документ (формат MS Word).

Поурочное планирование изучения географии
по учебникам линии под редакцией О.А. Климановой и А.И. Алексеева
(линия МГУ)
6 класс.
В дополнение к поурочному планированию по географии на 34 часа в настоящем
сборнике дается вариант поурочного планирования для реализации регионального
компонента краеведческой направленности на 34 часа (см. далее).
ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ. 34 часа
Составители: А.В. Румянцев, Э.В. Ким
Раздел 1.
РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ (6 час)
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять понятия и термины: Солнечная система, планета, глобус, градусная сеть,
параллели (экватор, тропики, полярные круги), меридианы, географическая широта и
долгота, географические координаты;
- приводить примеры географических следствий движения Земли;
- уметь определять (измерять) географические координаты точки, расстояния,
направления, местоположение географических объектов на глобусе;
- называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их
особенности.
- находить и называть сходство и различия в изображении элементов градусной сети на
глобусе и карте;
- читать план местности и карту;
- определять (измерять) направления, расстояния на плане, карте и на местности;
- производить простейшую съемку местности;
- работать с компасом, картой;
- классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории;
- ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов.
Урок 1. Что изучает география. Движения Земли и их географические следствия.
Урок 2. План местности. Условные знаки, масштаб.
Урок 3. Ориентирование на местности. Компас.
Урок 4. Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы.
Урок 5. Географические координаты. Многообразие карт.
Урок 6. Работа с картой (урок-практикум). Определение расстояний, направлений,
географических координат точек по карте.
Раздел 2.
ПРИРОДА ЗЕМЛИ (24 часа)
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять понятия и термины: гидросфера, Мировой океан, море, речная система (и ее
части), бассейн реки, водораздел питание и режим реки, литосфера, горные породы,
полезные ископаемые, рельеф, горы, равнины, атмосфера, погода, климат,
климатический пояс, воздушная масса, ветер;
- называть методы изучения земных недр и Мирового океана;
- приводить примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с
тектоническими структурами;
- называть и показывать основные географические объекты;
- объяснять особенности движения вод в Мировом океане;
- объяснять особенности строения рельефа суши и дна мирового океана, циркуляции
атмосферы;
- определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную и относительную высоту
точек, глубину морей;
- составлять краткую характеристику климатического пояса, гор, равнин, моря, рек, озер
по типовому плану;
- работать с контурной картой;
- называть и показывать основные формы рельефа Земли, части Мирового океана,
объекты вод суши, тепловые и климатические пояса Земли;
- приводить примеры гор и равнин, различающихся по высоте, происхождению,
строению;
- измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра,
облачность, амплитуду температур, среднюю температуру воздуха за сутки,
месяц;
- описывать погоду и климат своей местности.
ТЕМА 1. Как устроена наша планета (3 часа)
Урок 7. Облик земного шара. Материки и океаны. Части Мирового океана.
Урок 8. Свойства вод Мирового океана. Температура и соленость вод.
Урок 9. Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы и отливы. Течения.
ТЕМА 2. Внутреннее строение земли (5 часов)
Урок 10. Горные породы, слагающие земную кору.
Урок 11. Внутреннее строение земли. Методы изучения земных глубин. Литосфера.
Урок 12. Движение литосферных плит.
Урок 13. Землетрясения.
Урок 14. Вулканы. Горячие источники.
ТЕМА 3. Рельеф Земли (5 часов)
Урок 15. Рельеф, его значение для человека, изображение рельефа на планах и картах.
Урок 16. Основные формы рельефа Земли, горы и равнины суши. Рельеф дна Мирового
океана.
Урок 17. Горы. Разнообразие гор. Стихийные процессы в горах.
Урок 18. Равнины. Образование равнин и их изменение во времени.
Урок 19. Урок обобщения и контроля знаний.
ТЕМА 4. Атмосфера и климаты Земли (5 часов)
Урок 20. Атмосферный воздух. Температура воздуха.
Урок 21. Атмосферное давление. Ветер.
Урок 22. Атмосферные осадки. Облака.
Урок 23. Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.
Урок 24. Циркуляция атмосферы. Наблюдения за погодой (урок-практикум).
Урок 25. Климаты Земли. Работа с климатическими картами (урок-практикум).
ТЕМА 5. Вода — кровеносная система Земли (4 часа)
Урок 26. Круговорот воды в природе.
Урок 27. Реки в природе и на географической карте.
Урок 28. Озера. Ледники (горные и покровные).
Урок 29. Подземные воды. Болота.
Раздел 3.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – СРЕДА ЖИЗНИ (4 часа)
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
-·объяснять понятия и термины: биосфера, природный комплекс, природная зона,
географическая оболочка;
-·называть меры по охране природы;
-·приводить примеры способов предсказания стихийных бедствий;
-·составлять описание природного комплекса;
-·приводить примеры мер безопасности при стихийных бедствиях.
Урок 30. Биосфера — живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело.
Урок 31. Географическая оболочка и природные комплексы Земли. Природные
компоненты.
Урок 32. Обобщение знаний по теме Географическая оболочка и ее закономерности.
Урок 33. Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной
деятельности и степень их воздействия на природу.
Урок 34. Заключительный урок. Мирное сосуществование человека и природы. Охрана
природы.