М.р.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ,
КОММУНАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
(ЯСЛИ - САД) ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА №38
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
СТАХАНОВСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«В ГОСТЯХ У ФЕИ МУЗЫКИ»
С опыта работы
музыкального руководителя
ДУЗ № 38
Пивоварова И.М.
г.Стаханов
2013 г.
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста
«В гостях у Феи Музыки»
Программное содержание:
 Учить детей начинать движение после музыкального вступления.
 Развивать координацию, выразительность движений.
 Совершенствовать умения слышать сильную долю такта, ритмический
рисунок музыки, воспроизводить ритм звучащими жестами (с помощью
кулачков, пальцев, ладоней) и на музыкальных инструментах.
 Расширять представления о разнообразии маршевого жанра, учить
определять характер музыки и передавать его через движения своего тела.
 Активизировать словарь детей (названия маршей, определения характера
музыки).
 Воспитывать в детях чувство патриотизма, сопричастности к всенародным,
государственным праздникам, доброжелательность, вежливость.
Атрибуты:
детские музыкальные инструменты (треугольники, бубны,
цимбалы), букеты цветов, табличка с эмблемой Олимпиады 2014 года,
цветные кольца, иллюстрированный альбом «В мире музыки», открыткиподарки для детей, фонограммы.
Ход занятия:
М.р.:
Здравствуйте, ребята! Сегодня необычное занятие. Мы встретимся с Феей
Музыки, познакомимся с ее чудесами. Сегодня мы с вами будем превращаться в
разных героев, будем петь, играть на музыкальных инструментах. Но сначала я
вам предлагаю несколько музыкальных загадок, разгадывать которые вы будете
при помощи движения. Итак, под четкую и ритмичную музыку мы будем шагать,
а под медленную, плавную – стоять на месте, покачивая руками.
Звучат «Марш Радецкого» И. Штрауса и «Цыганские напевы» (народная
мелодия в исполнении оркестра П. Мориа).
М.р.: Это звучит музыка Феи. Она сейчас к нам придет в гости.
Появляется Фея Музыки
(воспитатель, либо может быть кукла)
Фея:
Здравствуйте, ребята! Я – Фея Музыки. Мне очень понравилось, как вы
маршировали под музыку. Я хочу подарить вам замечательный альбом, в котором
живут марши. (Показывает красочный альбом). Все эти марши – разные. Одни
звучат, когда вы идете в поход, другие – на спортивных соревнованиях. Есть
марши военные, под которые маршируют воины, есть цирковые, под которые
выходят…кто? (Дети подсказывают:«Цирковые артисты»). А есть сказочные, под
которые оживают игрушки, появляются сказочные герои. Вы сегодня со многими
маршами познакомитесь. Но наш альбом – волшебный, и, чтобы открыть его,
надо исполнить какую-нибудь песню-марш.
Звучит мелодия песни В. Шаинского «Вместе весело шагать».
Фея: Вы знаете такую песню? (Дети отвечают)
Тогда вперед - и с песней!
Дети поют или выполняют ритмическое упражнение под песню В.
Шаинского«Вместе весело шагать». Фея передает М.р. альбом. Звучит
фонограмма
«волшебной
музыки»,
М.р.
открывает первую
страницу
с
изображением игрушечных солдатиков.
М.р.: Первыми нас встречают деревянные солдатики. Стройными рядами они
шагают друг за другом, а барабанщики бьют в барабаны. Давайте послушаем
марш, под который шагают деревянные солдатики, а чтобы нам было интересно
слушать, пальчиками будем показывать, как шагают игрушечные солдатики.
Дети слушают музыку П.И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков».
М.р.: Ребята, скажите, музыка в этом марше звучала тяжело, низкими звуками
или легко, высокими звуками? (Дети отвечают.) Почему? Солдатики большие или
маленькие? (Дети отвечают.) Правильно, солдатики игрушечные, маленькие,
поэтому и музыка звучит легко, отрывисто, звонко. Этот марш можно назвать
«Игрушечным». Продолжаем наше знакомство с маршами.
Звучит фонограмма, М.р. переворачивает лист.
М.р.: Какая-то странная картинка… Кто же тут еще у нас марширует?
Звучит «Марш Черномора» М.Глинки.
М.р.: Дети, вы не испугались? (Ответ детей.) Вы сейчас услышали «Марш
Черномора» великого русского композитора Михаила Глинки. Это – сказочный
марш. Как вы думаете, Черномор – добрый или злой персонаж? (дети отвечают.)
Послушайте внимательно. (М.р. исполняет отрывок из этого марша): Черномор
один шагает, или за ним идет его сказочная свита?
Дети отвечают. Музыкальный руководитель предлагает детям взять шумовые
инструменты и вместе исполнить отрывок из этого марша. М.р. открывает
альбом, звучит спортивный марш.
М.р.: А теперь нас встречают… как вы думаете, кто? (Дети отвечают.)
Правильно, спортсмены. Держа флаги, они шагают под музыку спортивного
марша. Скоро в России будет Олимпиада. Приедут состязаться спортсмены со
всего мира, а российские спортсмены, как хозяева, будут открывать
этот
спортивный праздник. Давайте представим, что мы с вами тоже спортсмены и
участвуем в открытии Олимпиады. Коля (имя ребенка) понесет факел с
олимпийским огнем, Саша понесет транспарант с эмблемой Олимпиады, а
остальные ребята понесут флажки, но не простые. (Показывает детям флаг
Украины.) Что это за флаг? (Дети отвечают.) Все вместе мы будем шагать под
музыку спортивного марша.
