При изучении раздела 1 «Источники

Курс «География. Землеведение. 5 класс»
При изучении раздела 1 «Источники географической информации»
Обучающиеся научатся:
• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и
закономерности;
• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты,
процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в
них противоречивую информацию;
• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников
географической информации;
• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
• строить простые планы местности;
• создавать простейшие географические карты различного содержания;
• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
При изучении раздела 2 «Природа Земли и человек»
Обучающиеся научатся:
• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы
и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными
географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и
географических различий;
• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и
направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях
с точки зрения концепции устойчивого развития.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в быту и окружающей среде;
• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении социально-экономических и
геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных
областях деятельности;
• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной
литературе и СМИ;
• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников
информации, сопровождать выступление презентацией.
Курс «География. Землеведение. 5 класс»
Тематическое планирование – 35 час (1 час в неделю)
№
Тема урока
Введение – 1 час.
Географические
1
методы изучения
окружающей
среды.
Основное содержание
Основные
термины и
понятия
Требования к
подготовке учащихся
География как наука и ее предмет.
Географические объекты, их
многообразие. Последовательность
изучения географических объектов:
называние, положение на земной
поверхности, характеристики.
География,
географические
объекты,
природные и
антропогенные
объекты,
процессы и
явления
Называть отличия в
Наблюдение. Описание и
сравнительные методы.
изучении Земли
географией по
сравнению с другими
науками
(астрономией,
биологией, геологией).
Приводить примеры
Практические
работы
До
м
з/д
§1
Использование инструментов и
приборов.
Моделирование как метод изучения
географических объектов.
геогр. объектов;
определять различия
между природными и
антропогенными
объектами;
объяснять, для чего
изучают географию.
Раздел 1.
Источники географической информации– 5 час
Древняя география и географы.
2
Развитие
География,
Начальные
географические
знания.
представлений
географ
Зарождение географии. Развитие
человека о мире
географии в Средние века. Вклад в
познание Земли ученых Древней
Греции и Древнего Рима. Плавания
Марко Поло и Афанасия Никитина.
Познание Земли в
древности
3
Выдающиеся
географические
открытия
Эпоха Великих географических
открытий. Экспедиции Христофора
Колумба. Открытие южного морского
пути в Индию. Первое кругосветное
плавание.
4
Открытие
Австралии и
Антарктиды
Открытие и исследования Австралии и
Океании. Поиски южного материка.
Открытие Антарктиды экспедицией
Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева.
Кругосветное
плавание,
океанография.
Называть имена древних
учёных, внесших вклад в
развитие географических
знаний; объяснять их
вклад в развитие
географии; выявлять
сходства и различия карты
Эратосфена и
современных карт;
показывать на карте
маршруты арабских
мореплавателей,
Афанасия Никитина,
Марко Поло
Описывать и
показывать на карте
маршруты экспедиций
эпохи Великих
географических открытий,
Объяснять значение
первого кругосветного
путешествия.
Показывать на карте
маршруты экспедиций,
объяснять значение
первой русской
§2
§3
§4
Русское кругосветное плавание под
командованием И.Ф. Крузенштерна и
Ю.Ф. Лисянского; их вклад в
исследование Земли.
5
Современный
этап научных
географических
исследований
Современные географические
исследования. География на
мониторе компьютера.
Виртуальное познание мира.
кругосветной экспедиции.
географические Знать отличия
информацион. современных методов
исследования от изучения
системы
Земли в прошлом.
Объяснять вклад в
развитие географии
Докучаева, Воейкова,
Берга.
Обобщение знаний по разделу
«Развитие географических знаний
о Земле»
Раздел 2. Природа Земли и человек
(Земля во Вселенной).
Земля
–
часть
Вселенной.
Состав
Вселенная,
7
Земля – планета
Вселенной. Галактики. Размеры,
галактики,
Солнечной
внешний облик Галактики Млечный
световой год,
системы.
6
Накопление
знаний о Земле.
Путь, положение Солнца в Галактике.
Световой год как единица измерения
расстояний во Вселенной.
навигационные
звезды. Внешний
облик галактики
Земля и космос
8
9
Работа с
электронными
картами.
Земля – часть
Солнечной
системы
Состав Солнечной системы. Общие Солнечная
черты планет Солнечной системы. система, планеты
земной группы,
Уникальность Земли как планеты.
