Document 4601098

Пояснительная записка
Настоящая программа по « Изобразительному искусству» для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный
труд», под редакцией Б. М.Неменского М: Просвещение 2007 г. Программа раскрывает содержание стандарта, обучение, воспитание и
развитие учащихся средствами учебного предмета. Курс изобразительного искусства рассчитан на 35 часов. В 2013-2014 учебном году на
изучении отводится 34 часа, так, как выпадает на праздничный день-8 марта, в связи с этим проведена корректировка рабочей программы.
В четвёртой четверти при изучении раздела «Человек в зеркале дизайна и архитектуры» объединены темы «Имидж и личина? Сфера имидж
- дизайна.», «Моделируя себя - моделируешь мир»
Основной целью рабочей программы является формирование художественной культуры учащихся через творческий подход к познанию
искусства разных исторических эпох. Этому способствует активная поисковая и практическая деятельность учащихся на уроке и во
внеурочное время: подготовка сообщений, изображение архитектурных форм на плоскости и в объёме.
Цель учебного предмета: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.
Задачи изобразительного искусства:
-формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве;
-формирование художественно-творческой активности школьников;
-овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.
Программный материал построен так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.
Программой предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, живых примеров из окружающей действительности.
Работа на основе наблюдений и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения программного
материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих
поисков школьников.
Художественная деятельность на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; демонстративная
и конструктивная работа; восприятии явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ, результатов собственного
коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; поисковая работа по подбору
иллюстративного материала к изучаемым темам.
Формы и методы учебного процесса: основной формой проведения занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок; урок
восхождения; урок-образ; урок-путешествие; урок-вернисаж; урок-экскурсия.
Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая.
Содержание тем учебного предмета
8 класс 35 ч.
1четверть. Дизайн и архитектура - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств 10 ч.
Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции
Прямые линии и организация пространства
Цвет-элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна
Искусство шрифта. Буква-строка-текст
Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне
Многообразие форм дизайна
2 четверть. Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий 7ч.
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.
Архитектура - композиционная организация пространства
Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм
Важнейшие архитектурные элементы здания
Единство художественного и функционального
Роль и значение материала и конструкции
Цвет в архитектуре и дизайне
3 четверть. Город и человека. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека 10 ч.
Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого
Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры
Живоё пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи
Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды
Дизайн-средство создания интерьера
Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства
Проектирование города: архитектурный замысел
4 четверть. Человек в зеркале дизайна и архитектуры 8ч.
Мой дом – мой образ жизни. Функционально- архитектурная планировка дома
Интерьер комнаты - портрет хозяина. Дизайн интерьера
Дизайн и архитектура моего сада
Мода и культура. Дизайн одежды
Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды
Грим, визажистика и причёска в практике дизайна
Имидж: лик или личина? Сфера имидж – дизайна
Моделируя себя, моделируешь мир
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Знать, понимать:
-основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
-основы изобразительной грамоты (цвет, колорит, тон, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция;
-имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-названия наиболее крупных художественных музеев России и мира;
-значение изобразительного искусства в художественной культуре;
Уметь:
-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства
изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
-анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства
художественной выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция);
-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
-Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для восприятия и оценки произведений искусства;
-самостоятельной творческой деятельности в рисунке и в живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Литература и средства обучения
Учебно – методический комплект:
Учебник для общеобразовательных учреждений «Дизайн и архитектура в жизни человека» 7-8 классы под редакцией Б.М.Немнского М:
«Просвещение»
2009 г. Г.Е.ГуровА.С.Питерских
Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы под руководством
Б.М.Неменского
Поурочные разработки по изобразительному искусству 8 класс О.М. Гусева М: Просвещение 2009 г по программе Б.М.Неменского
«Рисуем деревья» А.Ф.КоневХарвест2003 г.
«Основы живописи» Н.М.Сокльникова 5-8 класс Обнинск «Титул» 1996г.
«Третьяковская галерея» Директ-Медиа 2011 г.
«Мастера русской живописи» Белый город 2008 г.
«Изобразительное искусство» проверочные и контрольные тесты О.В.Свиридова Учитель 2008 г.
Энциклопедия рисования М. В. Адамчик ООО «Харвест» 2009 г.
.