Дети шагают по кругу под музыку спортивного марша (по выбору).
М.р.: Здорово! Положите, пожалуйста, атрибуты на столик. (Дети выполняют.)
Итак, мы сейчас с вами были спортсменами и шагали под музыку спортивного
марша. Скажите, пожалуйста, как звучала эта музыка? (Дети отвечают.) Она была
вялая или бодрая, энергичная? Грустная или радостная? Значит, как называется
второй марш, с которым мы познакомились?
Дети отвечают на все вопросы.
М.р.: Чтобы познакомиться со следующим маршем, нужно перевернуть страницу
волшебного альбома. Кто поможет мне это сделать? (Кто-то из детей выходит и
помогает перевернуть страницу.) Ребята, куда мы с вами попали? (Дети
отвечают)Да, мы в цирке. Начинается представление, звучит цирковой марш, под
музыку которого проходит парад-алле, то есть все артисты цирка выходят на
арену, чтобы приветствовать зрителей. Сейчас прозвучит цирковой марш, а мы с
вами, как артисты цирка, будем шагать, приветствуя зрителей. Давайте
построимся в круг. Это наша арена. А теперь небольшой фокус. Вытяните руку
вперед и закройте глаза!
Дети выполняют, М.р. надевает каждому ребенку на руку разноцветные кольца
(обручи).
М.р.: Что я надела вам на руки? (Дети отвечают.) В цирке с такими кольцами
выступают жонглеры. Мы сейчас сами превратимся в жонглеров и будем шагать
под музыку циркового марша. Старайтесь повторять все движения за мной.
На вступление к «цирковому маршу» (можно использовать фонограмму
марша И. Дунаевского из к/ф «Цирк») дети хлопают в ладоши, затем двигаются
по кругу, выполняя движения с кольцами (обручами).
М.р.: Молодцы, ребята. Скажите, как звучала музыка циркового марша? (Дети
отвечают.) Празднично, солнечно, радостно, ликующе. А теперь я закрою глаза, а
вы наденете кольца мне на руку и сядете на стульчики. (Дети выполняют.)
М.р.: Итак, мы с вами познакомились уже с тремя маршами. Давайте вспомним, с
какими? (Дети отвечают.) А сейчас прозвучит музыка следующего марша. Вы
внимательно прослушайте и вспомните, кого мы встречает под музыку этого
марша?
Звучит «Свадебный марш» Ф. Мендельсона. Дети отвечают.
М.р.: Да, под звуки этого марша мы встречаем жениха и невесту.
М.р. приглашает кого-нибудь из детей открыть следующую страницу
альбома.
М.р.: Посмотрите, какие красивые платья у невест! У каждой невесты в руке
маленький красивый букет цветов. Какие элегантные женихи! Они идут под руку
со своими невестами. Конечно, в такой торжественный день должен звучать
торжественный марш. Называется он «Свадебный». Сейчас он прозвучит еще раз,
а мы с вами покажем, как идут жених с невестой. Вставайте парами!
Девочки берут мальчикам под руку. М.р. раздает девочкам по букетику
цветов.
М.р.:
Итак,
сейчас
прозвучит
марш.
Напомните,
какой?
(Дети
отвечают:«Свадебный».) Скажите, а шагать вы будете энергично – или важно,
величаво, торжественно? (Дети отвечают.)
Дети парами торжественно проходят по кругу под музыку «Свадебного
марша» Ф. Мендельсона.
М.р.: Замечательно, очень торжественно! (Предлагает детям положить букетики в
корзину и занять свои места.) Следующую страницу альбома нам откроет…
(Называет имя ребенка.Звучит фонограмма военного марша, М.р. показывает
детям картинку с изображением военного парада.) Ребята, кто это? (Дети
отвечают.) Да, военные. А теперь давайте подумаем: спортсмены шагали под
спортивный марш, циркачи – под цирковой, а военный под какой марш шагают?..
(Дети отвечают.) Сейчас мы будем слушать военный марш и одновременно
простукивать его четкий ритм кулачками.
Дети выполняют, слушая фонограмму марша.
М.р.: Теперь я вам предлагаю превратиться в военных музыкантов и подыграть
на музыкальных инструментах музыке военного марша.
М.р.
раздает
музыкальные
инструменты.
Дети
подыгрывают
на
музыкальных инструментах музыке «Военного марша» Г. Свиридова.
М.р.: Молодцы, настоящие военные музыканты! Каждый год в нашей стране 9-го
мая отмечается большой праздник – День Победы нашего народа над фашистской
Германией. Праздник проходит по своей стране. Это торжественный, большой и
красивый парад. Колонны офицеров и солдат шагают под музыку военных
маршей. Вы сможете увидеть и услышать это по телевизору.
М.р. открывает последнюю страницу альбома, на которой изображены
иллюстрации ко всем прослушанным маршам. Подводится итог занятия.
М.р.: Ребята, сегодня вы узнали, что марши бывают разные. С какими маршами
вы познакомились? (Дети отвечают.) И даже песня «Вместе весело шагать» - это
песня-марш. Музыка маршей также звучит по-разному. Как она звучала для
разных маршей? (Дети отвечают.) Но все марши объединяет четкий, «шагающий»
ритм.
Звучит музыка «Танца Феи Драже» П.И. Чайковского.
М.р.: Кажется, Фея Музыки хочет что-то нам сказать.
Фея: Ребята, вам понравился мой волшебный альбом? Какие марши вам
понравились больше всего? (Дети отвечают.) А на память я хочу подарить вам вот
эти красивые открытки, посмотрев которые, вы всегда вспомните о маршах и обо
мне!