Влияние
космоса на
Огромная роль Солнца:
притяжение Земли, источник света,
планеты-гиганты,
Ближний космос,
дальний космос,
§5
Стр
.20
Называть и показывать
на звездном небе
Большую и Малую
Медведицы, Полярную
Звезду. Определять
стороны горизонта по
полярной звезде.
Описывать внешний
облик галактики.
Называть и показывать
планеты Солнечной
системы, описывать
уникальные особенности
Земли как планеты.
Называть очевидные
проявления воздействия
§6
Сравнение
планет
Солнечной
системы
§7
§8
10
приливы и отливы космоса на Землю.
Землю и жизнь
людей
тепла. Столкновение планеты с
космическими телами разных
размеров. Влияние Луны.
Движения
Земли, их
географические
следствия
Описывать
Планета,
Вращение Земли вокруг оси,
географические географические следствия
географические следствия осевого полюсы, сутки, вращения Земли вокруг
вращения, полюсное сжатие Земли, часовые пояса своей оси, объяснять
смену дня и ночи.
смена дня и ночи. Часовые пояса.
Составление и
анализ схемы
«Следствия
вращения Земли
вокруг своей
оси»
§9
Високосный
год, времена
года, дни
равноденствия,
полярный день,
полярная ночь.
Описывать следствия
движения Земли по
орбите вокруг Солнца,
объяснять наличие
високосного года,
зависимость между
движением Земли вокруг
Солнца и планетарными
процессами и явлениями.
Определение
изменения
положения оси
вращения Земли
относительно
Солнца.
§10
Экватор,
близкая к шару
форма Земли,
радиус Земли.
Называть доказательства
шарообразности Земли,
Объяснять влияние
размеров и формы Земли
на жизнь планеты.
Осевое вращение
Земли
11
12
13
Движения
Земли, их
географические
следствия.
Обращение
Земли вокруг
Солнца
Форма и
размеры Земли
Земля во
Вселенной
Неравномерное распределение
солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса
освещённости.
Движение Земли по орбите вокруг
Солнца. Продолжительность года.
Причины существования високосных
годов. Времена года на Земле.
Наиболее убедительные
доказательства шарообразности
Земли: длина экватора, радиуса
Земли, площадь поверхности.
Влияние формы и размеров Земли
на жизнь планеты.
Обобщение знаний по разделу
«Земля – планета солнечной
§11
Стр.
42
системы»
Раздел 3.
Географические модели Земли.
14 Ориентирование Измерение расстояний и
и способы
определение направлений на
ориентирования местности и плане.
на местности.
Компас. Азимут.
ориентировани
е
стороны
горизонта,
компас, азимут.
Называть способы
ориентирования на
местности, уметь
определять направления
с помощью компаса,
определять азимуты
направлений на предметы.
Глобус. Аэрофотоснимки и
космические снимки. План и карта.
Глобус, план,
карта, легенда
карты.
Описывать глобус как
объемную модель Земли,
описывать достоинства и
недостатки
аэрофотоснимков.
Виды записи масштаба. Измерение
расстояний по планам, картам и
глобусу.
Масштаб, виды Называть масштаб
глобуса и карт.
масштаба.
§12
Ориентирование на
земной поверхности
15
16
17
Способы
изображения
земной
поверхности.
Условные знаки.
Масштаб и его
виды.
Изображение
неровностей земной
поверхности на
планах и картах.
18
Абсолютная и относительная высота.
Изображение неровностей
горизонталями.
Абсолютная
высота,
относительная
высота,
горизонталь,
послойная
окраска, шкала
глубин и высот,
бергштрихи.
План местности –
План
Способы
изображения
рельефа земной
поверхности
Чтение плана
Решать задачи по
переводу одного вида
масштаба в другой,
Определять расстояния
по глобусу и карте.
Называть отличия
абсолютной высоты
местности от
относительной;
Уметь определять
высоту местности с
помощью шкалы высот и
глубин.
Называть признаки
Знакомство с
аэрофотоснимками.
§13
§14
Определение
расстояний на
глобусе с
помощью
различных видов
масштаба.
§15
Определение
абсолютных
высот геогр.
объектов.
Обозначение на к/к
самых высоких
точек материков.
Решение
§16
местности.
Решение
практических
задач по плану.
крупномасштабное изображение
земной поверхности. Определение
направлений по планам.
