Свойства дерева и металла

МКДОУ - Д/С № 467
Конспект
познавательного занятия
для детей старшего дошкольного
возраста
на тему
«Свойства дерева и металла. В гостях у
Знайки»
Романенко Ю.В.
воспитатель
2013
ГОД
Цель:
Используя прием сравнения, познакомить детей с деревом и металлом,
качествами этих предметов
Задачи:
 Продолжать учить отвечать полными предложениями;
 Обогащать и активизировать словарь: металлический, деревянный,
шероховатый,
хрупкий,
гладкий,
прочный,
магнитный,
теплопроводность;
 Учить анализировать свои ответы и ответы товарищей с точки зрения
полноты и последовательности;
 Закрепить правила обращения с острыми и горячим предметами;
 Воспитывать чувство коллективизма.
Материал: Кукла Незнайка, рюкзак, деревянные и металлические пластины,
бруски, спички (без серных головок), гвозди, молоток, тарелка с горячей водой,
деревянные и металлические ложки, тазик с водой, скрепки, картон,
магнитофон.
Методические приемы: путешествие, опытническая работа
Ход занятия
1. Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, дети! Смотрите, кто пришел к нам сегодня в гости.
(Демонстрирует куклу Незнайку) Незнайка пришел к нам с просьбой. Дело в
том, что после аварии на газированном автомобиле он хочет сам смастерить
такой автомобиль, чтобы катать коротышек. Но Незнайка не знает, из какого
материала нужно сделать автомобиль, чтобы он был прочным, надежным и
красивым. Давайте ему поможем! Смотрите, что нашел наш герой! (Педагог
достает из рюкзака деревянный брусок и металлическую пластину)
Педагог: Ребята, что это? (Ответы детей) Интересно, из чего лучше сделать
автомобиль? Чем отличается дерево от металла? Так вот, чтобы помочь
Незнайке, нам самим нужно познакомиться со свойствами этих предметов. А
поможет нам в этом Знайка! Для этого нам с вами необходимо отправиться в
сказку, в Солнечный город, где и живут коротышки. Согласны? А Незнайка
покажет нам дорогу. Какое средство передвижения является самым сказочным?
Дети: Ковер – самолет!
Педагог: Правильно! Усаживайтесь поудобнее! (Дети усаживаются на ковер,
звучит музыка, проводится упражнение на релаксацию) .
Пока дети «летят» на ковре-самолете, педагог надевает белый халат и очки.
В групповой комнате приготовлены столы с материалами для опытов.
Педагог: Вот и прилетели! Открывайте глаза.
2. Основная часть.
Детей встречает Знайка. Знайка говорит, что знает, зачем они к нему
прилетели, соглашается помочь и приглашает детей и Незнайку пройти в его
лабораторию.
Опыт № 1
Знайка: Возьмите металлические и деревянные предметы, потрогайте их,
подержите в руках. Металл какой? Правильно, он гладкий. А дерево?
(Шероховатое, негладкое, шершавое).
Опыт № 2
Знайка: Возьмите в руки гвоздь и попробуйте сломать его. Из чего сделан
гвоздь? (из металла) Значит металл какой? (прочный) Попробуйте сломать
спичку. Что можно сказать? (спичка сделана из дерева - дерево хрупкое)
Опыт № 3
Знайка: Ребята, сейчас я расскажу еще об одном свойстве. Давайте послушаем,
как стучат металлические и деревянные предметы. (Берет 2 металлические и 2
деревянные ложки, дети слушают звучание. Вместе делают обобщение:
звонче звучат металлические ложки.)
Эти ложки сделаны из…Они… (деревянные, металлические.)
Опыт № 4
Знайка: А теперь подходите к столу, но очень осторожно, в тарелке горячая
вода. Я положу в тарелку деревянную и железную ложки. Как вы думаете, что
произойдет? Это свойство называется теплопроводимость, то есть проводит
тепло.
Опыт № 5(с магнитом)
Знайка: Ребята, у меня есть волшебный камень, который может передвигать
металлические предметы. Посмотрите, что сейчас будет происходить.
(На листе картона лежит скрепка, под картоном – магнит. Воспитатель
двигает магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой,
зигзагообразной, спиралеобразной)
Кто-нибудь из вас знает, как называется этот камень? (Ответы детей).
Правильно, магнит. А теперь я хочу, чтобы вы мне показали это волшебство
сами. Как вы думаете, наше волшебство получится с
деревянными
предметами?
(Дети экспериментируют с металлическими, деревянными предметами).
Знайка: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка. Давайте
повторим ее движения.
Проводится динамическая пауза
(Педагог показывает карточку с изображением дорожек, а дети под веселую
музыку выполняют движения)
Опыт № 6
Знайка: Устали? Тогда отдохните, а я вам сказку расскажу. В одной сказочной
стране жили-были Гвоздь и Карандаш. Они были хорошими друзьями и все
всегда вместе делали. Но однажды, путешествуя по лесу, они вышли к речке.
Обрадовался Карандаш! «Сейчас поплаваем», - сказал он. Но Гвоздь приуныл и
отказался купаться вместе с Карандашом. А Карандаш так обиделся на друга,
что и слушать его не стал. Так они и поссорились. Вот такая грустная сказка.
Ребята, помогите друзьям помириться. Расскажите Карандашу, почему Гвоздь
отказался с ним купаться в реке. (Ответы детей). (Проводится опыт: дети
опускают в таз с водой гвоздики и деревянные предметы – доказывается
свойство: тонет, плывет; тяжелый, легкий)
Опыт №7
Знайка: А теперь попытаемся вбить гвоздь в деревянную и металлическую
пластину. (На столе приготовлены деревянные бруски, маленькие гвоздики - по
количеству детей, 2 молотка. Педагог показывает, что забить гвоздь в
металлическую поверхность очень трудно (невозможно). Детям предлагается
забить гвоздики в деревянную поверхность. Педагог напоминает правила
безопасности при работе с опасными предметами, следит за выполнением
задания.) Что происходит? Почему? (дерево мягкое, а металл твердый)
Подведение итогов.
Знайка: Вот, ребята, вы и побывали в моей лаборатории. Вам понравилось?
Что мы можем теперь посоветовать Незнайке, из чего ему лучше сделать
автомобиль? Почему? (Ответы детей)
Знайка: Молодцы, ребята! Давайте Незнайке пожелаем удачи, ведь его ждет
нелегкая работа. Ведь конструировать автомобиль – это не так просто. А вам
пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер – самолет, закрывайте
глазки. Полетели!
Педагог снимает халат и очки.
Переход к свободной, самостоятельной деятельности детей.
Педагог: Вот вы и вернулись в свою группу. А пока вы летели из Солнечного
города, для вас пришла посылка. Это Незнайка благодарит вас за помощь и
поэтому прислал вам подарки! (Дети открывают посылку. Педагог достает
цветные карандаши, альбом для рисования, магниты, скрепки. Детям
предлагается порисовать, выложить силуэт автомобиля из скрепок, сделать
из них бусы, самим поэкспериментировать с магнитами).