЕ. СПОСОБСТВОВАТЬ ЭФФЕКТНОМУ ПРИМЕНЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РЕБЁНКОМ. ПОСЛЕДСТВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДИСКОМФОРТА: ПОЯВЛЕНИЕ ФОБИЙ, СТРАХОВ, ТРЕВОЖНОСТИ, ПОВЫШЕННОЙ АГРЕССИВНОСТИ; СОМАТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА; ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАВМЫ В ДЕТСТВЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ: ПОЗИЦИЯ ИЗБЕГАНИЯ, ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНЫХ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ. АТМОСФЕРА В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ: ОТНОШЕНИЯМИ МЕЖДУ ВОСПИТАТЕЛЕМ И ДЕТЬМИ; ОТНОШЕНИЯМИ МЕЖДУ САМИМИ ДЕТЬМИ; ОТНОШЕНИЯМИ МЕЖДУ ВОСПИТАТЕЛЯМИ; ОТНОШЕНИЯМИ МЕЖДУ ВОСПИТАТЕЛЯМИ И РОДИТЕЛЯМИ. БЛАГОПРИЯТНЫЙ КЛИМАТ : АТМОСФЕРА ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ, ЗАБОТЫ О КАЖДОМ; ДОВЕРИЕ, ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ; ОТВЕТСТВЕННОСТЬ; ЧУВСТВО ЗАЩИЩЕННОСТИ; ПРИЧАСТНОСТЬ К ПРОИСХОДЯЩЕМУ; УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ; ПРИПОДНЯТОЕ НАСТРОЕНИЕ; СФОРМИРОВАННОСТЬ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛИЧНОСТИ, ДЕЛУ, ИСТИНЕ. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ОТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПЕДАГОГОВ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ СНЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ У ПЕДАГОГОВ; УПРАЖНЕНИЕ «РАЗОГРЕВКИ САМООЦЕНКИ»; УПРАЖНЕНИЯ, КОТОРЫЕ СПОСОБСТВУЮТ ПОВЫШЕНИЮ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА. Для создания условий комфортного пребывания ребёнка в детском саду необходимо: ПРИНИМАТЬ КАЖДОГО РЕБЁНКА ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ. ОПИРАТЬСЯ НА ДОБРОВОЛЬНУЮ ПОМОЩЬ ДЕТЕЙ. БЫТЬ ЗАТЕЙНИКОМ И УЧАСТНИКОМ ДЕТСКИХ ИГР И ЗАБАВ. В ЗАТРУДНИТЕЛЬНЫХ ДЛЯ РЕБЕНКА СИТУАЦИЯХ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: БЫТЬ ВСЕГДА ВМЕСТЕ С НИМ. ПРИВЛЕКАТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ. ПОМНИТЬ: РЕБЕНОК ВАМ НИЧЕГО НЕ ДОЛЖЕН. ДОБИВАТЬСЯ СОБЛЮДЕНИЯ ОТ РЕБЕНКА СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ С УЧЕТОМ ЕГО СОСТОЯНИЯ И ИНТЕРЕСОВ. НЕ НАВЯЗЫВАТЬ СВОИХ ПРАВИЛ И ТРЕБОВАНИЙ. МЕНЬШЕ ЗАПРЕТОВ И ТРЕБОВАНИЙ. ТИХИЙ, ЗАСТЕНЧИВЫЙ РЕБЕНОК ТАКЖЕ НУЖДАЕТСЯ В ПОМОЩИ, КАК И ОТЪЯВЛЕННЫЙ ДРАЧУН. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОМФОРТНАЯ СРЕДА: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗОНЫ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ; ОБУЧЕНИЕ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА В ПРИЕМЛЕМОЙ ФОРМЕ; ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ УМЕНИЮ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ, ПРИЕМАМ САМОРЕГУЛЯЦИИ; ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ БЕСКОНФЛИКТНОМУ ОБЩЕНИЮ С ПОМОЩЬЮ ЭМОЦИОНАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИХ ИГР; ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ ТРЕВОЖНЫХ, НЕУВЕРЕННЫХ В СЕБЕ ДЕТЕЙ; ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ НАВЫКАМ СОТРУДНИЧЕСТВА И СОГЛАСОВАННЫМ ДЕЙСТВИЯМ В КОМАНДЕ. ЧТОБЫ ПРЕОДОЛЕТЬ НЕГАТИВНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСТРОЕНИЕ У РЕБЁНКА, НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ БЛАГОПОЛУЧНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КЛИМАТА В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ: В ЗОНЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКЕ МОЖЕТ БЫТЬ : «ОСТРОВ ПРИМИРЕНИЯ» В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ, ССОРЫ ИЛИ ДРАКИ, ДЕТИ ЗАХОДЯТ НА НЕГО И РАЗБИРАЮТ СВОЙ КОНФЛИКТ ПО «МИРИЛКЕ» КОРОБОЧКА ПРИМИРЕНИЯ ДОСКА НАСТРОЕНИЯ НА НЕЙ КАЖДЫЙ РЕБЕНОК МОЖЕТ НАРИСОВАТЬ СВОЕ НАСТРОЕНИЕ, ПЕРЕЖИВАЕМЫЕ ЧУВСТВА. ДЕТЯМ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ УЕДИНИТЬСЯ, РАССМОТРЕТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ РАЗНЫХ НАСТРОЕНИЙ, ПОДУМАТЬ И ВЫБРАТЬ ТУ КАРТИНКУ, КОТОРАЯ СООТВЕТСТВУЕТ ЕГО НАСТРОЕНИЮ ДЛЯ ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ АКТИВИЗАЦИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ, ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ ИЛИ СНИЖЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ ПЕРЕЖИВАЕМОЙ ПЕЧАЛИ. ГРУСТНОМУ РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЮ ПРИСЕСТЬ НА СТУЛ, А ОСТАЛЬНЫЕ ДЕТИ ПО ОЧЕРЕДИ ПОДХОДЯТ К ВОЛШЕБНОМУ СТУЛУ, ПОГЛАЖИВАЮТ СИДЯЩЕГО НА НЕМ РЕБЕНКА, ГОВОРЯТ ЕМУ ЛАСКОВЫЕ СЛОВА, ПРИДУМЫВАЮТ СВОИ СПОСОБЫ, КАК ПОДНЯТЬ НАСТРОЕНИЕ ТОВАРИЩУ. КОВРИК ПОМОГАЕТ ЗЛОСТИ ДЕТЯМ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ГНЕВА. ОН ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ФАБРИЧНЫЙ КОВРИК ДЛЯ ПРИХОЖИХ С ШЕРОХОВАТОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ИЛИ СВЯЗАННЫЙ ИЗ ГРУБЫХ НИТОК, С МАЛЕНЬКИМИ РАЗНОЦВЕТНЫМИ БАНТИКАМИ НА НЕМ. РЕБЕНОК РАЗУВАЕТСЯ, ЗАХОДИТ НА КОВРИК И ВЫТИРАТЬ НОЖКИ ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ЕМУ НЕ ЗАХОЧЕТСЯ УЛЫБНУТЬСЯ. КЛУБОЧКИ РАЗНОЦВЕТНЫХ НИТОК СТЕНА ИЗМЕНЕНИЯ НАСТРОЕНИЯ СТАКАНЧИК ПРЕДСТАВЛЯЕТ ДЛЯ КРИКА СОБОЙ НЕПРОЗРАЧНЫЙ СТАКАН ТЕМНОГО ЦВЕТА, КРАСИВО ОФОРМЛЕННЫЙ. НАПРИМЕР, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРОЯВЛЯЕТ АГРЕССИЮ, ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ЕМУ ОТОЙТИ В УЕДИНЕННЫЙ УГОЛОК И ОСТАВИТЬ ВСЕ «ПЛОХИЕ» СЛОВА, ВСЮ СВОЮ ЗЛОСТЬ, ГНЕВ В ЭТОМ ВОЛШЕБНОМ СТАКАНЧИКЕ. ПОСЛЕ ТОГО, КАК РЕБЕНОК ВЫГОВОРИТСЯ, СТАКАНЧИК ПЛОТНО ЗАКРЫВАЕТСЯ И ПРЯЧЕТСЯ. Психологические приемы Психологические речевые настройки : ЦЕЛЬ НАСТРОЕК – СОЗДАНИЕ В ГРУППЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА, АТМОСФЕРЫ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ И ЗАЩИЩЕННОСТИ. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ – УСТАНОВКИ НА ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ. МИНУТКИ МИНУТКАМИ ВХОЖДЕНИЯ В ДЕНЬ ВХОЖДЕНИЯ В ДЕНЬ МОЖНО НАЗВАТЬ ТАКИЕ ВСТРЕЧИ ДЕТИШЕК, В ХОДЕ КОТОРЫХ ВОСПИТАТЕЛЬ МОЖЕТ СНЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ У ДЕТЕЙ, ОБЛЕГЧИТЬ ПРОЦЕСС РАССТАВАНИЯ С БЛИЗКИМИ, УСТАНОВИТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И ТАКТИЛЬНЫЙ КОНТАКТ С РЕБЁНКОМ. СКАЗКОТЕРАПИЯ СКАЗКИ – ЭТО ОЧЕНЬ ДРЕВНИЙ МЕТОД ВОСПИТАНИЯ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО ВЗРОСЛЫЕ КОРРЕКТИРУЮТ СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ, МОРАЛЬНО - НРАВСТВЕННЫЕ НОРМЫ, СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ, СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ И МНОГОЕ ДРУГОЕ. ВЫВОД: В ОСНОВЕ НАШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОЛЖНА ЛЕЖАТЬ УВЕРЕННОСТЬ В ТОМ, ЧТО КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО БЫТЬ ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ, И У КАЖДОГО РЕБЕНКА ДОСТАТОЧНО ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ СИЛ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАЗВИВАТЬСЯ И БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ… СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!