19
Составление
Глазомерная съемка и необходимое
простейшего
для неё оборудование. Способы
плана местности измерения расстояния на
местности. Последовательность
проведения полярной съёмки.
20
Глобус.
Параллели и
меридианы.
Определение направлений на
глобусе.
21
Градусная сетка.
Географические
координаты, их
определение.
Градусная сетка. Географические
координаты: широта и долгота, их
сокращённое обозначение.
Ориентирование и измерение
расстояний по карте.
22
Географическая
карта – особый
Разнообразие карт. Использование
карт и планов.
местности,
масштаб,
условные
знаки.
Глазомерная
съёмка, планшет,
визирная линейка,
полярная съёмка.
Ориентирование.
плана, объяснять отличия практических
плана местности от
задач по плану
других способов
местности.
изображения, читать
план местности при
помощи условных знаков,
определять направления
на стороны горизонта и
азимуты на объекты при
помощи транспортира.
Определять стороны
горизонта на местности и
плане, величину
масштаба, расстояния
шагами,
составлять простейший
план местности.
Показывать экватор,
Параллели,
параллели, меридианы,
меридианы,
определять по карте
начальный
стороны горизонта и
меридиан,
расположение объектов
экватор
относительно друг друга.
Называть и показывать
Градусная
элементы градусной
сетка,
географические сетки, определять
объекты по их
координаты,
координатам.
широта и
Объяснять, для чего
долгота.
служат градусная сетка и
географические
координаты.
КрупноНазывать признаки плана
средне- и мелко- и карты, приводить
§16
Составление
плана местности
способом
полярной
съёмки.
Определение
направлений по
картам.
§17
Определение по
картам
географических
координат.
§18
Сравнение плана §19
и карты
источник
информации.
Отличие карты
от плана.
Легенда карты, градусная сетка.
Ориентирование и измерение
расстояний по карте.
Разнообразие
Картографический метод изучения
карт. Чтение
окружающей среды.
карты,
Обобщение знаний по разделу
определение
«Географические модели Земли»
местоположения
географических
объектов,
абсолютных
высот
Раздел 4. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.
24 Внутреннее
Главный метод изучения глубин
строение
Земли. Строение Земли. Ядро как
Земли, методы центральная часть Земли и его
его изучения.
состав. Разделение ядра на
внутреннее и внешнее. Мантия как
самая большая оболочка. Земная
кора и её состав.
25 Горные породы Магматические горные породы как
и полезные
результат застывания магмы.
ископаемые.
Условия образования глубинных и
излившихся магматических пород.
Отличие лавы от магмы. Самые
распространённые горные породы.
Формирование осадочных горных
пород и их разнообразие.
масштабные
карты,
тематические
карты.
примеры карт разного
содержания и масштаба,
объяснять различия
между планом и картой.
Определение
стр.
расстояний с
74
помощью
градусной сетки.
23
Ядро, мантия,
земная кора,
сейсмический
метод.
Магма, лава,
излившиеся
породы,
глубинные
магматические
породы,
обломочные
породы,
метаморфические
породы.
Называть внутренние
оболочки земли,
описывать внутреннее
строение Земли,
объяснять, чем вещество
ядра отличается от
вещества мантии и земной
коры.
Называть и показывать
горные породы,
приводить примеры
горных пород разного
происхождения,
описывать различия
между породами разного
происхождения.
§20
Составление
схемы
«Внутреннее
строение Земли»
§21
Сравнение
свойств горных
пород
различного
происхождения.
Определение
горных пород по
их свойствам.
Метаморфизм и метаморфические
горные породы.
Состав земной коры, её строение под
материками и океанами.
Литосферные плиты, их движение и
взаимодействие.
26
Земная кора и
литосфера –
каменные
оболочки
Земли
27
Рельеф Земли.
Зависимость крупных форм рельефа
от строения земной коры.
28
Медленные
движения
земной коры
Медленные движения земной коры.
Землетрясения
Землетрясения и вулканизм.
Условия жизни людей в районах
распространения землетрясений и
29
и вулканизм
Причины движений, их скорость и роль в
формировании рельефа.
Разнообразие гор на границах
столкновения и раздвижения
литосферных плит.
Земная кора,
континентальна
я
океаническая,
литосфера,
литосферные
плиты.
Называть и показывать
на карте современные
литосферные плиты,
определять по картам
границы плит и типы
взаимодействия плит друг
с другом, описывать
строение земной коры
разного вида.
Рельеф, формы Называть и показывать
на картах и планах
рельефа
положительные и
отрицательные формы
рельефа, объяснять
причины разнообразия
рельефа.
Вертикальные Называть виды движения
земной коры, определять
и
горизонтальны высоту гор и глубину
впадин по времени и
е движения
скорости их поднятия и
земной коры,
опускания. Приводить
складки горных примеры изменений
рельефа под воздействием
пород, сброс,
движений в земной коре,
горст, грабен.
описывать изменения в
залегании горных пород
под действием движений
земной коры.
Землетрясение,
Называть и показывать
очаг и эпицентр,
пояса землетрясений,
сила
крупнейшие вулканы
землетрясения
мира и России,
Движение
литосферных
плит и их
взаимодействие
друг с другом.
§22
Описание
рельефа
территории по
карте.
§23
Выявление
закономерности
в размещении
крупных форм
рельефа в
зависимости от
характера
взаимодействия
литосферных
плит.
§24
Нанесение на к/к §25,
26
полушарий
поясов
30
Внешние
процессы,
изменяющие
земную
поверхность.
Выветривание
вулканизма, обеспечение
безопасности населения.
Пояса
землетрясений,
сейсмограф,
вулкан, кратер и
жерло вулкана.
описывать процесс
возникновения
землетрясения и
извержения вулканов.
Неоднородность земной
поверхности как следствие
взаимодействия внутренних сил
Земли и внешних процессов.
Опасные природные явления, их
предупреждение.
Ледник,
бархан, дюна.
Называть внешние силы,
изменяющие рельеф,
формы рельефа,
образуемые
деятельностью текучих
вод, ледников, ветра и
человека. Описывать
воздействие внешних сил
на рельеф.
Называть и показывать
на картах равнины, горы и
их вершины, определять
по картам абсолютную
высоту равнин, гор,
вершин. Объяснять
изменение гор во времени
и их превращение в
равнины.
31
Основные
Основные формы рельефа суши.
формы рельефа Различия гор и равнин по высоте.
суши.
Описание рельефа территории по
карте
32
Рельеф дна
Мирового
океана.
Ложе океана и его крупные формы
рельефа. Глубоководные желоба и
причины их формирования.
33
Человек и
литосфера
Человек и литосфера.
Особенности жизни и деятельности
Горная страна,
горный хребет,
межгорная
долина, горы,
низменные и
возвышенные
равнины,
плоскогорья.
Срединноокеанический
хребет, ложе
океана, шельф,
материковый
склон,
котловины.
Называть и показывать
на картах основные
формы рельефа дна
океанов, определять по
картам глубины
отдельных частей океанов,
приводить примеры
хребтов, объяснять
образование желобов.
Называть и показывать
на карте месторождения
полезных ископаемых
землетрясений и
вулканов.
§27,
28
§29
Описание
рельефа
территории по
карте.
Обозначение гор
и равнин на к/к
Выявление
изменений
рельефа дна
океана вдоль
какой-либо
параллели.
§30
Обозначение
месторождений
§31
человека в горах и на равнинах.
Воздействие хозяйственной
деятельности на литосферу.
34
Обобщение
знаний по
разделу
«Земная кора»
Преобразование рельефа,
антропогенные формы рельефа.
описывать нарушения,
возникающие в земной
коре под влиянием
хозяйственной
деятельности человека.
полезных
ископаемых на
к/к.
Стр
125
Содержание программы
География Земли – 5 класс
Источники географической информации
Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические
открытия. Современный этап научных географических исследований.
Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка.
Географические координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности.
План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение
расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности.
Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана
местности.
Географическая карта — особый источник информации. Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная
сетка. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположения географических
объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт.
Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы.
Использование
инструментов
и
приборов.
географических объектов и процессов.
Картографический
метод.
Моделирование
как
метод
изучения
Природа Земли и человек
Земля — планета Солнечной системы. Земля — планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли,
их географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса
освещённости. Часовые пояса. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Земная кора и литосфера. Рельеф Земли. Внутреннее строение Земли, методы его изучения.
Земная кора и литосфера. Горные породы и полезные ископаемые. Состав земной коры, её строение под
материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры.
Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений и вулканизма,
обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.
Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной
поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа
суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте.
Человек и литосфера. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной
деятельности на литосферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа. Опасные природные явления,
их предупреждение.